Тетеревы или тетерева как правильно: как правильно писать тетерева или тетеревы в множественном

Разное

Содержание

как правильно писать тетерева или тетеревы в множественном

Пожалуйста!! Образуйте от данных слов существительные. Определите способ их образования. 1. Заголовок, мармелад, поле, портрет, удача. 2. Жилой, изящн … ый, кислый, ловкий, тёплый. 3. Кочевать, кривляться, убежать, ходить, царапать.

Где ставятся запятые и почему? Патриотизм это не право а обяза..ость хоть и кровная почетная но т..жёлая обяза..ость которую в меру своих способностей … и сил должен нести каждый гражданин той земли что отдана ему под Отечество… Пусть (не, ни)востор- гат(?)ся но гордит(?)ся каждому человеку принадлежностью к своему народу совсем (не)повредит. Армянину что он ар- мянин эстонцу что он эстон..ц еврею что он еврей, а буряту что бурят. Позвольте уж и русскому пр..страстит(?)ся к этой шеренг.. «семьи вольной». (Кое)какие заслуги перед миро- вой культурой и ц..вилизац..ей есть и у него. (В. Распутин)​

СРОЧНО!!!!! Отправьте в виде фото!!! пожалуйста!! Сделать синтаксический разбор: 1. Доброта — она превыше всех благ. 2. Быть с Россией — это вечный п … раздник её отважных сыновей.

Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным А) Татьяна Афанасьевна подала брату знак, что больная хочет уснуть. Б) В цистернах, … которые стояли на станции, был бензин. В) Я так сильно устал, что не мог идти дальше.

СРОЧНО!!!!! Отправьте в виде фото!!! пожалуйста!! Сделать синтаксический разбор: 1. Доброта — она превыше всех благ. 2. Быть с Россией — это вечный п … раздник её отважных сыновей.

упр 1 и 3 сделайте пожалуйста. дам 10 баллов​

Приведите примеры новых слов, которые вошли в активный словарный запас

Помогите пожалуйста ​

Помогите пожалуйста…срочно! Сделать синтаксический разбор. 1. Доброта она превыше всех благ. 2. Быть с Россиией — это вечный праздник для её отважны … х сыновей.

Hd абзацы,Набрёл я на поляну в т..йге, От л..сного п..жара она выг..рела, нона чёрной з..мле уже р..сли бл..стящие листики брусники. На краюбыли зар.. … сли м..лины. Соб..ралт я м..лину, а впереди какой-то зверьшёл, шуршал в листьях. Яр..шил узнать, что это за зверь, Сел нап..нёк и стал тихонько посвист..вать. Зверь сначала ост..новился изам..р, а потом стал ко мне подкрадыва(т, ть)ся. Он думал, что я егоне увижу, ав..рхушки м..линовых кустов ш..велятся и его выд..ЮТ.Я сразу узнал, что это медвежонок. Тогда я щепкой стал поскрип…вать оп..нёк, чтобы привлеч.. его внимание. Кусты раздвинулись,и я увидел чёрный нос и два глаза. Тут я услышал, как в м..линни-ке сучья тр..щат. «Шутки плохи, подумал я. —объяснишь, что я только поиграть с ним захотел?»Медведице разве​

Отзыв о сказке «Лиса и тетерев. Сказка Лиса и Тетерев. Русская народная сказка Рассказ от лица тетерева

Сказка Лиса и Тетерев – коротенький рассказ о хитрости и обмане. Обманщица лиса – персонаж, известный в фольклоре своим плутовством. Но сказка интересна тем, что находится другой хитрец. И к лисе возвращаются ее же уловки. Непременно прочитайте сказку онлайн и обсудите ее с ребенком.

Сказка Лиса и Тетерев читать

Тетерев сидит на дереве. Голодная Лиса пытается лестью и обманом оттуда его сманить. Притворяется глухой, расточает льстивые речи – только б спустился Тетерев на землю. Дискутирует Тетерев с Лисой о гуманном указе, который запрещает животным обижать друг друга, но не верит Лисе. Чтобы от обманщицы избавиться, смышленая птица сообщает Лисе, что к дереву бегут собаки. Забыв о своих разглагольствованиях, Лисичка убегает подальше от греха. Читать сказку онлайн можно на нашем сайте.

Анализ сказки Лиса и Тетерев

Простой сюжет широко распространен в фольклоре и басенном жанре. Персонажи сказки наделены человеческими качествами: Лиса – хитрая и льстивая, Тетерев – осторожный. Смысл сказки Лиса и Тетерев заключается в том, что следует проявлять бдительность и находчивость, чтобы избежать неприятностей. Остроумная сказка показывает, что с обманщиком можно бороться его же оружием – обманом и хитростью. Чему учит сказка Лиса и Тетерев? Сказка учит быть осмотрительным.

Мораль сказки Лиса и Тетерев

Народная мудрость «На хитреца всегда отыщется хитрец» учит, что всегда можно перехитрить человека, который пытается вас заманить в западню. Мораль сказки Лиса и Тетерев учит эффективному способу борьбы с обманщиками.

Пословицы, поговорки и выражения сказки

  • Красное словцо, да ложь.
  • Обманщика вдвойне приятно обмануть.

