Ученые объяснили, почему у человека так долго продолжается детство
Стало известно, почему человек так долго и медленно растет в детстве по сравнению с другими млекопитающими: это связано с тем, что его энергетические ресурсы на рост забираются мозгом. Ученые показали, что в пик развития мозга рост ребенка замедляется. Большой мозг вообще очень дорого нам обходится.
По сравнению с другими млекопитающими мы взрослеем очень медленно. По медицинским критериям пубертатный возраст у человека начинается в 12–13 лет, подростковый период продолжается до 17–18 лет. После этого девушки обычно уже не прибавляют в росте, а юноши могут расти примерно до 26 лет. То есть на рост и развитие нам отпущена существенная часть жизни.
Мелкие животные растут быстрее, крупные — медленнее. Но даже если сравнивать нас не с быстро растущими и плодящимися мышами, а с млекопитающими более солидных размеров, разница очевидна. Кошки и собаки живут 15–20 лет, но в среднем уже в год достигают размера взрослого животного, а половое созревание наступает еще раньше. Лошадь живет до 25–30 лет, а полного развития достигает в 4–5 лет. У слона, который по продолжительности жизни сравним с человеком (60–70 лет), половая зрелость наступает в 8–12 лет. Наконец, наши ближайшие родственники, шимпанзе, достигают половой зрелости в 6–8 лет.
А по скорости набора роста в детстве человек, как отмечают авторы статьи, больше похож не на млекопитающих, а на рептилий, которые растут всю жизнь, но очень медленно. Мальчики и девочки начинают стремительно вытягиваться в пубертате (с 12–13 лет), а до этого прибавка в росте гораздо менее заметна.
Загадку медленного роста человека пытались разгадать антропологи из Северо-Западного университета, о результатах они написали в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences.
Оказалось, медленным ростом человек расплачивается за свой большой мозг, который пожирает львиную долю энергии.
До сих пор считалось, что мозг поглощает больше всего энергии у новорожденного младенца, так как отношение размера мозга к телу в этот момент максимально. Но теперь исследователи подсчитали, что
максимальное количество глюкозы мозг поглощает в возрасте 4– 5 лет. В этот период энергетические затраты мозга составляют 66% энергии метаболизма в покое.
Это гораздо больше, чем тратят на развитие мозга наши ближайшие родственники — человекообразные обезьяны.
И выяснилось, что в этот период рост тела сильно замедляется. Получается, что мозг просто-напросто «объедает» весь остальной организм, для роста не хватает энергии.
«После какого-то возраста становится трудно определить возраст ребенка по его росту, — замечает Кристофер Кузава, первый автор исследования. — Мы скорее можем судить о возрасте по его речи и поведению. Наша работа показала, почему так происходит. Когда мозг развивается наиболее бурно, рост тела почти останавливается, потому что мозг забирает все ресурсы».
Как объясняют исследователи,
на пике энергетических затрат в мозге максимально увеличивается число синапсов — контактов между нервными клетками.
Такая сеть контактов дает возможность ребенку в этом возрасте учиться очень многим вещам, которые будут ему нужны в дальнейшем.
Большой мозг вообще дорого обходится человеку, и первое неудобство, которое он испытывает, — это тяжелые роды, так как у новорожденного большая голова. А чтобы приобрести сложнейшую систему контактов между нейронами, мозгу человека требуется много энергии (калорийная пища) и длительный период развития. В течение длинного детства ребенок обучается массе разных вещей, которые делают человека человеком, в первую очередь, конечно, овладевает речью. Длинное детство диктует и особенности человеческих семейных отношений: родители долго заботятся о ребенке и при этом не только растят его, но и воспитывают и учат.
Для объяснения этого феномена у человека и других высших приматов биологи выдвинули «гипотезу бабушек».
Женские особи, вышедшие из репродуктивного возраста, начинают «работать бабушками» и помогают своим дочерям растить детей. Тем самым они повышают выживаемость этих детей, увеличивая шансы на сохранение и передачу своих генов.
А дети с родительской и бабушкиной заботой могут довольно долго оставаться маленькими и беспомощными, что дает им возможность растить большой мозг и развивать интеллект. Круг замкнулся, можно читать сначала.
Очень долгое детство неандертальцев
Череп современного человека (слева) и череп неандертальца (справа). Кливлендский музей естественной истории (США)
: 28.09.2017Предположение, что неандертальцы взрослели быстро, основывалось на данных о «поведении» их постоянных зубов, которые вырастали и выпадали раньше, чем у человека. Но более поздние исследования заставили сомневаться в верности этой гипотезы. Например, изучение нескольких черепов неандертальцев, в том числе новорожденного и двух подросших детей не старше двух лет, показало, что их мозг развивался очень схоже с мозгом современного человека.
Предположение о небыстром развитии неандертальцев подтвердила одна недавняя находка. На этот раз ученые исследовали череп, позвонки и несколько костей конечностей маленького неандертальца, обнаруженные в пещере Эль-Сидрон на северо-западе Испании. Находку датировали возрастом 49 тыс. лет. Исследователи в составе международной группы сначала определили возраст ребенка (предположительно, мальчика) по линиям роста зубов, который составил примерно 7–8 лет. Затем с помощью метода компьютерной томографии была изучена степень развития костной ткани, которая оказалась примерно такой, как и у современных детей близкого возраста.
Более того, обнаружилось, что череп и позвоночник у неандертальцев формировались даже медленнее, чем у наших современников. Судя по найденному черепу, мозг неандертальца к 7-8 годам составлял 87% от среднего размера мозга взрослого неандертальца, тогда как у человека он достигает 90% от размера мозга взрослого индивидуума уже к 5 годам жизни.
Конечно, детские останки неандертальцев – редкая находка, из-за чего все обнаруженные отклонения в скелетных характеристиках могут находиться в рамках статистической погрешности. Но, по мнению авторов этой работы, именно эти различия могут содержать часть ответа на вопрос, чем неандертальцы отличались от людей.
Фото: https://commons.wikimedia.org
Подготовила Мария Перепечаева
: 28.09.2017Длинное детство кормит голодный человеческий мозг
Мозг пятилетнего ребенка является ненасытным монстром. Он использует в два раза больше глюкозы по сравнению с мозгом взрослого человека – к такому выводу пришли авторы нового исследования. Это исследование отвечает на вопрос, который давно волнует людей: почему человеческие детеныши так медленно взрослеют, по сравнению даже с нашими ближайшими биологическими родственниками-животными. Ученые доказали, что энергия направляется в мозг, именно там происходит доминирующий метаболизм, и, скорее всего, в этом и кроется причина того, почему люди растут в темпах, более похожих на рост рептилий, нежели на рост млекопитающих в детстве.«Наши результаты показывают, что человеческий организм не может позволить себе расти быстрее в младенчестве и детстве, потому что огромное количество энергетических ресурсов расходуется на развивающийся человеческий мозг», — сказал Christopher Kuzawa, главный автор исследования и профессор антропологии. «Люди тратят массу сил на обучение, это требует колоссальных энергетических затрат».
В этом исследовании ученые впервые объединили данные сканирования мозга методом позитронно-эмиссионной томографии (ПЭТ) и магнитно-резонансной томографии (МРТ), с их помощью они измерили скорость поглощения глюкозы и ее отношение к объему мозга. Таким образом они доказали, что возраст, при котором мозг поглощает максимум энергетических ресурсов – это тот самый возраст, когда рост тела происходит особенно медленно. В возрасте 4-х лет, когда рост тела замедляется до минимума, мозг достигает пика своего «обжорства», поглощая до 66% всей глюкозы в организме, и до 40% от всей энергии, содержащейся в организме.
«Этот пик энергетических расходов головного мозга связан с активным образованием синаптических связей в головном мозге, именно в этом возрасте мы особенно активно изучаем окружающий нас мир, его законы и свойства», — считает профессор Kuzawa.
«Никакие приматы не способны сравниться с человеком по этим показателям метаболизма, ни у одного из приматов нет периода жизни, в который бы их мозг мог использовать до 2/3 от всех энергетических ресурсов организма в состоянии физического покоя», — сказал William Leonard, соавтор этого исследования. «Для компенсации этих огромных энергетических потребностей нашего мощного мозга, наши дети растут более медленно и менее физически активны во время этого возраста, чем детеныши других животных. Источники. [1,2]Британские ученые выяснили, как появилась любовь
- Мелисса Хогенбум
- BBC Earth
Автор фото, iStock
Романтическая любовь, похоже, существовала в каком-то виде еще задолго до появления на земле человека, и некоторые специалисты полагают, что она возникла как продукт убийства и насилия, рассказывает обозреватель BBC Earth.
Сердце начинает биться чаще, из пор на коже выступают крохотные капельки пота, а организм вырабатывает гормоны, от которых кружится голова и внутри становится тепло.
Эти биологические процессы сопровождают начальный период влюбленности (или просто увлечения — на первых порах сказать бывает сложно).
Любовь — неотъемлемая составляющая истории человечества. Искусство и культура полны историй о счастливой или несчастной любви. Полки библиотек ломятся от романтической литературы.
«Любовь — не кукла жалкая в руках
У времени, стирающего розы
На пламенных устах и на щеках,
И не страшны ей времени угрозы», — написал Шекспир в своем сонете 116.
Поэт, похоже, был ближе к истине, чем он сам мог предположить.
Если взглянуть на эволюцию любви в животном царстве, становится ясно, что она возникла задолго до появления человечества. А причины ее возникновения, возможно, довольно зловещи.
Автор фото, Rupa PandaCC by 2.0
Подпись к фото,Любовь появилась раньше человечества?
Любовь в современном понимании эволюционировала из секса — а секс, в свою очередь, был одним из первых изобретений живых существ на нашей планете. С его помощью живые организмы передают свои гены потомству.
Для любви необходим мозг, способный к эмоциям. С момента появления жизни до появления у жизни первых мозгов прошло несколько миллиардов лет. Поначалу эти мозги представляли собой лишь небольшие сгустки нервных клеток.
Шло время, и примерно 60 миллионов лет назад появились первые представители отряда приматов. Как считают ученые, в процессе эволюции мозг некоторых приматов становился все больше и больше, и в итоге они превратились в современных людей.