Главные герои русской народной сказки «Лиса и тетерев» — хитрая лиса и осторожный тетерев. Лиса задумала поймать тетерева, но тот сидел высоко на дереве и был недосягаем. Тогда лиса стала нахваливать тетерева. Тот поблагодарил ее за доброе слово.

Но лиса притворилась, что плохо слышит и попросила тетерева спуститься с дерева на траву и поговорить с ней поближе. Осторожный тетерев отказался спускаться с дерева. Он сказал, что птицам на земле грозит опасность от разных хищных животных.

Тогда лиса придумала новую хитрость – она сказала тетереву, что вышел новый указ, по которому звери друг на друга не должны нападать. И теперь тетереву нечего бояться. Но тетерев лисе не поверил. Он решил проверить правдивость слов лисицы.

Тетерев, сидя высоко на дереве, сообщил лисе, что видит собак. Если бы нового указа не было, то лисе следовало бы поскорее скрыться. Но по новому указу ей собак можно не бояться. Однако лиса отговорилась тем, что собаки могут ничего не знать про новый указ и убежала прочь.

Таково краткое содержание сказки.

Главная мысль сказки «Лиса и тетерев» заключается в том, что не следует доверять словам и обещаниям хитрецов. По возможности такие слова надо проверять, что и сделал умный тетерев. Он напугал лису собаками и по ее реакции понял, что лиса сказала неправду.

Сказка «Лиса и тетерев» учит быть осмотрительным и осторожным и не поддаваться на лесть.

В сказке мне понравился тетерев. Он поступил очень продуманно, использовав слова, сказанные лисой, против нее самой. Тем самым тетерев избежал опасности быть схваченным рыжей плутовкой.

Какие пословицы подходят к сказке «Лиса и тетерев»?

Лисье племя только льстит да манит.
Бдительность сестра уму.
Доверяй, но проверяй.

A+ A-

Короткая сказка про хитрую лисичку и смышленого тетерева…(в пересказе Л.Н.Толстого)

Лиса и тетерев читать

Тетерев сидел на дереве. Лисица подошла к нему и говорит:
- Здравствуй, тетеревочек, мой дружочек, как услышала твой голосочек, так и пришла тебя проведать.
- Спасибо на добром слове, — сказал тетерев.
Лисица притворилась, что не расслышала, и говорит:
- Что говоришь? Не слышу. Ты бы, тетеревочек, мой дружочек, сошел на травушку погулять, поговорить со мной, а то я с дерева не расслышу.

Тетерев сказал:
- Боюсь я сходить на траву. Нам, птицам, опасно ходить по земле.
- Или ты меня боишься? — сказала лисица.
- Не тебя, так других зверей боюсь, — сказал тетерев. — Всякие звери бывают.
- Нет, тетеревочек, мой дружочек, нынче указ объявлен, чтобы по всей земле мир был. Нынче уж звери друг друга не трогают.
- Вот хорошо, — сказал тетерев, — а то вот собаки бегут; кабы по-старому, тебе бы уходить надо, а теперь тебе бояться нечего.
Лисица услыхала про собак, навострила уши и хотела бежать.
- Куда ж ты? — сказал тетерев. — Ведь нынче указ, собаки не тронут.
- А кто их знает! — сказала лиса. — Может, они указа не слыхали.
И убежала.

(Илл. В.Дударенко, изд. Новое знание, Минск, illustrators.ru)

Подтвердить оценку

Оценка: 4.9 / 5. Количестов оценок: 103

Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!

Напишите причину низкой оценки.

Отправить

Спасибо за отзыв!

Прочитано 5159 раз(а)

Другие русские сказки про животных

  • Петух и жерновцы — русская народная сказка

    Сказка про очень бедных старика и старуху. Хлеба не стало в доме, пришлось идти в лес за желудями. Однажды один из желудей упал в подполье и…

  • Как лиса училась летать — русская народная сказка

    Короткая сказка о том, как журавль учил лису учиться летать. Однако ничего хорошего от его уроков не вышло… Как лиса училась летать читать…

  • Журавль и цапля — русская народная сказка

    Сказка про журавля и цаплю, которые построили избушки по концам болота. Скучно стало журавлю, пошел к цапле свататься. Цапля отказалась, потом…

    • Волк и семеро козлят — русская народная сказка

      Сказка рассказывает про злого волка, который изменил голос, пробрался в дом козы и съел маленьких козлят. Но мама-коза сумеет спасти своих детей…

    • Лиса и журавль — русская народная сказка

      Лиса и журавль — сказка о дружбе между хитрой лисичкой и умным журавлем. Журавль не смог полакомиться манной кашей, которую Лиса размазала…

    • Зайкина избушка — русская народная сказка

      Зайкина избушка — это сказка о том, как хитрая лиса отобрала домик у зайки и никто не мог её выгнать из теплого домика. Однако, петушок…

    Огневушка-поскакушка

    Бажов П.П.

    Сказка про волшебную девочку — сказочную Огневушку, она появилась работникам прииска из костра, стала танцевать, а потом около дерева исчезла. А была такая примета, где она исчезнет — там золото надо искать. Огневушка-поскакушка читать Сидели …

    Каменный цветок

    Бажов П.П.

    Однажды появился у знатного мастера-резчика ученик Данила. Был он сиротой, худенький и болезненный, но мастер сразу приметил в нем талант и глаз верный. Повзрослел Данила, обучился ремеслу, но хотел познать тайну красоты, чтобы в камне …

    Малахитовая шкатулка

    Бажов П.П.

    Девушке Танюшке досталась от отца малахитовая шкатулка с женскими украшениями. Мама надевала их несколько раз, но ходить в них не могла: и жмут они, и давят. Драгоценности были волшебные, они из Танюши еще одну Хозяйку Медной Горы сделали. Малахитовая шкатулка …

    Горный мастер

    Бажов П.П.

    Рассказ о верности и любви к близкому человеку. Девушка Катерина осталась одна, ее жених Данила пропал неизвестно куда. Все ей говорили, что надо забыть его, но Катерина никого не слушала и твердо верила, что он …

    Как мужик гусей делил

    Толстой Л.Н.

    Сказка про ловкого и смекалистого бедного мужика, который пошел у барина хлеба просить, а в благодарность зажарил барину гуся. Барин попросил мужика разделить гуся на всех членов его семьи. Как мужик гусей делил читать У …

    Про слона

    Житков Б.С.

    Как слон спас хозяина от тигра

    Житков Б.С.

    Один индус пошел в лес со своим слоном за дровами. Все шло хорошо, но вдруг слон перестал слушаться хозяина и стал прислушиваться к звукам. Хозяин рассердился на него и стал бить веткой ему по ушам. …

    Житков Б.С.

    Однажды моряки отдыхали на берегу. Среди них был один здоровенный матрос, силы он был медвежьей. Решили матросы сходить в местный цирк. В конце выступления на арену вывели кенгуру в боксерских перчатках. Кенгура читать На парусном …

    Какой самый любимый праздник всех ребят? Конечно, Новый год! В эту волшебную ночь на землю спускается чудо, всё сверкает огнями, слышен смех, а Дед Мороз приносит долгожданные подарки. Новому году посвящено огромное количество стихов. В …

    В этом разделе сайта Вы найдете подборку стихотворений про главного волшебника и друга всех детей — Деда Мороза. Про доброго дедушку написано много стихов, но мы отобрали самые подходящие для детей 5,6,7 лет. Стихи про …

    Пришла зима, а с ней пушистый снег, метели, узоры на окнах, морозный воздух. Ребята радуются белым хлопьям снега, достают коньки и санки из дальних углов. Во дворе кипит работа: строят снежную крепость, ледяную горку, лепят …

    Подборка коротких и запоминающихся стихов про зиму и Новый год, Деда Мороза, снежинки, ёлочку для младшей группы детского сада. Читайте и учите короткие стихи с детьми 3-4 лет для утренников и праздника Нового года. Здесь …

    1 — Про малютку-автобус, который боялся темноты

    Дональд Биссет

    Сказка о том, как мама-автобус научила своего малютку-автобуса не бояться темноты… Про малютку-автобус, который боялся темноты читать Жил-был на свете малютка-автобус. Он был ярко-красного цвета и жил с папой и мамой в гараже. Каждое утро …

    2 — Три котёнка

    Сутеев В.Г.

    Небольшая сказка для самых маленьких про трех котят-непосед и их веселые приключения. Маленькие дети обожают короткие истории с картинками, поэтому, сказки Сутеева так популярны и любимы! Три котёнка читать Три котёнка — чёрный, серый и …

    3 — Ёжик в тумане

    Козлов С.Г.

    Сказка про Ежика, как он гулял ночью и заблудился в тумане. Он свалился в реку, но кто-то вынес его на берег. Волшебная была ночь! Ёжик в тумане читать Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли …

    4 — Яблоко

    Сутеев В.Г.

    Сказка про ежика, зайца и ворону, которые не могли поделить между собой последнее яблоко. Каждый хотел присвоить его себе. Но справедливый медведь рассудил их спор, и каждому досталось по кусочку лакомства… Яблоко читать Стояла поздняя …

Разделы: Начальная школа

Цели:

  • Познакомить учащихся с русской народной сказкой, способствовать формированию целостного представления об основной идее сказки.
  • Развивать речь, словарный запас учащихся, учить сознательно и правильно читать, выделять главное, делать выводы.
  • Прививать интерес к народному творчеству, к народным сказкам.

Оборудование: ИКТ, карточки, рисунки, книжки.

Ход урока

I. Организационный момент

Урок литературного чтения. Начнем с 5-тиминутного чтения.

Орфографически, орфоэпически, скороговоркой, выразительно, как диктор.

II. Проверка домашнего задания.

Прочитайте свои загадки о животных, а мы постараемся их отгадать.

Дома вы читали сказки: “Лиса и заяц” и “Петушок-золотой гребешок”.

Какой из петушков тебе больше понравился? Почему?

III. Работа над новым материалом.

Ребята, отгадайте, а о ком сегодня мы будем говорить?

ИКТ: картинки лисы и тетерева. (Приложение 1).

Правильно, о лисе и тетереве.

Русская народная сказка “Лиса и тетерев”.

Давайте вместе выберем для этой книги иллюстрацию на обложку.

Посмотрите на доску. Какая иллюстрация больше подходит для этой сказки?

(Выбор учащихся)

Почему эту иллюстрацию выбрали? Мне нравится ваш выбор. Молодцы.

Физкультминутка для глаз.

IV. Словарная разминка.

Перед чтением сделаем словарную разминку. (Приложение 2).

Те-те-рев

Те-те-ре-ви-ный (что?)