В связи с этим возникла проблема: увеличение мозга означало, что потомство должно рождаться на более ранней стадии развития, потому что в противном случае голова ребенка или детеныша не пролезет через родовой канал.
Поэтому человеческие младенцы и детеныши горилл и шимпанзе рождаются практически беспомощными, и их родители должны уделять много времени заботе о них.
Длинное детство связано и с еще одним риском.
Автор фото, Thinkstock
Подпись к фото,За маленьким бабуином будут ухаживать оба его родителя
Самки многих современных приматов с зависящим от них юным потомством не способны к спариванию до отнятия детеныша от груди. Чтобы получить доступ к такой самке, самцу нужно убить детеныша.
Детоубийство распространено у многих видов, в том числе у горилл, нечеловекообразных обезьян и дельфинов.
Эти факты натолкнули Кита Опи и его коллег из Университетского колледжа в Лондоне на интересную мысль.
Почти треть всех видов приматов формируют моногамные разнополые пары, и в 2013 году Опи предположил, что такое поведение появилось для предотвращения детоубийства.
Группа ученых под его руководством изучила фамильное древо приматов, чтобы разобраться в том, как процессы спаривания и выращивания потомства видоизменялись в ходе эволюции.
В результате анализа ученые пришли к выводу, что проблема детоубийства является причиной моногамии уже последние 20 миллионов лет — так как она стабильно предшествует моногамии в эволюционном процессе.
Некоторые виды выработали другие способы решения этой проблемы, и этим объясняется тот факт, что не все приматы моногамны.
К примеру, шимпанзе и бонобо минимизируют риск детоубийства за счет беспорядочных половых связей. Самцы не убивают детенышей, так как у них нет уверенности, что это не их потомство.
Автор фото, Thinkstock
Подпись к фото,Эмоциональная связь матери и ее детеныша очень сильна
Но у тех видов, у которых самцы и самки начали формировать устойчивые пары, улучшились шансы на выживание детенышей, так как самцы могут брать на себя часть родительских обязанностей.
То есть, по мнению Опи, эволюция благоприятствует моногамности.
Этот процесс, по мнению Робина Данбара из Оксфордского университета, мог быть необратимым, приводя к значительным изменениям в структуре головного мозга, чтобы пара формировалась на всю жизнь.
Для этого нужны ментальные механизмы предпочтения одного партнера и неприятия потенциальных соперников.
Опи считает, что этот процесс мог дать серьезный толчок эволюции человечества. Помощь мужчин в уходе за детьми помогла ранним человеческим сообществам расти и развиваться, а это, в свою очередь, «позволило нашему мозгу вырасти до больших размеров, чем у наших ближайших родственников».
Эту теорию при желании можно подтверждить известными нам фактами. По мере роста размеров мозга улучшались способности к совместным действиям и размеры групп: обнаружены свидетельства того, что жившие почти два миллиона лет назад ископаемые люди вида Homo erectus (человек прямоходящий) собирались в большие группы и сотрудничали друг с другом.
Кроме того, похоже, что для возникновения романтической любви необходимы отделы головного мозга, которые сформировались у приматов сравнительно недавно.
Автор фото, John R. Foster SPL
Подпись к фото,У человека прямоходящего мозг был крупнее, чем у его предков
Стефани Качиоппо из Чикагского университета в американском штате Иллинойс провела анализ имеющихся исследований, в ходе которых при помощи магнитно-резонансной томографии изучались отделы мозга, задействованные в любви. Она выяснила, что наиболее яркие и абстрактные переживания завязаны на угловую извилину мозга.
Она также связана с некоторыми элементами человеческого языка, к примеру, с метафорами.
Что, в общем, неудивительно — без сложного и богатого языка нельзя выразить тонкие и яркие эмоции.
Надо полагать, в процессе сочинения любовных сонетов угловая извилина Шекспира работала на полную мощность.
Угловая извилина имеется только у человекообразных обезьян и у человека. Мы не знаем, какую роль она играет в эмоциях человекообразных обезьян — Качиоппо любезно поясняет, что им «не проводят бесплатную магнитно-резонансную томографию».
Поэтому нам трудно сказать, что шимпанзе думают о своих партнерах. Сонетов они, понятное дело, не пишут — впрочем, как и большинство людей.
Тем не менее результаты, полученные Качиоппо, некоторым образом намекают на то, что развитию способности к любви помог большой объем мозга.
Автор фото, Carol Mike Werner SPL
Подпись к фото,При влюбленности активизируются древние участки нашего мозга
А вот концепция Кита Опи о детоубийстве как двигателе социального прогресса вызвала споры. Не все специалисты согласны с тем, что эта кровавая практика имела какое-то отношение к формированию моногамии.
Антрополог Роберт Сассман из Университета Вашингтона в Сент-Луисе в американском штате Миссури — один из таких скептиков.
По его мнению, и детоубийство, и моногамия — настолько необычные модели поведения, что они вряд ли могут быть связаны между собой.
Есть и другие возможные объяснения: по итогам проведенного в 2014 году исследования ученые сделали вывод, что моногамия могла сформироваться как вариант «стратегии охраны партнера» — то есть самцы остаются с самкой, чтобы с ней больше никто не спаривался.
Годом позже был проведен анализ эволюции лемуров (они тоже приматы), по итогам которого специалисты предположили, что устойчивые пары могли начать формироваться из-за конкуренции среди самок.
Автор фото, Barn Images CC by 2.0
Подпись к фото,Оказывается, у любви на всю жизнь древние корни
Опи все эти доводы не убеждают. Он считает, что методы, примененные в этих исследованиях, «не могут быть использованы для определения причин перехода к моногамии».
Ясно одно: многие виды приматов неплохо обходятся без постоянных родительских пар и, возможно, без всякого подобия романтической любви.
Но у всех приматов есть общая характеристика: сильная эмоциональная связь матери и детеныша.
Это относится «даже к ночным приматам, ведущим одиночный образ жизни», говорит Сассман. Он считает, что ментальные процессы, лежащие в основе эмоциональной связи матери с ее потомством, трансформировались в романтическую любовь.
И этому есть определенные нейрологические свидетельства.
Любви трудно дать точное определение, но нейрологи считают, что у нее есть несколько накладывающихся друг на друга стадий.
Первая стадия — половое влечение: нас тянет к какому-то человеку. Прикосновение к нему приводит к выбросу улучшающих настроение гормонов, и мы ощущаем сильную тягу быть рядом.
Автор фото, Juliana Coutinho CC by 2.0
Подпись к фото,Любви все возрасты покорны, но откуда взялась она сама?
В эту стадию активно вовлечена лимбическая система — одна из самых древних систем головного мозга. В частности, подключается островок — отдел, задействующийся при сильных эмоциональных переживаниях.
Работает и вентральный стриатум — центр вознаграждения. Когда мы видим красивое лицо, он активизируется: другими словами, мы получаем вознаграждение, созерцая объект страсти.
Когда сексуальное влечение переходит во вторую стадию, романтическую любовь, лимбическая система продолжает играть в этом процессе ключевую роль.
Вырабатывается нейромедиатор дофамин, вызывающий чувство удовольствия, и гормон окситоцин, формирующий чувство спокойствия рядом с партнером.
Такая последовательность говорит о том, что острое удовольствие, испытываемое в фазе сексуального влечения, может напрямую приводить к романтической любви. «Любовь обычно происходит из желания. Невозможно страстно любить человека, к которому не испытываешь влечения», — говорит Качиоппо.
В то же время подавляются отделы мозга, отвечающие за более сложную деятельность. К примеру, опыты показали, что деактивируется префронтальная кора, задействованная в принятии рациональных решений.
На этой стадии человек в самом прямом смысле сходит с ума от любви. Влюбленные неадекватно обрабатывают поступающую им внешнюю информацию, говорит Томас Льюис, нейролог из Калифорнийского университета в США: «Они не оценивают объект страсти критически или хотя бы достаточно разумно».
Автор фото, Thinkstock
Подпись к фото,Любви трудно дать точное определение, но семья — ее традиционный атрибут, без которого она теряет смысл для многих людей
Подавляется выработка серотонина, который обычно помогает нам сохранять спокойствие. Что тоже неудивительно, если вспомнить, насколько одержимым может становиться влюбленный человек.
Низкий уровень серотонина отмечается также в мозге людей с психологическими расстройствами, к примеру, с неврозом навязчивых состояний.
«С эволюционной точки зрения состояние влюбленности необходимо для того, чтобы два человека проводили вместе много времени, и чтобы в итоге случилась беременность», — говорит Льюис.
Но пары долго не пребывают в столь эмоционально интенсивном, одержимом состоянии. Через несколько месяцев, иногда после переходного «медового месяца», начинается товарищеская стадия.
В этой фазе уровни серотонина и дофамина нормализуются. Но остается чувство близости — окситоцин никуда не девается.
При подавлении уровня окситоцина у представителя моногамного вида — к примеру, у степной полевки – этот представитель перестает быть моногамным.
«Связи, удерживающие людей вместе, основаны не на дофамине и не на мощном, сумасшедшем восторге. Вознаграждение есть, но оно иного, более спокойного рода», — поясняет Льюис.
Автор фото, Thinkstock
Подпись к фото,Взаимные прикосновения приятны всем влюбленным
Здесь стоит вспомнить предположение Сассмана о том, что романтическая любовь эволюционировала из эмоциональной связи матери и ребенка. Связи в постоянных парах напоминают ее и основываются на схожих гормональных процессах.
Исследования показали, что и у людей, и у животных лишение «любимого» вызывает похожее ощущение эмоциональной боли. Поэтому неудивительно, что мы стремимся избежать этого чувства, оставаясь вместе.
Во всех известных стадиях любви большую роль играет лимбическая система. Она есть в том или ином виде у многих видов млекопитающих и даже у рептилий. Эта система головного мозга сформировалась задолго до появления первых приматов.
«В возникновении привязанности и формировании пары задействованы самые древние отделы нашего мозга, и они активны у многих видов животных», — говорит Качиоппо.
Другими словами, мозг животных уже сотни миллионов лет приспособлен испытывать по крайней мере некоторые из аспектов любви.
А у предков человека под воздействием разных факторов сформировался большой мозг, способный и на полноценную романтическую любовь.