Те-те-ре-во-чек (когда так говорим?)

Те-те-ре-вё-нок (кто?)

Кто знает, что означает слово УКАЗ? (Приложение 3).

Указ — распоряжение, постановление высшей власти.

V. Первичное чтение — учителем.

Как называет лисица тетерева, прочитайте.

Тетеревочек, дружочек.

VI. Рассказ о тетереве. (Подготовленный ученик рассказывает про тетерева).

Что вы знаете о тетереве? Даша нам немного расскажет о нём.

VII. Физкультминутка.

(Алёна — все о тетереве, да о тетереве, а я хочу проверить ваше внимание, давайте сделаем зарядку на внимание. “Делай так — не делай так”.)

VIII. Работа по содержанию.

Что делала лиса, чтоб тетерев спустился на землю?

Притворилась глухой

О каком указе говорит лиса?

Что все звери живут дружно, никто никого не трогает.

Поверил ли тетерев, что такой указ появился?

Зачем он сказал лисе о собаках?

Проверить лису, правду говорит или нет.

Почему тетерев не просто лисе сказал о собаках, а добавил, если бы всё по-старому, тебе бы уходить надо, а теперь тебе бояться нечего.

IХ. Работа в группах.

Закрепим наши знания.

  • 1 гр.- выбирает пословицу к сказке (5уч.) (Приложение 5).
  • 2 гр. — собирает мозаику — сказке (5уч.), (Приложение 6).
  • 3 гр. — находите эпитеты к лисе, какая она в сказке(5уч.),

Сказка «Лиса и тетерев» очень похожа на басню. В ней рассказывается о хитрой лесе, которая хотела обмануть тетерева и уговорить спуститься с дерева, чтобы скушать птичку. Но тетерев не только не поддался на обман, но и сам перехитрил рыжую.

Сказка Лиса и тетерев скачать:

Сказка Лиса и тетерев читать

Тетерев сидел на дереве. Лисица подошла к нему и говорит:

Здравствуй, Тетеревочек, мой дружочек! Как услышала твой голосочек, так и пришла тебя проведать.

Спасибо на добром слове, — сказал Тетерев.

Лисица притворилась, что не расслышала и говорит:

Что говоришь? Не слышу. Ты бы Тетеревочек, мой дружочек, сошел на травушку погулять, поговорить со мной, а то я с дерева не расслышу.

Тетерев сказал:

Боюсь я сходить на траву. Нам птицам опасно ходить по земле.

Или ты меня боишься? — сказала Лисица.

Не тебя, так других зверей боюсь, — сказал Тетерев. — Всякие звери бывают.

Нет, Тетеревочек, мой дружочек, нынче указ объявлен, чтобы по всей земле мир был. Нынче уж звери друг друга не трогают.

Вот это хорошо, — сказал тетерев, — а то вот собаки бегут; кабы по-старому, тебе бы уходить надо, а теперь тебе бояться нечего.

Лисица услыхала про собак, навострила уши и хотела бежать.

Куда ж ты? — сказал тетерев. — Ведь нынче указ, собаки не тронут.

А кто их знает! — сказала лиса. — Может, они указ не слыхали.

Урок литературного чтения по теме «Русская народная сказка «Лиса и тетерев»»

Цели:

  • Познакомить учащихся с русской народной сказкой, способствовать формированию целостного представления об основной идее сказки.
  • Развивать речь, словарный запас учащихся, учить сознательно и правильно читать, выделять главное, делать выводы.
  • Прививать интерес к народному творчеству, к народным сказкам.

Оборудование: ИКТ, карточки, рисунки, книжки.

Ход урока

I. Организационный момент

— Урок литературного чтения. Начнем с 5-тиминутного чтения.

— Орфографически, орфоэпически, скороговоркой, выразительно, как диктор.

II. Проверка домашнего задания.

— Прочитайте свои загадки о животных, а мы постараемся их отгадать.

— Дома вы читали сказки: “Лиса и заяц” и “Петушок-золотой гребешок”.

— Какой из петушков тебе больше понравился? Почему?

III. Работа над новым материалом.

— Ребята, отгадайте, а о ком сегодня мы будем говорить?

ИКТ: картинки лисы и тетерева. (Приложение 1).

— Правильно, о лисе и тетереве.

Русская народная сказка “Лиса и тетерев”.

— Давайте вместе выберем для этой книги иллюстрацию на обложку.

— Посмотрите на доску. Какая иллюстрация больше подходит для этой сказки?

(Выбор учащихся)

— Почему эту иллюстрацию выбрали? Мне нравится ваш выбор. Молодцы.

Физкультминутка для глаз.

IV. Словарная разминка.

— Перед чтением сделаем словарную разминку. (Приложение 2).

Те-те-рев

Те-те-ре-ви-ный (что?)

Те-те-ре-во-чек (когда так говорим?)

Те-те-ре-вё-нок (кто?)

— Кто знает, что означает слово УКАЗ? (Приложение 3).

Указ — распоряжение, постановление высшей власти.

V. Первичное чтение — учителем.

— Как называет лисица тетерева, прочитайте.

— Тетеревочек, дружочек.

VI. Рассказ о тетереве. (Подготовленный ученик рассказывает про тетерева).

— Что вы знаете о тетереве? Даша нам немного расскажет о нём.

ИКТ. Рисунок тетерева. (Приложение 4).

VII. Физкультминутка.

(Алёна — все о тетереве, да о тетереве, а я хочу проверить ваше внимание, давайте сделаем зарядку на внимание. “Делай так — не делай так”.)

VIII. Работа по содержанию.

— Что делала лиса, чтоб тетерев спустился на землю?

— Притворилась глухой

— О каком указе говорит лиса?

— Что все звери живут дружно, никто никого не трогает.

— Поверил ли тетерев, что такой указ появился?

— Нет.

— Зачем он сказал лисе о собаках?

— Проверить лису, правду говорит или нет.

— Почему тетерев не просто лисе сказал о собаках, а добавил, если бы всё по-старому, тебе бы уходить надо, а теперь тебе бояться нечего.

IХ. Работа в группах.

— Закрепим наши знания.

Х. Защита проекта.

Ребята, какие сказки мы уже прочитали про лису?

— Лиса и рак. Лиса и тетерев.

— А знаете вы какие-либо сказки? Сейчас вас проверю.

ИКТ. (Приложение 10). Посмотрите на доску. Соедините картинки так, чтоб получилось название новой сказки. Молодцы. Их дома можете почитать. На следующих уроках поговорим, какая ещё бывает лиса.

ХI. Рефлексия.

— Ребята, мне хочется узнать, понравился ли вам урок? А кто больше из героев? Для вас я приготовила сюрприз. Выберите себе того героя, который вам больше понравился.

Дети выбирают картинки сказочных героев.

Заколдованные тетерева — Охотники.ру

Фото Сергея Фокина

Завершился сезон весенней охоты. Теперь можно спокойно подвести его итоги и проанализировать свои ошибки.

Прежде чем перейти к основной теме, хотелось бы подать одну реплику. Мы с товарищами охотились в Вологодской области. Очень хотелось добыть гусей, но не получилось: и гуся оказалось немного, и летел он в основном высоко. К тому же под Устюжной всем рядовым, так сказать, охотникам настроение сильно подпортили какие-то заезжие высокие чины. Из-за них для остальных охотников все охоты в наиболее «гусиных» местах были закрыты. Обидно ехать из Москвы пятьсот километров, а потом несколько дней ждать, чтобы тебе разрешили охотиться там, где ты это делал всегда. Явная несправедливость!


Теперь приступлю к основной теме размышлений. В прошлом году мне довелось поохотиться на тетеревов из шалаша. Сразу замечу, что был я с новым для себя ружьем «ИЖ-12» 12 калибра, которое купил у знакомого охотника. Я совершил ошибку, не пристреляв его до охоты, тем более что «вертикалка» отличалась от моей «горизонталки» — привычного Зимсона 16 калибра, с которой я проохотился несколько десятков лет. В частности, Зимсон имело чок (правый ствол) и получок, а «ИЖ-12» — чок (верхний ствол) и сильный чок.


12 калибр я решил приобрести после нескольких не слишком удачных охот с 16-м. Года за два до покупки нового ружья мне пришлось стрелять по двум гусиным стаям, шедшим на расстоянии 45–50 метров, но слышал лишь хлопанье дроби по крыльям, и гуси уходили без потерь. Даже по глухарям приходилось стрелять по два-три раза. Словом, я решил, что на крупную птицу нужно идти с более мощным калибром.


Итак, егерь сумел вовремя довести нас до шалашей, расположенных на большой поляне. Первый предвестник рассвета и скорого подлета тетеревов — куропачий крик. На нашей поляне белые куропатки завели свои весенние песни, больше похожие на дикий смех лешего. Минут через пятнадцать после появления куропаток в полной мгле послышался шум сильных крыльев. Конечно, это были тетерева. И вскоре на почти невидимой поляне началось токование и схватки бойцов. Уж сколько раз я бывал на тетеревиных токах, но каждый раз их зрелище завораживает. Птицы разместились на поляне где парами, а где поодиночке и, чуфыкая и подпрыгивая метра на полтора-два, входили в азарт, то сшибаясь друг с другом, то отскакивая. Две-три тетерки подлетели к драчунам и выбрали себе пару. В слегка забрезжившем рассвете метрах в тридцати от шалаша я увидел двух токовавших тетеревов и одну тетерку на невысокой сосенке. Стрелять пока не собирался, чтобы, во-первых, дать току разгуляться, а самому понаслаждаться таким зрелищем, а во-вторых, чтобы первым выстрелил мой товарищ, которому уже второй год не удавалось добыть тетерева.


Внезапно я услышал шум крыльев близко подлетевшего тетерева. Посмотрев в проем, обнаружил, что на верхушку небольшой сосны метрах в пятнадцати от входа уселся терентий и стал смотреть куда-то в сторону. Лучшей мишени трудно было себе представить. Птица сидела боком ко мне, в противоположной от тока стороне. Ее силуэт хорошо просматривался на фоне начинавшего светлеть небосвода. Я решил стрелять. Для верности выстрела стволы были заряжены патроном «магнум» с тройкой и «феттером» с нулевкой. Последнюю дробь я предполагал использовать при стрельбе по далеко сидящим косачам на расстоянии около 50 метров, не ближе.