Какова бы ни была причина, заставившая нас тянуться друг к другу — будь то детоубийство или связь матери и детеныша, — во многом именно благодаря любви человек разумный как вид оказался столь успешным.
Трудное детство: какие игрушки опасны для ребенка | Статьи
Несмотря на то что детские игрушки предназначены для развлечения и веселья, некоторые из них содержат скрытые опасности. Педиатры советуют обращать пристальное внимание на материал, форму, запах и даже реалистичность привычных детских товаров. С какого возраста можно дарить мягкие игрушки и какую травму могут нанести «наборы юного химика» — разбирались «Известия».
Магниты и пропеллеры
На днях подмосковные медики составили рейтинг самых опасных игрушек. В него вошли магнитный куб, спиннеры и конструкторы, сообщила главврач регионального детского многопрофильного центра, главный внештатный педиатр региона Нисо Одинаева.
«Одной из самых опасных игрушек является магнитный куб. Игрушка состоит из нескольких десятков небольших магнитных шариков… В этом и опасность, так как ребенок может их проглотить. Кишечник расположен петлями, и магниты, проходя по нему, соединяются внутри уже через стенку органа, мешая циркуляции крови и кислорода. Это приводит к нагноению, перитониту, отмиранию кишечника и даже к смерти», — рассказала специалист.
Фото: РИА Новости/Владимир Астапкович
Помимо этого, врач посоветовала избегать спиннеров. Набрав скорость при вращении, детали игрушки могут отлететь в разные стороны и поранить ребенка. Чаще всего в такой ситуации страдают глаза. Не менее опасны для зрения пульки и пистолеты с лазером. Луч яркого света, направленный на глаза, разрушает ткани сетчатки и вызывает ожоги.
Также стоит аккуратнее играть с конструктором и предметами с пропеллером, отмечает врач.
Педиатр Ирина Добрецова соглашается: самые частые травмы, полученные из-за игрушек, связаны с возможностью проглатывания, опасностью удушья, ранением глаз и лица. К рейтингу подмосковных врачей Добрецова добавила бы дротики и наборы для юных физиков и химиков.
— Много инцидентов связано с дротиками — дети кидают, попадают в глаза. По-хорошему при метании должен присутствовать взрослый. Если уж мы решили развивать меткость ребенка таким образом, то следует вдвойне продумать технику безопасности, — говорит педиатр.
Наборы для физиков и химиков, помимо мелких деталей, могут содержать опасные компоненты для опыта. Например, пакет с сульфидом цинком может вызвать раздражение слизистой глаз и кожи. Лучше проверить по ГОСТу, откуда прибыла игрушка и что в нее добавлено. При проведении эксперимента у ребенка обязательно должны быть защитные очки и рукавицы, рекомендует Ирина Добрецова.
Фото: Depositphotos.com/Kzenon
Отдельно педиатр советует обратить внимание на популярные антистресс-игрушки — симпл-димпл и поп-ит.
— Считается, что они успокаивают нервную систему. Но в детском возрасте снимать стресс правильнее по-другому. Спорт, активность, игры с семьей. Вот как происходит сброс энергии. А не так, что мы сидим все у телевизора и переминаем игрушку. Подобные товары-антистресс несколько неправильно программирует детскую психику, — полагает эксперт.
Педиатр и врач высшей категории Лина Мурадова добавляет к списку коллег сложные свисающие игрушки, которые родители обычно устанавливают над кроваткой. Если ребенок маленький, есть риск в них запутаться
Порой опасной становится не сама игрушка, а то, от чего она работает, — батарейка.
— Бывает, что дети проглатывают мизинчиковые батарейки или добираются до пальчиковых, которые становятся небезопасны из-за процесса распада. Игрушка перестает работать, ребенок лезет посмотреть, что внутри, и находит батарейку, — приводит пример педиатр.
Выбирать по правилам
Покупать игрушку нужно в соответствии с возрастом ребенка, отмечает Лина Мурадова. До года это могут быть погремушки, шарики и кубики средних размеров. От года до трех — пластилин, игрушечная посуда, мозаика. После трех лет — фломастеры, развивающие наборы, игрушки в виде зверей. Поле шести — сложные мелкие конструкторы, реалистичные куклы, радиоуправляемые машинки.
О правильном выборе игрушек родителей также информирует Роспотребнадзор. Например, эксперты ведомства советуют не покупать детям до трех лет мягкие игрушки с длинным ворсом, какими бы милыми они не казались. Педиатры с этим полностью согласны.
— Если ворс выпадает и остается в руках или на полу, есть риск, что комки материала попадут в дыхательные пути ребенка, — объясняет Ирина Добрецова.
Помимо этого, ворс может стать рассадником бактерий.
— Чистить мягкие игрушки каждый день практически нереально. На них скапливаются пыль, грязь и вредные микроорганизмы. В раннем возрасте безопасны только те игрушки, которые поддаются обработке ежедневно, — комментирует Лина Мурадова .
Что касается формы игрушки, то она должна быть без острых углов, заусенцев и выступающих частей, о которые ребенок может пораниться.
Фото: РИА Новости/Евгений Биятов
Хорошо если изделия покрашено в естественные цвета. «Во-первых, это не нарушает представления ребенка о реальном мире, а во-вторых, игрушки ядовитых цветов могут пугать детей и содержать токсичные красители. Также стоит избегать черных и ярко-красных игрушек, они могут быть плохо восприняты ребенком», — предупреждают эксперты Роспотребнадзора.
При выборе стоит учитывать, что дети до четырех месяцев лучше видят желтый цвет, потом оранжевый и красный, а к шести месяцам различают почти все цвета радуги.
Ирина Добрецова добавляет, что перед покупкой можно потереть игрушку в руках и посмотреть, остаются ли следы и осколки краски на коже. Если да, то от товара лучше отказаться.
Еще один тревожный сигнал — стойкий неприятный запах. Он свидетельствует о том, что товар скорее всего изготовлен из токсичных материалов. Не стесняйтесь прямо в магазине принюхаться к игрушке.
Часто встречают музыкальные игрушки. Звук при этом не должен раздражать слух и пугать ребенка, говорят эксперты. Перед покупкой прослушайте все мелодии и убедитесь в том, что малыш не испугается.
«Кстати, при покупке музыкальных духовых игрушек обратите внимание на места для соприкосновения с губами детей — они должны быть изготовлены из легко дезинфицирующих материалов, не впитывающих влагу», — советует Роспотребнадзор.
Наконец, рекомендуется выбирать игрушки, которые похожи на реальных зверей или людей, чтобы ребенок мог проводить аналогию с настоящим миром.
В конце прошлого года американская организация, отслеживающая выпуск травмирующих игрушек, — World Against Toys Causing Harm — назвала самые опасные игрушки 2020 года. Ими оказались меч Мандалорца из-за возможности тупого удара, пластиковые когти Черной Пантеры, химически опасный слайм (лизун), игрушка летающего НЛО с винтом и другие.
10 советов о том, как написать книгу
Руководство для начинающих писателей
Писательское мастерство востребовано во многих сферах — журналистика, копирайтинг, литература фикшн и нон-фикшн, блогинг. Если вы хотите написать собственный роман, создавать любые тексты творчески и свободно, воспользуйтесь этими десятью советами, которые мы собрали из классных книг о писательском мастерстве.
1. Пишите маленькими порциями (из книги «Птица за птицей»)
Часто бывает так: замышляешь автобиографический роман о собственном детстве, или пьесу из жизни иммигрантов, или трактат о… ну, скажем, роли женщины в истории. Но браться за это сразу — все равно что карабкаться по склону ледника. Ноги скользят, пальцы краснеют, мерзнут, из ран сочится кровь. Затем из глубин подсознания заявляются в гости все твои нервные расстройства и рассаживаются вокруг стола. Не давайте им власти.
«Я дышу медленно и глубоко — и наконец замечаю рамку для фотографии пять на восемь сантиметров, которую специально поставила себе на стол, чтобы помнить про малые дозы. Рамка напоминает мне: нужно написать кусочек. Маленький, как фотография пять на восемь. На сегодня это все. Вот сейчас, например, я напишу только один абзац про место и время действия» Энн Ламотт.
Скажите себе мягко и ласково: «Радость моя, мы сейчас просто напишем про речку на закате или про первое свидание.
Вот и все».
2.Убедитесь, что ваша тема интересна читателю (из книги «Автор, ножницы, бумага»)
«Что я могу рассказать? Кто я такой? Почему кто-то должен тратить на меня время и тем более деньги?». Эти вопросы задает себе любой автор. Сперва необходимо осознать: каждому человеку есть что рассказать.
Для начала определите, что у вас за тема: популярная или специализированная, для дилетанта или человека в теме. Кому вы хотите рассказать свою историю? Кому она будет полезнее? Вы хотите просвещать широкий круг читателей или улучшить жизнь профессионалов в какой-то сфере? Невозможно угодить тем и другим одновременно.
Классная история всегда рядом. Внутри судьбы, вашей личной истории где-то есть рифма: встреча, событие, которые стоит только вспомнить, — и в вашем воображении запускается процесс создания истории.
И даже не всегда нужен личный опыт. Есть простые критерии отбора и анализа, годится ли ваша тема для появления на публике:
— текст должен сообщать что-то очень важное,
— нетривиально объяснять важные процессы,
— быть остро полезным читателю,
— обосновывать свежую, касающуюся читателя закономерность и давать ей имя,
— рассказывать историю яркого героя.
Читатель ждет, что вы надолго заберете его из рутины в неизведанный мир. Так создайте же этот мир таким, чтобы в нем захотелось остаться.
3. Составьте чек-лист «хороший роман» (из книги «Литературный марафон»)
Если у вас есть желание создать собственный роман, первым делом хорошо было бы понимать, что для вас означает «хороший роман». Ответьте письменно на этот вопрос.
Можно отвечать неопределенно, а можно очень подробно: повествование от первого лица, супергерои, Альпы, массовые вторжения злых эльфов.
Чем полезен этот список? Дело в том, что если что-то входит в ваши читательские предпочтения, то вы, вероятно, сможете в этом преуспеть и как писатель. Эти языковые, цветовые и стилевые решения по некоторым причинам вызывают в вас наибольший отклик. Это вещи, которые вы понимаете.