Приложив приклад к плечу, прицелившись, нажал спуск, ожидая, что сейчас птица кулем свалится вниз. Но тетерев остался на прежнем месте, он лишь сильнее вытянул шею и всматривался все в ту же сторону. Я выстрелил теперь уже нулевкой. Результат тот же! Птица, не шелохнувшись, продолжала всматриваться вдаль, откуда шли громкие звуки выстрелов. Я разломал ружье, зарядил его патронами с нулями. Вновь прицелился точно в птицу, стараясь как можно лучше совместить прицельную планку с мушкой. Косач, не понимая, откуда раздались эти звуки, продолжал сидеть в прежней позе и лишь вращал головой.


«Ну уж сейчас ты точно упадешь», — подумал я и выстрелил в третий раз. Ничего не изменилось. Рассердившись на себя, ружье, патроны, я не стал в четвертый раз стрелять в «заколдованного», как мне подумалось, тетерева. А он посидел еще с минуту, а затем спокойно улетел. Любопытно, что ни одна птица с самого тока не улетела. Лишний раз подтвердилось мнение, что во время тока тетерева не очень боятся выстрелов, особенно если они не видели вспышки огня из ствола. А вот выход охотника из шалаша, в том числе за подранком, ток может распугать. У меня был случай, когда в соседнем шалаше товарищ решил закурить, воспользовавшись зажигалкой с открытым огнем. Так вот, не только тетерева, но и я хорошо увидел яркую вспышку огня, испугавшую ток.


Рассвело. Вскоре раздался выстрел, и мой товарищ наконец-таки добыл тетерева. Ток продолжился, хотя с поляны и улетела пара птиц. Через некоторое время перед моим шалашом появился тетерев и начал свои танцы. До него было не более тридцати метров.


Видимость вполне хорошая. Я спокойно, как мне казалось, прицелился прямо в корпус косачу и выстрелил. Птица взмахнула крыльями и улетела. На поляне оставалось еще три–четыре косача. Тетерки продолжали призывно «кококать», спустившись на землю ближе к самцам. Я же сидел в полном недоумении и не понимал, что происходит. Может быть, некачественная зарядка у «магнума»? Но патроны были новые. Почему же я мажу? Прошло еще минуть пятнадцать–двадцать, и в зоне сектора стрельбы оказался еще один тетерев. До него также было не более 30 метров. Целюсь долго. Стреляю. Птица взлетает. После второго выстрела влет лишь несколько перьев остаются моей добычей.


«Продаю «новое» ружье!» — скоропалительно решаю я. Такого со мною еще никогда не было. Я вполне прилично стрелял по летящим целям, а тут не могу попасть в неподвижные. Вернувшись в деревню, решил все же проверить свое ружье, нарисовав на листах бумаги профили тетеревов и разместив эти мишени на 15 и 30 метров. Ружье зарядил патронами, которые не принесли удачу. Результаты удивили. Оказалось, что каждый раз основная осыпь дроби располагалась выше цели. Однако при выстреле по мишени с 15м в нее попало с десяток дробинок, т.е. сидевшего на сосенке тетерева я должен был взять. Как следует из исследований одного немецкого специалиста, дичь надежно поражается при попадании в нее шести дробинок. Так почему же я трижды не мог попасть с близкого расстояния в тетерева? Очевидно, волнение и темнота все же сказались на точности моего прицеливания, а чок и сильный чок при стрельбе «магнумом» с контейнером с «тройкой» и с «нулевкой» не позволили дроби разлететься поражающей площадью на 15-метровом расстоянии. Если бы я знал заранее, что целить следует ниже корпуса птицы, то и результаты могли быть совсем иными. А по «дневным» птицам я не попал из-за неточности наводки. Так что отсюда следует довольно простой вывод: проверяй новое ружье до охоты, а не во время нее. Тогда без дичи не останешься. И следующее: важен правильный выбор номера дроби при стрельбе на ту или иную дичь. Мои товарищи брали своих тетеревов «пятеркой», а я старался использовать дробь покрупнее, а заряд помощнее. Впрочем, учтя негативный опыт стрельбы по сидячим птицам, я в первую очередь хотел проверить себя в стрельбе по неподвижным живым целям. Случай вскоре представился, и я добыл крякаша, сидевшего на небольшом озерке. Последующая стрельба на тяге по вальдшнепам показала, что как только я забывал взять упреждение, целясь ниже корпуса, выстрел цели не достигал. Желательно перед охотой лишний раз собраться на стенд и подготовить себя к стрельбе с учетом  непривычных особенностей нового ружья. И не психовать, когда промазал, а проанализировать причину промаха и сделать правильные выводы.


Расскажу историю о психологическом воздействии на охотника. Как-то мы отправились поохотиться на тетеревов из шалашей. Вечером за ужином наш товарищ развел теорию о том, как важно изучить себя перед охотой и как правильно целиться. Возможно, говорит, ты лучше стреляешь левой рукой. В таком случае при прицеливании нужно, говорит, закрывать другой глаз, а не тот, который ты привык закрывать при стрельбе, будучи правшой. И вот на следующий день двое из нас добыли по тетереву, а третий товарищ (кстати, хороший стрелок) не смог взять добычу, поскольку птицы к рассвету перемещались поближе к нашим шалашам. Мы решили отдать ему одну утреннюю зорьку, а сами вместо тока отправились с подсадными утками. К обеду встретились. Наш приятель ничего так и не добыл. Он нам рассказал, что с ним стало происходить что-то странное. Тетеревов сидело вблизи него около десятка. Но как только он наводил ствол на одного, на ум приходили рассуждения нашего товарища, каким глазом лучше целиться.