Такие чек-листы вы можете составить для того, что вам приходится писать чаще всего — статьи, рецензии, отчеты.
4. Используйте «цеплялки» в тексте (из книги «Живой текст»)
Есть много способов начать. Некоторые отлично подходят к одной книге, но совершенно не работают в другой. Нужно выбирать. Уметь выбирать.
Например, приём «Ложный пролог». Здесь кульминационная сцена изымается из середины/конца книги и помещается в начало.
Так читатель сразу «пробует на вкус» главное и драматичное событие всей истории.
Приём популярен у режиссеров: благодаря ему фильм можно начать с напряженной, зрелищной сцены. Примеры книг с «ложным прологом»: Габриэль Гарсия Маркес «Сто лет одиночества», Стефани Майер «Сумерки, сага» (книга 1), Эмили Бронте «Грозовой перевал».
5. Используйте доску с карточками (из книги «Спасите котика!»)
Прием, который использует сценарист Блейк Снайдер, — это пробковая доска и карточки. Повесьте большую пробковую доску на стену, возьмите карточки с эпизодами, блоками, отрывками своего будущего текста (романа, статьи, доклада) и с помощью канцелярских кнопок прикрепите эти карточки на доску куда душе угодно. С карточками вы можете вообще не расставаться. Суете пачку карточек себе в карман, отправляетесь в ближайшую кофейню, достаете пачку и сидите часами, тасуя свою колоду, раскладывая эпизоды, обдумывая последовательность, выискивая удачные и неудачные моменты.
Доска позволяет вам «увидеть» полную картину еще до того, как вы начнете писать.
Это хороший способ проверить разные повороты, идеи, диалоги и ритм истории, а также понять, насколько удачно они сочетаются. Это способ визуализировать текст с хорошей структурой. Это же здорово!
6. Пишите так, как вы думаете (из книги «Гениальность на заказ»)
Фрирайтинг помогает вам раскрыть свою индивидуальность и улучшить писательские способности. Во время сеанса фрирайтинга вам нужно добраться до своих первичных мыслей, прежде чем благонравная сторона разума «очистит» их, сводя на нет их эффективность. Так что пишите не так, как говорите, а так, как мыслите.
Какова лучшая идея, которую вы услышали за последние семьдесят два часа? Напишите о ней за пять минут, включая в свою работу все, что узнали. Когда пять минут закончатся, просмотрите написанное. Если вы можете прочитать это вслух и оно будет понятно другим, вы подавили свое самое искреннее мышление. Выполните еще один пятиминутный сеанс писательства и постарайтесь перенести на бумагу свои первичные мысли.
«Процесс писания приносит удовольствие. Когда создаешь фразу, звучащую именно так, как ты ее задумал, приходит изумительное чувство могущества» Сьюзан Орлин, журналист.
7. Тренируйтесь в жанре короткого рассказа (из книги «642 идеи, о чем написать»)
Жанр короткой истории требует четкости мысли и умения вкладывать много смысла в небольшое количество слов. Это отличный тренажер креативности — брать абсурдную или веселую сценку и описать ее. В общем, потренируйте сестру таланта:
1. Ты строишь замок на песке и вдруг замечаешь, что волны выбросили на берег бутылку с посланием. Там написано …
2. Исследователи высаживаются на далекой планете. Удивительное зрелище открывается перед ними! Расскажи об их приключениях.
3. Ты сидишь в кафе — и вдруг время замирает. Опиши все, что ты видишь.
8. Показывайте, а не рассказывайте (из книги «Литературный мастер-класс»)
Не пишите «это было восхитительно», но заставьте нас самих сказать «восхитительно» после чтения отрывка. Дело в том, что все эти слова (ужасающий, прекрасный, омерзительный, изысканный) говорят читателю только одно: «Сделайте мою работу за меня!» — советовал Клайв Льюис.
Тому же самому учил и Марк Твен: «Не говорите: „Старушка закричала“. Выведите ее на сцену и заставьте кричать».
И еще одно замечание по этому же поводу, от Чехова:
…у тебя получится лунная ночь, если ты напишешь, что на мельничной плотине яркой звездочкой мелькало стеклышко от разбитой бутылки…
Нужно показывать, а не рассказывать, отбирая яркие, конкретные детали.
9. Найдите визуальных помощников (из книги «Как написать кино за 21 день»)
Вы когда-нибудь пытались рассказать кому-то о вашем ужасном или, наоборот, потрясающем опыте, но не могли подобрать слов? Все заканчивалось чем-то вроде «я не могу объяснить тебе это» или «окажись ты на моем месте, понял бы». Дело в том, что сперва нужно вновь зажечь это чувство внутри, а потом найти подходящие слова, чтобы описать его.
Найдите предмет, который связан с какими-то вашими переживаниями, вызывает чувства, например счастливая монетка или камень с пляжа.
Если это история про вашего дедушку, можно взять его шляпу из старого сундука. Если вы пишете сюжет о своей бабушке, найдите принадлежавший ей подсвечник. Если придумали свою историю, когда услышали песню в ресторане, возьмите салфетку из этого ресторана и снова послушайте эту мелодию.
Помогите своим чувствам вновь появиться, найдите для этого помощников. Может быть, какой-то цвет зажжет в вас эмоцию.
10. На старт. Внимание. Словесный спринт! (из книги «Начни писать»)
Этот приём учит писать, не дожидаясь вдохновения. Выберете тему, поставьте таймер на 5 или 10 минут и пишите. Если есть проблемы с темой, откройте любую книгу на 17 странице и найдите 6 строчку. Это будет вашей темой.
Пока идет время, важно не колебаться. Позвольте мыслям мчаться со скоростью гончих. Пишите с ощущением срочной необходимости.
Перескочите через запреты, осветите каждую заблудшую, одинокую мысль в голове и позвольте ей вырваться на волю.
Словесный спринт помогает выключить оценочное суждение, вступив в поток интуиции, к которому подключается высокоскоростное письмо.
«У вас такая классная рассылка, даже книгу можно не покупать» — говорят наши подписчики. Хотите и вы узнавать о книгах-новинках про творчество, писательство, дизайн? Тогда оставляйте почту, будем присылать вам полезные вдохновляющие обзоры.
Вконтакте
Миф vs Факт | «Мы бы умерли, если бы наш мозг работал на 10%»
Развеиваем мифы и подтверждаем факты о работе головного мозга вместе с популяризатором нейронауки Асей Казанцевой
Рината Хайдарова корреспондент
Твитнуть
Поделиться
Поделиться
Фото: Алёна Ужегова1. Мозг может работать только на 10%.
Этот миф происходит из предисловия к книге Дейла Карнеги «Как завоёвывать друзей и оказывать влияние на людей». Произошла длинная цепочка искажений, как в игре в испорченный телефон. Всё началось с ребёнка-вундеркинда, который говорил, что остальные люди используют возможности своего мозга не полностью. Его слова пересказывал психолог, изучавший этого ребёнка. Слова психолога, в свою очередь, пересказывал автор предисловия книги. Его слова пересказывает широкая общественность. Постепенно размытое «не полностью» превратилось в отчётливые «десять процентов», а высказанное вскользь замечание — в якобы признанный научный факт. Думаю, если бы ребёнок мог предположить, куда всё это заведёт, он бы промолчал!
Наверное, люди склонны верить в миф о десяти процентах ещё и потому, что им кажется, что именно это они наблюдают на томографических снимках. На них красным или оранжевым цветом подсвечены те участки, которые в данный момент работают наиболее активно. Вероятно, у людей, далёких от нейробиологии, складывается впечатление, что остальной мозг не работает вообще. Но надо понимать, что томографический снимок — это вообще не фотография, это результат компьютерной обработки данных, и в нём просто подкрашиваются ярче те области мозга, кровоснабжение которых в данный момент достоверно повышено. Но все остальные зоны мозга в этот момент тоже работают, конечно. Если бы они не работали, мы бы умерли.
2. Стресс губит нервные клетки, которые, в свою очередь, не восстанавливаются.
Стресс действительно очень вреден для организма. Если он сильный, неконтролируемый, длительный, то он может привести к нарушению работы самых разных систем: и нервной, и иммунной, и эндокринной. Скорее всего, гибель нервных клеток в результате стресса тоже происходит.
Что касается нервных клеток, то, скорее всего, они всё-таки восстанавливаются. В экспериментах на животных, например на мышках, мы точно видим, что да. В случае с человеком труднее ставить эксперименты, чтобы это проверить, и идёт научная дискуссия: некоторые исследователи считают, что накопленных косвенных данных достаточно, чтобы быть уверенными, что новые нейроны появляются. Другие говорят, что у детей, наверное, да, а вот у взрослых вряд ли. Однако точно известно: у людей в любом возрасте активно образуются новые синапсы, то есть связи между нейронами. Это, в принципе, основа обучения и долговременной памяти.
3. От прослушивания современной попсы или рэпа мозг может «расплавиться», а от классической инструментальной музыки стать острее.
Прежде всего, я бы не стала уравнивать попсу и рэп. Современный рэп — это быстро развивающееся и важное культурное направление. Если прислушаться к текстам, то можно заметить, что у рэперов большой словарный запас, и их тексты бывают довольно сложными с художественной точки зрения. Вполне можно предположить, что рэп, как и классика, даёт мозгу полезную нагрузку. Попса, конечно, в меньшей степени.
Но в любом случае благотворное воздействие музыки на мозг очень сильно преувеличено в массовом сознании. Миф об «эффекте Моцарта» — о том, что люди становятся умнее после прослушивания классики, — происходит от единственного исследования 1993 года, в котором 12 студентов лучше справлялись с заданиями на пространственное мышление в течение 10 минут после прослушивания классической музыки. Впоследствии учёные проводили множество подобных экспериментов и пришли к выводу, что совершенно неважно, что слушают испытуемые — любую музыку или вообще аудиокнигу, просто они чуть лучше справляются с заданиями, если не сидели перед этим 15 минут в тишине, как контрольная группа, и поэтому меньше заскучали.
Скорее полезно, чтобы человек сам занимался музыкой, учился играть на каком-нибудь музыкальном инструменте. По крайней мере, известно, что от этого увеличивается мозолистое тело — перемычка, соединяющая правое и левое полушария, и развивается ряд других областей мозга, как от любого сложного обучения. Статистика показывает, что дети, занимающиеся музыкой, в среднем лучше учатся в школе, хотя, скорее всего, просто потому, что музыкой, в принципе, обычно занимаются дети из более благополучных семей.
4. Женщины предрасположены к формированию моногамных связей, а мужчины — полигамных. Именно поэтому вторые чаще изменяют.
Закономерный вопрос: если женщины стремятся к моногамии, то с кем же им изменяют мужчины? Получается, только друг с другом?
На самом деле человек — сложное существо с развитым мозгом, и в разных обществах могут практиковаться разные формы семейных отношений. Но если биология нас к чему-то и предрасполагает, то, скорее всего, к серийной моногамии. Для людей обоих полов очень характерна романтическая влюблённость, антропологи наблюдают её практически во всех изученных сообществах. Даже там, где полигамия социально одобряема, большинство людей всё равно склоняются к образованию моногамных пар.
А если жён много, то они часто ревнуют друг к другу, несмотря на то что им вроде бы с детства объясняли, что семья с несколькими жёнами — это норма. В то же время острая влюблённость с гормональной поддержкой продолжается несколько лет, и есть статистика, что больше всего разводов происходит на четвёртом году отношений. Получается, люди склонны образовывать пару примерно на тот срок, который нужен, чтобы родить ребёнка и подрастить его хотя бы до того момента, когда он способен сам как-то передвигаться и есть обычную еду, то есть требует уже чуть меньше заботы родителей.
У многих млекопитающих самцу эволюционно выгодно оплодотворить как можно больше самок, это повышает его репродуктивный успех. Но у людей всё сложнее, потому что у нас очень длинное детство. Из-за этого оказывается, что вероятность выжить гораздо выше у тех детей, о которых заботится не только мать, но и отец, который приносит им еду. Это показано в исследованиях племён охотников и собирателей: намного больше детей выживают у отцов, готовых формировать устойчивые отношения с матерью своих детей и участвовать в их выращивании. Так что эволюционно выгодной оказывается именно любовь.
5. Антидепрессанты вызывают зависимость, как наркотик.
Они не вызывают зависимость. Но, действительно, процесс отмены антидепрессантов — сложное занятие, которое следует проводить под контролем врача. Важно понимать, что антидепрессанты назначают не от хорошей жизни. Депрессия смертельно опасна, она резко повышает вероятность самоубийства. Если попытаться отменить антидепрессанты раньше времени, состояние человека может дополнительно ухудшиться.
При депрессии у людей искажаются представления о реальности, они не могут воспринимать её адекватно. Вот если вам повредить колбочки в сетчатке глаза, вы не сможете видеть мир разноцветным. Человек в депрессии точно так же физически не способен замечать позитивную сторону событий, он склонен обращать внимание только на плохое и живёт в ужасном мире. Антидепрессанты могут скорректировать нарушенное равновесие и вернуть человеку ясность восприятия, но это очень небыстрый процесс: их принимают неделями, месяцами, а иногда и годами. Отменять их нужно под контролем психиатра, очень осторожно и постепенно. Но дело тут не в том, что антидепрессанты опасны сами по себе — опасна депрессия, из-за которой пришлось их принимать, и становится хуже при резкой или преждевременной отмене антидепрессантов именно из-за неё.
6. Низкий IQ у ребёнка не предсказывает его низкий успех в будущем.
Корреляция между интеллектом и успехом в жизни есть, но не абсолютная. Если мы возьмём 10 тыс. людей, то да, мы увидим, что более умные в среднем построили более интересную карьеру и их труд лучше оплачивается. Но если взять любого отдельного гражданина, то совершенно не обязательно это окажется правдой именно для него.
Кроме интеллекта на профессиональный успех влияет огромное количество факторов. Важна усидчивость, добросовестность. Для многих профессий полезно быть экстравертом, обаятельным и общительным. Где-то нужны творческие способности, где-то хорошее пространственное мышление. И в целом важно понимать, что практически любой труд в современном мире — это коллективная история, и коллеги часто компенсируют слабые стороны друг друга. Человек с низким IQ вполне может построить осмысленную карьеру даже в науке, просто благодаря тому, что это коллективная деятельность. Скажем, продумывать план экспериментов будут его коллеги, а он будет толковым исполнителем, который точно и аккуратно капает реактивы в пробирки. Это вообще-то тоже важно.
7. Мозг перегревается, поэтому человек начинает зевать.
Такая гипотеза существует и косвенно подтверждается тем, что люди и животные чаще начинают зевать в жарких помещениях. Но, если честно, не уверена, что это вот прямо научный мейнстрим, общепринятая точка зрения. Не очень понятно, каким образом один интенсивный вдох может повлиять на температуру крови, она вообще довольно жёстко регулируется.
Интереснее, на мой взгляд, группа объяснений, связанных с зеркальными нейронами. Это клетки, которые активируются в двух случаях: когда мы сами совершаем какое-то действие или когда другие люди совершают такое же действие. Известно, что зевота заразна. Дальше можно обсуждать, почему так получилось. Возможно, это помогает людям в сообществе жить более или менее в едином графике и не мешать друг другу спать. Допустим, один ребёнок в семье начинает зевать, другие вслед за ним, и все дети, таким образом, быстрее засыпают, а их мама может немного передохнуть.
8. Память способна стирать воспоминания о механических действиях.
Люди прекрасно умеют стирать воспоминания. Вся современная нейробиология хорошо описывается англоязычной поговоркой «Use it or lose it» («Используй или потеряешь»). Укрепляются те нейронные сети, по которым мы чаще всего гоняем электрические импульсы. Если мы этого не делаем, то постепенно связи между нейронами ослабевают, а это и есть забывание информации.
В последнее время активно исследуются способы ускорять процесс забывания с помощью фармакологических воздействий. Это помогает лечить фобии или посттравматическое стрессовое расстройство. Есть таблетки, которые нарушают проведение импульсов между нейронами в некоторых частях мозга. Если выпить такое лекарство и одновременно активировать воспоминание о страшном событии, то оно перезапишется с нарушениями, станет слабее. Пока что это экспериментальные методики, но, скорее всего, через несколько лет они начнут активно применяться в терапии.
9. В мире есть хотя бы один человек, строение нейронных сетей которого в точности повторяет строение мозга другого человека.
Наверняка нет. Это просто математически не получается. В мире всего 7,5 млрд человек, и у каждого из них 86 млрд нейронов. Каждый нейрон способен формировать около 10 тыс. синапсов с другими нейронами. На этот процесс влияют гены, влияет индивидуальный опыт, влияют и просто случайные процессы. Думаю, что, даже если взять двух однояйцевых близнецов и растить их в совершенно одинаковых условиях, всё равно невозможно обеспечить им абсолютно идентичное развитие мозга.
Может быть, если бы был миллиард планет, на каждой из которых жили бы сто миллиардов людей, у кого-то из них случайные совпадения в микроархитектуре нейронных сетей и оказались бы очень большими. Да и то вряд ли, нужно ещё больше планет и людей, я и названий чисел таких не знаю.
10. Чрезмерный дневной сон — это ранний признак болезни Альцгеймера.
Сонливость в течение дня и вообще резко увеличившаяся потребность во сне — это действительно не очень благоприятный признак. Вполне возможно, что это связано с нездоровьем, но совершенно не обязательно сразу прямо с Альцгеймером. Сон очень важен для организма, и одна из его функций — ремонтная. И потребность во сне действительно увеличивается, когда человек заболевает практически чем угодно. Из множества возможных объяснений болезнь Альцгеймера — далеко не самое вероятное. Но, действительно, если человек раньше нормально высыпался ночами, а потом перестал и внезапно начал вырубаться днём, то ему имеет смысл посоветоваться с врачами и попытаться понять, что могло нарушиться в организме.
11. У человека нет души.
Одной из функций религии долгое время было объяснение мироустройства. Но постепенно, начиная с эпохи Просвещения, наука шаг за шагом отбирает у религии эту роль. Сначала Бог создал небо и землю, а потом поняли про теорию Большого взрыва. Предполагалось, что Бог создал разных зверей, но потом пришёл Дарвин и рассказал про естественный отбор. Сейчас похожая история происходит в нейробиологии. Раньше религия помогала отвечать на вопросы о том, почему человек сложнее, чем животные, почему он способен говорить, почему у него такая отличная интеллектуальная деятельность. Нейробиология постепенно разбирается почему.
В принципе, нейробиология говорит нам, что мозг материален. То есть в основе всех наших мыслей, эмоций, решений лежит работа конкретных нейронных контуров, и они полностью объясняют работу даже самых сложных психических функций. Кроме того, можно наблюдать постепенное последовательное усложнение этих нейронных ансамблей в ходе эволюции. Различие в сложности психической организации человека и шимпанзе — скорее количественное, чем качественное.
Сегодня нейробиология интенсивно изучает, каким образом работа конкретных нейронных ансамблей порождает речь, сновидения, внимание, принятие решений. В ряде случаев она уже может воздействовать на сложные процессы в мозге. Например, в 2017 году научились стимулировать гиппокамп (отдел мозга, связанный с обучением и памятью) у обезьян таким образом, чтобы усилить им кратковременную память, а совсем недавно попробовали сделать то же самое с людьми, и тоже вроде бы получается.
Скорее всего, биология вообще и нейробиология в частности станет главной наукой XXI века, так же как физика была главной наукой в XX столетии. Она уже сегодня позволяет делать совершенно потрясающие вещи. За этим процессом очень интересно наблюдать, и поэтому я люблю свою работу.
Все «Миф vs факт»Твитнуть
Поделиться
Поделиться
Долгое детство — на пользу
Синхротронпоказывает, что человеческие дети опережают неандертальцев, замедляя темп
Хотя может показаться, что дети растут слишком быстро, эволюционные антропологи видят вещи по-другому. Человеческое детство значительно дольше, чем у шимпанзе, наших ближайших родственников обезьян. Многонациональная группа исследователей из Института эволюционной антропологии Макса Планка, Гарвардского университета и Европейского центра синхротронного излучения обнаружила аналогичную закономерность, когда человеческие дети сравниваются с неандертальцами.Специалисты применили передовую синхротронную рентгеновскую визуализацию для определения микроскопического роста в 10 окаменелостях молодых неандертальцев и Homo sapiens и обнаружили, что, несмотря на некоторое совпадение, которое является обычным для близкородственных видов, существуют значительные различия в развитии. Современные люди медленнее всего подходят к финишу, растягивая свое созревание, что, возможно, дало им уникальное эволюционное преимущество (PNAS, 15 ноября 2010 г.).