Однажды тетерев был от него в десятке метров, но он подумал: «Вот не попаду — меня же засмеют. Пусть-ка он отойдет подальше, тогда выстрелю». Но когда тот переместился, в голову стрелку опять пришли мысли, каким же глазом лучше целиться. Так он в тот раз и не выстрелил ни разу. Вот вам и психология. Не нужно слишком умничать: к чему привык, тем и пользуйся.

Олег Крымцев 20 июля 2010 в 15:45

Лиса и тетерев краткое. Лиса и тетерев — русская народная сказка. Петух и жерновцы — русская народная сказка

О сказке

Сказка «Лиса и тетерев»

Сказки о животных являются одним из самых простых видов русской народной сказки. В качестве персонажей в них выступают животные. Как правило, это те звери, с которыми человек часто сталкивался по роду своей деятельности, в отличие от , где персонажами могут быть любые животные (мартышка, слон, и т.д.). Главными героями в русских сказках чаще всего являются волк, лиса, медведь и прочие животные нашего края. Каждый из этих персонажей – носитель одной доминирующей черты характера, которая переходит из одного текста в другой. Например, в русских сказках лиса обычно хитрая, волк глупый. Поэтому каждый, кто знаком с русской национальной культурой вообще и народной сказкой, как ее воплощением, в частности, без труда назовет множество сюжетов о том, как лиса перехитрила кого-то, обманным путем добилась пользы для себя и т.д. Чаще всего в финале сказки все козни рыжей плутовки оказываются раскрыты, а сама она наказана. Так и в сказке «Лиса и тетерев», которая повествует об очередной попытке лисицы заполучить добычу легким и, конечно, не честным путем.

Краткое содержание и основные персонажи

Лиса увидела на дереве тетерева и решила упросить его сойти на траву, для этого она притворилась, что плохо слышит птицу. Однако мудрый тетерев не согласился пойти навстречу лисе, ссылаясь на опасность быть схваченным самой лисой или другими зверями. Лиса придумала хитрую уловку, чтобы выманить тетерева – рассказала о том, что по лесу вышел указ, согласно которому звери друг друга трогать не должны, между ними теперь царит мир. Сама же лиса убежала прочь, как только завидела бегущих собак. В этот раз ей не удалось никого обмануть. Характеры персонажей становятся понятны через их поступки. Самый маленький читатель без труда определит корыстный мотив поведения лисы и отнесет ее к отрицательным героям. Тетерев как ее противник, соответственно, будет считаться положительным действующим лицом, несмотря на то, что никаких активных действий по насаждению добра он не предпринимает.

Главная мысль и мораль сказки «Лиса и тетерев»

Содержательная и формальная сторона сказок о животных ориентированы на детское восприятие, на уровень познавательного развития ребенка, который еще не способен воспринять сложные психологические тонкости более изощренных сюжетов. Поэтому и мораль таких сказок всегда проста и лежит на поверхности. Действия героев организованы таким образом, чтобы ребенок мог подражать им и за счет этого учился правильно поступать в схожих ситуациях.

В сказке про лису и тетерева очевидным примером для подражания является способ поведения тетерева: он не поддается на льстивые речи лисы и ее обман, действует осторожно и осмотрительно. Именно такая стратегия позволяет ему избежать смерти в лапах хищной лисы, именно этот пример поведения должен стать образцом для маленького читателя.

Читайте русскую народную сказку «Лиса и тетерев» на нашем сайте онлайн, бесплатно и без регистрации.

Тетерев сидел на дереве. Лисица подошла к нему и говорит:

Здравствуй, тетеревочек, мой дружочек, как услышала твой голосочек, так и пришла тебя проведать.

Спасибо на добром слове, — сказал тетерев.

Лисица притворилась, что не расслышала, и говорит:

Что говоришь? Не слышу. Ты бы, тетеревочек, мой дружочек, сошел на травушку погулять, поговорить со мной, а то я с дерева не расслышу.

Тетерев сказал:

Боюсь я сходить на траву. Нам, птицам, опасно ходить по земле.

Или ты меня боишься? — сказала лисица.

Не тебя, так других зверей боюсь, — сказал тетерев. — Всякие звери бывают.

Нет, тетеревочек, мой дружочек, нынче указ объявлен, чтобы по всей земле мир был. Нынче уж звери друг друга не трогают.

Вот хорошо, — сказал тетерев, — а то вот собаки бегут; кабы по-старому, тебе бы уходить надо, а теперь тебе бояться нечего.

Лисица услыхала про собак, навострила уши и хотела бежать.

Куда ж ты? — сказал тетерев. — Ведь нынче указ, собаки не тронут.

А кто их знает! — сказала лиса. — Может, они указа не слыхали.

Сказка «Лиса и тетерев» очень похожа на басню. В ней рассказывается о хитрой лесе, которая хотела обмануть тетерева и уговорить спуститься с дерева, чтобы скушать птичку. Но тетерев не только не поддался на обман, но и сам перехитрил рыжую.

Сказка Лиса и тетерев скачать:

Сказка Лиса и тетерев читать

Тетерев сидел на дереве. Лисица подошла к нему и говорит:

Здравствуй, Тетеревочек, мой дружочек! Как услышала твой голосочек, так и пришла тебя проведать.