Современное синхротронное изображение крошечной верхней челюсти ребенка-неандертальца позволяет ученым подсчитать крошечные линии роста внутри первых коренных зубов и определить, что он умер в возрасте 3 лет.
© Ископаемые любезно предоставлены: Университет Льежа, Бельгия; Фото: Грэм Чедд, Пол Таффоро, Таня Смит
Современное синхротронное изображение крошечной верхней челюсти ребенка-неандертальца позволяет ученым подсчитать крошечные линии роста внутри первых коренных зубов и определить, что он умер в возрасте 3 лет.
© Ископаемые любезно предоставлены: Университет Льежа, Бельгия; Фото: Грэм Чедд, Пол Таффоро, Таня Смит
Эволюционная биология показала, что небольшие изменения на раннем этапе развития могут привести к различиям, которые приводят к появлению новых видов.Эти изменения могут принимать форму модификаций последовательности или сроков развития событий; таким образом, понимание трансформации развития является ключом к реконструкции эволюционной истории. Антропологи задокументировали множество различий в характеристиках взрослых особей между близкородственными видами, такими как люди и шимпанзе. Геномные данные в сочетании с ископаемыми свидетельствами показывают, что эти две линии разделились шесть-семь миллионов лет назад и с тех пор развивались отдельно. Однако нам гораздо меньше известно о том, какие изменения привели к отдельным родословным, как эти изменения возникли и когда они произошли.Исследования последних двух десятилетий показали, что первые ископаемые люди (австралопитеки и ранние представители рода Homo ) обладали короткими периодами роста, которые были больше похожи на шимпанзе, чем на живых людей. Однако было неясно, когда и в какой группе ископаемых людей возникло современное состояние относительно долгого детства.
Одно плохо понимаемое изменение — это наша уникальная история жизни или то, как мы определяем время роста, развития и репродуктивных усилий.По сравнению с людьми, история жизни приматов, отличных от человека, отличается более коротким периодом беременности, более быстрыми темпами послеродового созревания, более молодым возрастом при первом воспроизведении, более коротким пострепродуктивным периодом и более короткой общей продолжительностью жизни. Например, шимпанзе достигают репродуктивной зрелости на несколько лет раньше человека, рожая свое первое потомство к 13 годам, в отличие от среднего человека 19 лет. «Медленное развитие детей напрямую связано с возникновением социальной и культурной сложности человека», — говорит Жан-Жак Хублин, директор Института эволюционной антропологии Макса Планка (MPI-EVA) в Лейпциге, Германия.«Это обеспечивает долгое созревание мозга и длительный период обучения», — объясняет он.
Виртуально реконструированный зубной ряд ребенка-неандертальца из Франции. Виртуальная гистология на синхротроне выявляет точную информацию о развитии, которая записывается в виде крошечных следов роста внутри зубов (фон).
© Ископаемые останки: Национальный археологический музей, Сен-Жермен-ан-Лэ, Франция; Фото: Пол Таффоро, Таня Смит
Виртуально реконструированный зубной ряд ребенка-неандертальца из Франции.Виртуальная гистология на синхротроне выявляет точную информацию о развитии, которая записывается в виде крошечных следов роста внутри зубов (фон).
© Ископаемые останки: Национальный археологический музей, Сен-Жермен-ан-Лэ, Франция; Фото: Пол Таффоро, Таня Смит
Может показаться, что история жизни невидима в летописи окаменелостей, но оказывается, что многие переменные истории жизни сильно коррелируют с развитием зубов.«Зубы — замечательные регистраторы времени, фиксирующие каждый день роста, так же как кольца на деревьях показывают годовой прогресс. Еще более впечатляющим является тот факт, что наши первые коренные зубы содержат крошечное« свидетельство о рождении », и обнаружение этой линии рождения позволяет ученым точно рассчитать, как «Старым был ребенок, когда он умер», — говорит Таня Смит, исследователь из Гарвардского университета и Института эволюционной антропологии Макса Планка. Такой криминалистический подход к прошлому возможен с помощью «супер-микроскопа»: чрезвычайно мощных рентгеновских лучей, производимых Европейским центром синхротронного излучения (ESRF) в Гренобле, Франция (www.esrf.eu), который является одним из крупнейших синхротронов в мире. Исследователь ESRF Пол Таффоро отмечает: «В ESRF мы можем заглядывать внутрь бесценных окаменелостей, не повреждая их, используя особые свойства высокоэнергетических синхротронных рентгеновских лучей. Мы можем исследовать окаменелости в различных масштабах и в трех измерениях, начиная с от исследований общей трехмерной формы до микроскопических линий ежедневного роста. В настоящее время это единственное место, где возможны такие исследования ископаемых людей ». Ученые и кураторы незаметно посещают французский синхротрон, часто с одними из самых редких в мире окаменелостей гомининов, для получения изображений с помощью этой современной техники.
Ученые спорят, разве неандертальцы росли иначе, чем современные люди, на протяжении десятилетий. Жан-Жак Хублин и его коллеги из Института эволюционной антропологии Макса Планка (www.eva.mpg.de) запустили амбициозный проект по развитию этих архаичных людей. В исследование Смита, Таффоро и других специалистов включены некоторые из самых известных детей неандертальцев, в том числе первая из когда-либо обнаруженных окаменелостей гоминина (рис. 2). Этот бельгийский ребенок-неандерталец, обнаруженный зимой 1829-1830 годов, предположительно умер в возрасте 4-5 лет.Мощные синхротронные рентгеновские лучи и новейшее программное обеспечение для визуализации показали, что на самом деле он умер в возрасте 3 лет. Другой бесценный неандерталец, обнаруженный в Ле-Мустье, Франция, в 1908 году, едва пережил обстрел своего немецкого хранилища во время Второй мировой войны (рис. 3). Замечательный вывод этого пятилетнего исследования заключается в том, что у неандертальцев зубы растут значительно быстрее, чем у представителей нашего собственного вида, включая некоторые из первых групп современных людей, покинувших Африку 90–100 000 лет назад.Паттерн неандертальцев, по-видимому, занимает промежуточное положение между ранними представителями нашего рода (например, Homo erectus ) и живыми людьми, что позволяет предположить, что характерно медленное развитие и долгое детство — недавнее состояние, уникальное для нашего собственного вида. Этот продолжительный период созревания может способствовать дополнительному обучению и сложному познанию, возможно, давая раннему Homo sapiens конкурентное преимущество перед их современными кузенами-неандертальцами.
Исследования Смита, Таффоро и ряда ученых из MPI-EVA добавляют к растущему количеству свидетельств того, что между нами и нашими кузенами-неандертальцами существуют тонкие различия в развитии.В исследовании, недавно опубликованном Филиппом Гунцем и его коллегами в журнале Current Biology , сообщается, что развитие мозга также различается у неандертальцев и современных людей. Более того, недавнее секвенирование генома неандертальцев молекулярными биологами MPI-EVA из Сванте Паабо дало заманчивые генетические подсказки, указывающие на различия в развитии черепа и скелета между неандертальцами и современными людьми. Эти новые методы предоставляют уникальную возможность оценить происхождение фундаментального человеческого состояния: дорогостоящий, но выгодный переход от примитивной стратегии «живи быстро и умри молодым» к стратегии «живи медленно и старей», которая помогла нам стать единым целым. самых успешных организмов на планете.
Долгое детство питает голодный человеческий мозг — ScienceDaily
Мозг пятилетнего ребенка — это энергетический монстр. Новое исследование, проведенное антропологами Северо-Западного университета, показало, что он использует в два раза больше глюкозы (энергии, питающей мозг), чем взрослый взрослый.
Исследование помогает разгадать давнюю загадку, почему человеческие дети растут так медленно по сравнению с нашими ближайшими родственниками-животными.
Это показывает, что энергия, поступающая в мозг, доминирует в метаболизме человеческого тела в раннем возрасте и, вероятно, является причиной того, что в детстве люди растут более типичными для рептилий, чем млекопитающих, темпами.
Результаты исследования будут опубликованы 25 августа в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences .
«Наши результаты показывают, что наши тела не могут позволить себе расти быстрее в раннем возрасте и в детстве, потому что требуется огромное количество ресурсов для подпитки развивающегося человеческого мозга», — сказал Кристофер Кузава, первый автор исследования и профессор антропология в Северо-Западном колледже искусств и наук Вайнберга. «Мы, люди, должны многому научиться, и это обучение требует сложного и энергоемкого мозга.«
Кузава также является научным сотрудником Института политических исследований Северо-Западного университета.
Исследование является первым, в котором объединены существующие данные ПЭТ и МРТ головного мозга, которые измеряют потребление глюкозы и объем мозга, соответственно, чтобы показать, что возраст, когда мозг поглощает больше всего ресурсов, также является возрастом, когда рост тела самый медленный. В 4 года, когда эта «утечка мозгов» находится на пике, а рост тела замедляется до минимума, мозг сжигает ресурсы со скоростью, эквивалентной 66 процентам того, что все тело использует в состоянии покоя.
Полученные данные подтверждают давнюю антропологическую гипотезу о том, что дети растут так медленно и так долго находятся в зависимости, потому что человеческому организму в детстве необходимо направлять огромную часть своих ресурсов в мозг, оставляя мало для того, чтобы посвятить себя телу. рост. Это также помогает объяснить некоторые общие наблюдения, которые могут быть у многих родителей.
«После определенного возраста становится трудно угадать возраст малыша или маленького ребенка по их размеру», — сказал Кузава. «Вместо этого вы должны слушать их речь и следить за их поведением.Наше исследование показывает, что это не случайно. Рост тела почти останавливается в возрасте, когда развитие мозга происходит с молниеносной скоростью, потому что мозг истощает доступные ресурсы ».
Ранее считалось, что нагрузка на мозг ресурсами тела была наибольшей при рождении, когда размер мозга по отношению к телу наибольший. Вместо этого исследователи обнаружили, что мозг максимально использует глюкозу в возрасте 5 лет. В возрасте 4 лет мозг потребляет глюкозу со скоростью, сравнимой с 66 процентами метаболизма тела в состоянии покоя (или более 40 процентами общих затрат организма на энергию).
«Пик затрат на мозг в середине детства связан с тем фактом, что синапсы, связи в мозге достигают максимума в этом возрасте, когда мы узнаем так много вещей, которые нам нужно знать, чтобы быть успешными людьми», — сказал Кузава. .
«На пике развития в детстве мозг сжигает две трети калорий, потребляемых всем телом в состоянии покоя, что намного больше, чем у других видов приматов», — сказал Уильям Леонард, соавтор исследования. «Чтобы компенсировать эти высокие энергетические потребности нашего большого мозга, дети в этом возрастном диапазоне растут медленнее и становятся менее физически активными.Наши результаты убедительно свидетельствуют о том, что в это время люди эволюционировали, чтобы расти медленно, чтобы высвободить топливо для наших дорогих и занятых детских мозгов ».
История Источник:
Материалы предоставлены Северо-Западным университетом . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.
Почему детство длится, длится и длится
В своих исследованиях народа аче в Парагвае, например, он обнаружил, что в среднем охотничье мастерство мужчины возрастает в четыре раза в возрасте от 22 до 35 лет.
«Я считаю, что, несмотря на огромную экологическую изменчивость, люди, как правило, ориентированы на самые сложные и высококачественные продукты питания в окружающей среде», — сказал доктор Каплан в телефонном интервью. » Мы специализируемся в среде, ориентированной на знания, где требовалось много времени, чтобы стать эффективным охотником или собирателем, и все еще есть много причин полагать, что интенсивная обучаемость таких стратегий является причиной долгого детства. период.»
В качестве примера того, насколько сложным и образованным в охотничьем ремесле должен быть человек, чтобы добиться успеха, доктор Джон Бок, антрополог из Калифорнийского государственного университета в Фуллертоне и автор одного из новых отчетов, рассказал в Интервью — история его исследования в Ботсване.
Он и его жена, специалист по поведению животных, пытались выяснить местонахождение некоторых львов, которые недавно лежали на клочке травы. Они спросили пару мужчин, которые всю жизнь прожили в местной деревне.Мужчины осмотрели траву и окружающие следы, а затем вступили в оживленную дискуссию о том, где искать дальше.
«Они говорили на таком высоком уровне, что мы не могли участвовать», — сказал д-р Бок. « Через час один сказал: окей, ты продал меня, вот где они должны быть. Мы прыгнули в грузовик, поехали туда, и, конечно же, там были львы. Это связано с 30-летним опытом. Этот парень знал, как думает лев.Дуглас Берд, который скептически относится к гипотезе «детство для обучения», рассказы о сложности охоты неубедительны. Они отмечают, что многие из приведенных доктором Капланом и другими исследованиями различий в успехе охоты между молодыми и пожилыми мужчинами показывают не то, что обучение должно происходить в контексте зависимого и префертильного подростка, а скорее, что охотник или собиратель становится лучше на протяжении всей жизни, часто уже на работе и уже давно миновав возраст первого размножения.
Доктор Николас Блёртон Джонс из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе является автором одного нового отчета, в котором представлены данные о собирателях хадза в Африке, которые ставят под сомнение модель обучения в детстве. Сравнивая показатели успешной охоты среди мужчин и приобретение сложной растительной пищи, такой как клубни, среди женщин, он и его коллега доктор Фрэнк Марлоу из Гарварда обнаружили, что пожилые люди действительно превосходят детей и молодых людей.
Huey Long’s Life & Times
С раннего возраста было очевидно, что Хьюи Лонг — настоящий оригинал.Смышленый, любознательный и дерзкий ребенок, он вырастет и станет самым известным и смелым общественным деятелем, когда-либо созданным в штате Луизиана.
Хьюи Пирс Лонг-младший родился 30 августа 1893 года в Виннфилде, небольшом сельском поселении в сосновых лесах на севере центральной части Луизианы. Он был седьмым из девяти выживших детей, рожденных Каледонией Тисон Лонг и Хьюи Пирсом Лонгом-старшим, животноводом.
Ранняя несправедливость
В возрасте 8 лет Хьюи был глубоко потрясен, когда стал свидетелем того, как сосед потерял свою ферму на аукционе шерифа, организованной для выплаты долга фермера перед магазином.
Стоя на ступенях здания суда перед продажей, фермер умолял толпу не делать ставки на его дом, пообещав заплатить магазину, если у него будет достаточно времени для сбора следующего урожая. Никто из толпы не сделал ставки.
Как только шериф был готов объявить «отказ от продажи», кредитор сделал ставку и выиграл ферму, в результате чего фермер и его семья остались без крова.
«Бедный фермер отсутствовал», — вспомнил Хьюи. «Я был в ужасе. Я не мог понять.Это казалось преступлением.
Лонги были довольно обеспеченными по стандартам округа Винн, одного из самых бедных округов в очень бедном штате. Большинство приграничных семей жили в крайней нищете, выживая за счет того, что выращивали, имея мало возможностей для досуга, образования или культурного роста. Соседи полагались друг на друга в выживании.
Маленький Хьюи всегда сопротивлялся установленным ограничениям. Он научился ходить в восемь месяцев и вскоре был обнаружен играющим среди домашнего скота, к большому разочарованию его родителей, братьев и сестер, которые всегда гнались за ним.Его отец построил укрытие для их колодца из-за страха, что Хьюи прыгнет, «просто чтобы посмотреть, на что это похоже».
Длинный семейный дом в Виннфилде, округ Винн, Луизиана
Предоставлено Государственным архивом Луизианы
Маленький для своего возраста, Хьюи не был похож на других мальчиков в своей общине, которые развлекались занятиями на свежем воздухе, такими как охота и рыбалка. Он не любил работу на ферме и любил читать книги, которых в его общине было мало.Ему было очень любопытно, и он решил понять, как все работает. Когда поезд въезжал в Виннфилд, маленький Хьюи было обычным делом подползать под него, чтобы лучше рассмотреть, задерживая его отправление, пока кто-нибудь его не вытащил.
Когда дело доходило до работы, он предпочитал что угодно монотонности сельскохозяйственной работы. Его работа была многочисленна и разнообразна, от доставки выпечки до набора газетных шрифтов, но его любимой была работа по продажам.
Виннфилд был оплотом популизма, политической философии, популярной в девятнадцатом веке, которая отстаивала потребности простого человека над интересами корпораций и богатой элиты.Хьюи вырос, слушая, как старожилы жалуются на коррумпированный и безразличный политический истеблишмент, управляющий государством, и на то, что все должно быть по-другому. В юности Хьюи не стеснялся вмешиваться и высказывать свое собственное мнение.
Old Winnfield, La. — Main Street, North of Square, Running West
Предоставлено Политическим музеем Луизианы и Залом славы
Запомнившийся одним наблюдателем как «зараза», Хьюи беспрепятственно прерывал игру в шашки, чтобы рассказывать взрослым мужчинам, как им делать следующий ход.Его родители редко ругали его за дерзость и поощряли индивидуальное самовыражение и соревнование среди своих детей.
Родители Хьюи были образованнее большинства, и они подчеркивали важность образования для всех своих детей. Лонги также были глубоко религиозной семьей, ежедневно изучали Библию, дважды в неделю ходили в церковь и никогда не пропускали пробуждение Евангелия.
Мать Хьюи всегда помнили как удивительно терпимую и сострадательную женщину, которая часто отправляла своих детей в дома менее удачливых соседей с подарками в виде еды и одежды.Каледония Лонг наделила своих детей сильным чувством праведности и справедливости. В дополнение к своим ценностям Каледония, похоже, передала Хьюи свой блестящий интеллект и фотографическую память.
Семья Лонг собралась в 1913 году на похороны матери Хьюи, Каледонии Тисон Лонг. (Хьюи, 20 лет, сидит в первом ряду, второй слева.) Каледония не дожила до замечательных достижений своих младших детей.
Предоставлено Специальной коллекцией библиотек ЛГУ, Батон-Руж
- Предыдущая страница
- Введение
- Следующая страница
- Образование
Почему человеческие дети так долго остаются маленькими?
Эта статья изначально была опубликована на сайте The Conversation.
Почему человеческие дети растут так долго? Например, самец шимпанзе и человек-самец имеют одинаковую массу тела, но растут по-разному: в первый год человек весит вдвое больше шимпанзе, но в восемь лет шимпанзе вдвое больше, чем человек. Затем шимпанзе набирает свой взрослый вес на 12-6 лет раньше человека. Самец гориллы также является более быстрорастущим приматом: самец гориллы весом 330 фунтов весит 110 фунтов к своему пятому дню рождения и 265 фунтов к десятому.Ключ к ответу можно найти в потребности молодого человеческого мозга в энергии. Радиоактивные индикаторы позволяют ученым измерять глюкозу, используемую в различных областях мозга, но эта процедура используется редко, когда это оправдано исследованием неврологических проблем. Однако те немногие случаи, которые у нас есть, показывают, насколько радикально отличается детский мозг от мозга взрослых или младенцев. Примерно с четырехлетнего возраста до полового созревания молодой мозг потребляет глюкозу — кора головного мозга, ее большая часть, использует почти (или более чем) вдвое больше, чем использовала раньше или позже в жизни.Это создает проблему. Детское тело в три раза меньше взрослого, но его мозг почти равен размеру взрослого. Вычисляемая как доля, ребенок забирает половину всей энергии, потребляемой ребенком.
Использование энергии головного мозга и размер тела
Сопоставьте рост ребенка с тем, что известно о потреблении энергии мозгом, и вы увидите отрицательную тень: один идет вверх, другой — вниз. Период, когда потребность мозга в глюкозе достигает пика, происходит как раз тогда, когда рост тела наиболее замедляется. Почему? В недавнем исследовании, опубликованном в Proceedings of the National Academy of Sciences, я предположил, что это предотвращает потенциальный конфликт из-за уровня глюкозы в крови, который в противном случае мог бы возникнуть между мускулами и мозгом.У маленького ребенка в кровообращении в любой момент находится ограниченное количество глюкозы (3,4 г — вес, эквивалентный примерно трем конфетам Smartie). К счастью, печень ребенка может быстро вырабатывать глюкозу, если другие органы не конкурируют с мозгом за глюкозу. Но, как заметил французский детский физиолог Поль Деламарш:
Даже в состоянии покоя детям было бы трудно поддерживать концентрацию глюкозы в крови на постоянном уровне; незрелость их глюко-регуляторной системы, вероятно, вызывает задержку адекватного ответа на любой стимул к гипогликемии, такой как длительные упражнения.
Органы в других частях тела питаются источниками энергии, которые не конкурируют с мозгом, такими как жирные кислоты. Но скелетные мышцы могут соревноваться при интенсивных и продолжительных нагрузках. У взрослых печень быстро увеличивает выработку глюкозы, поэтому даже активные мускулы обычно не конкурируют с мозгом. Но конфликт может возникнуть даже у взрослых и может представлять реальную угрозу для детей. К счастью, они не позволяют этому случиться: они прекращают усилия, если они становятся интенсивными и продолжительными.Не то чтобы это делает детей малоподвижными — они делают даже более низкие и умеренные упражнения, чем подростки и взрослые. Таким образом, прекращение роста в детстве помогает ограничить скелетные мышцы как потенциального конкурента глюкозы мозгу. И не только их тела меньше, но они содержат (в процентах от их тела) меньше скелетных мышц, чем у взрослых. И даже эти скелетные мышцы, как показывают некоторые исследования, относятся к типу, который потребляет меньше глюкозы, чем у активных взрослых. Таким образом, скорость роста человека отрицательно сказывается на увеличении использования энергии в детском мозге.Интересный факт — но говорит ли он нам больше? Неандертальцы и другие ранние виды людей развили мозг такого же размера, как наш. Почему они не выжили? Невезение? Конкуренция со стороны нашего вида? Или в нашей эволюции появилось недооцененное преимущество, которое нас разделяет? Неандертальцы росли быстрее нас, и это говорит о новой истории, учитывая связь между потреблением энергии детским мозгом и замедленным ростом.
Важны связи
Более крупный мозг может быть умнее, но он может быть еще умнее, если его связи будут лучше уточняться в развитии мозга.Нейрозрелость включает в себя обилие синапсов — соединителей между нейронами. Этот первоначальный избыток позволяет развивающемуся мозгу уточнить связи, чтобы «связать» себя наиболее эффективным и действенным образом. Исследование Connectome, которое изучает этот процесс — как теоретически, так и эмпирически — связывает повышение эффективности связи с улучшенными когнитивными способностями. Синапсы являются основными потребителями энергии в мозгу, и именно их избыток заставляет мозг ребенка использовать так много дополнительной энергии.Мы не можем напрямую увидеть, как долго длился этот период у более ранних людей, но косвенно можем судить по их модели роста. Поскольку это было быстрее, чем у нас, мы можем сделать вывод, что им не хватало — несмотря на то, что у них был такой же большой мозг, как у нас — продолжительного периода улучшения связи, который у нас есть. Это означает, что им также не хватало нашей необычайной способности к сложным познаниям. Это привело не только к тому, что мы их вытеснили, но и к созданию цивилизации и сложной жизни, в которой каждый из нас сейчас живет.
Изображение предоставлено Operation Shooting / Shutterstock
Долгое детство могло стать тем, как вороны и сойки развили свой ум | Умные новости
Молодая новокаледонская ворона (справа) с палкой, которую опытные взрослые используют в качестве инструмента для поиска пищи.Взрослый (слева) терпит выходки молодежи. Майкл ГриссерСогласно новому исследованию, сравнивающему долгое детство людей и некоторых умных птиц, большой мозг бесполезен без защиты и образования, обеспечиваемых расширенным заботливым родительским присутствием.
Мозг среднего взрослого человека составляет около двух процентов веса его тела, но потребляет 20 процентов калорий, сжигаемых его владельцем. В детстве потребности мозга в калориях еще выше, достигая 43% от дневной потребности детей в энергии.
«Мозг — это странная адаптация — он приходит пустым и стоит очень дорого», — говорит Майкл Гриссер, биолог-эволюционист из Университета Констанца и соавтор нового исследования, Натали Парлетта из Cosmos . «Таким образом, людям требуется много времени, чтобы сделать эту адаптацию стоящей».
Исследования людей и приматов показывают, что расширенное воспитание является ключом к окупаемости метаболических затрат мозга и, таким образом, к эволюции интеллекта в более широком смысле, пишут исследователи.Чтобы нарисовать более полную картину роли, которую расширенное воспитание играет в помощи потомству в выживании и в развитии более широких и разнообразных когнитивных способностей, исследователи обратились к более отдаленной ветви эволюционного древа: птицам.
Врановые птицы — группа, в которую входят вороны, вороны и сойки — известны как умники птичьего мира, а также проводят дополнительное время, выращивая своих птенцов. Чтобы систематически изучать положение врановых птиц по сравнению с их пернатыми собратьями, исследователи составили базу данных историй жизни тысяч видов птиц, в том числе 127 врановых, сообщает Аманда Хайдт для Science .
По сравнению с другими птицами, врановые животные проводят больше времени в гнезде перед тем, как опереться, их родители дольше обожают их, и у них больший мозг по сравнению с их телами, чем у других птиц в базе данных, сообщают исследователи в этом месяце в журнале Philosophical Transactions. Королевского общества B .
Исследование также включало обширные полевые наблюдения за двумя видами врановых: новокаледонскими воронами и сибирскими сойками. Сойки, которые наблюдали, как их родители решают экспериментальные головоломки, учились быстрее, а также получали больше еды от своих родителей, на номер Cosmos .Согласно заявлению, молодые сойки, слоняясь с родными, с большей вероятностью выживут и передадут свои гены своим потомкам.
Родитель сибирской сойки (слева) добывает пищу со своим потомством (справа). Майкл ГриссерЭти сойки остаются в семейных группах до четырех лет. Напротив, группа похожих на цыплят птиц, называемых мегаподами, даже не насиживает свои яйца, которые они откладывают в норах или в кучах разлагающихся листьев.Молодые мегаподы начинают жизнь, прокладывая себе путь через несколько футов гниющего растительного материала или почвы и выходят из них, способные летать и заботиться о себе.
Наблюдая за новокаледонскими воронами, исследователи увидели родителей, которые терпимо относились к вмешательству своих потомков, когда взрослые пытались использовать палки для сбора пищи. Согласно исследованию, толерантные родители необходимы для озорной молодежи, которой требуется до года, чтобы овладеть ценными и сложными жизненными навыками и оставаться с родителями до трех лет.
«И люди, и врановые животные проводят свою молодость, осваивая жизненно важные навыки в окружении толерантных взрослых, которые поддерживают их длительный процесс обучения», — говорит Натали Уомини, исследователь, изучающая эволюцию познания из Института Макса Планка и ведущий автор исследования, в своем заявлении. .
«Более того, врановые и люди обладают способностью к обучению на протяжении всей жизни — гибким типом интеллекта, который позволяет людям приспосабливаться к меняющимся условиям на протяжении всей жизни.”
Исследователи утверждают, что развитие расширенного воспитания является «стержнем» в эволюции все более продвинутых когнитивных способностей, что является предметом интенсивных споров. Они пишут, что «расширенное воспитание обеспечивает безопасное убежище, доступ к толерантным образцам для подражания, надежным возможностям обучения и еде», что повышает шансы на выживание потомства.
Это двояко подталкивает к эволюции. Во-первых, если потомки многострадальных и преданных родителей будут жить дольше и иметь больше детей, эти черты могут стать более распространенными благодаря естественному отбору.Во-вторых, это также создает ситуацию, которая может позволить необычайно умному потомству процветать, продвигая вперед эволюцию новых наборов когнитивных навыков, на развитие которых уходят месяцы или годы.
Уомини сообщает Science , что исследования развития других животных, даже таких отличных от нас, как птицы, могут дать людям «понимание эволюционных условий, которые помогли развиться нашему большому мозгу и нашему интеллекту».
Птицы Крутые находки Наземные птицы Новое исследование Морские птицыДлинная рука детских обстоятельств на здоровье в старости: данные SHARELIFE
https: // doi.org / 10.1016 / j.alcr.2016.10.003Получите права и содержаниеAbstract
Социально-экономический статус (SES) и здоровье в детстве неизменно связаны со здоровьем в пожилом возрасте во многих исследованиях. Однако точные механизмы, лежащие в основе этих двух ассоциаций, еще полностью не изучены. Основная задача — понять, как связаны детское СЭС и здоровье. Кроме того, данные о факторах детства и медиаторах жизненного цикла иногда недоступны, что ограничивает возможности анализа.Используя данные SHARELIFE (N = 17230), мы измеряем СЭС у детей и состояние здоровья, а также изучаем их связи со здоровьем в старости и их возможные пути через образование, СЭС взрослых, поведенческие риски и депривацию на рынке труда. Мы используем моделирование структурных уравнений, чтобы изучить механизм длительного воздействия детского СЭП и здоровья на здоровье в дальнейшей жизни, а также то, как посредники частично способствуют этим ассоциациям. Результаты показывают, что СЭС у детей в значительной степени связаны со здоровьем в пожилом возрасте, хотя почти полностью опосредованы образованием и СЭС взрослых.Детское здоровье и поведенческие риски сильно влияют на здоровье в пожилом возрасте, но они не опосредуют связь между детским СЭС и здоровьем в старости. Напротив, здоровье в детстве сохраняет тесную связь со здоровьем в старости после учета характеристик зрелости. В этой статье обсуждается понятие «длинная рука детства» и делается вывод о том, что это длительное, опосредованное, постепенное развитие, а не прямой эффект. Политика, безусловно, должна быть сосредоточена на детстве, особенно когда речь идет о проблемах здоровья детей, но наши результаты предлагают другие важные отправные точки для улучшения здоровья в пожилом возрасте, когда речь идет о социально-экономических детерминантах.
Ключевые слова
Социально-экономический статус
Детство
Здоровье в старости
Образование
Посредники
Европа
Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)
© 2016 Авторы. Опубликовано Elsevier Ltd.