Спасибо на добром слове, — сказал Тетерев.

Лисица притворилась, что не расслышала и говорит:

Что говоришь? Не слышу. Ты бы Тетеревочек, мой дружочек, сошел на травушку погулять, поговорить со мной, а то я с дерева не расслышу.

Тетерев сказал:

Боюсь я сходить на траву. Нам птицам опасно ходить по земле.

Или ты меня боишься? — сказала Лисица.

Не тебя, так других зверей боюсь, — сказал Тетерев. — Всякие звери бывают.

Нет, Тетеревочек, мой дружочек, нынче указ объявлен, чтобы по всей земле мир был. Нынче уж звери друг друга не трогают.

Вот это хорошо, — сказал тетерев, — а то вот собаки бегут; кабы по-старому, тебе бы уходить надо, а теперь тебе бояться нечего.

Лисица услыхала про собак, навострила уши и хотела бежать.

Куда ж ты? — сказал тетерев. — Ведь нынче указ, собаки не тронут.

А кто их знает! — сказала лиса. — Может, они указ не слыхали.

Тема. Пересказ сказки «Лиса и Тетерев».

Образовательные задачи.

Учить детей пересказывать сказку последовательно, полно, выразительно, совершенствовать навык пересказа. Формировать умение пользоваться косвенной речью, возможность перевоплощения с использованием мимики, пантомимики, ритмической стороны речи.

Развивающие задачи.

Развивать связную речь, познавательную регулирующую функции речи, речевой слух, общие речевые навыки (силу и модуляцию голоса, выразительность речи), общую моторику, координацию речи с движением, эмоции,внимание, память, воображение.

Воспитательные задачи.

Воспитывать нравственные представления, навыки сотрудничества, активность и инициативность.

Предварительная работа.

Чтение русских народных сказок, просмотр театрализованных представлений, настольный театр,рассматривание иллюстраций к сказкам.

Материал и оборудование.

Русская народная сказка » Лиса и Тетерев»,куклы би-ба-бо для русских народных сказок по выбору воспитателя, картинки с изображением героев сказки, текст считалки, подвижная игра, сундучок, иллюстрации с изображением жизни русских людей в старину.

Словарь.

Указ, конский топот, собачий лай, хвост крючком,скотина, добыла, зеленые луга.

Ход занятия.

Воспитатель.

Гости дорогие! Милости просим,садитесь поудобнее,начнем наш разговор.

Вы, любите сказки?

Ответы.

Какие бывают сказки?

Назовите их.

Кто рассказывает вам сказки?

А кто раньше придумывал сказки?

Ответы детей.

Жила-была в деревне бабушка, совсем старенькая: в поле работать не может, за скотиной ухаживать тоже тяжело. Лежит на печи целыми днями,сказки придумывает.А вечером соберутся внуки, она им сказки и рассказывает. Дети выросли, стали взрослыми — своим детям рассказывают сказки, да и добавят чего-нибудь интересного, потом эти дети тоже выросли. И своим дочкам и сыночкам рассказывают, вот и дошла до нас сказка.

Кто рассказывал сказки?

НАРОД.

Поэтому их назвали народными.

А сочинял сказки русский народ, вот и получились — русские народные сказки, которые мы любим.

Послушайте,русскую народную сказку «Лиса и Тетерев».

ЧИТАЕТ.

Объясняет непонятные слова (добыла, указ, конский топот, зеленые луга и т. д.).

Вопросы.

Какие герои есть в этой сказке?

Как начинается сказка?

Что сказала лиса?

Как отвечал тетерев?

Какой указ добыла лиса?

Зачем так придумала лиса?

Кого услышала лиса?

Испугалась ли лиса?

Как она сказала?

Читает сказку.

Спрашивает желающих. Уточняет текст. Выставляет картинки к этой сказке и еще спрашивает детей. Предлагает показать сказку как в театре. Дети надевают шапочки- ободки и обыгрывают сказку. Какие слова вам запомнились?

Звучит русская мелодия. Дети закрывают глаза.

Внести сундук, в котором лежат элементы костюмов, куклы би -ба-бо, рассмотреть одежду и по желанию примерить.

Эту одежду мы сейчас не носим, наряжаемся,когда показываем сказку. Дети показывают разных животных в движении.

Сундук еще не пустой. Загадать загадку из сказки «Маша и медведь».

Дети отвечают.

Вы, хотите загадать?

Давайте, посчитаемся.(считалка по желанию)

Дети за ширмой выбирают куклу и говорят слова из сказки.

Другие отгадывают.

Сундучок пуст.

А сейчас мы будем раскрашивать любимых сказочных героев.

Дети по желанию выбирают картинки и раскрашивают восковыми мелками.

Оцениваем работы детей и делимся впечатлениями.

Главные герои русской народной сказки «Лиса и тетерев» — хитрая лиса и осторожный тетерев. Лиса задумала поймать тетерева, но тот сидел высоко на дереве и был недосягаем. Тогда лиса стала нахваливать тетерева. Тот поблагодарил ее за доброе слово.

Но лиса притворилась, что плохо слышит и попросила тетерева спуститься с дерева на траву и поговорить с ней поближе. Осторожный тетерев отказался спускаться с дерева. Он сказал, что птицам на земле грозит опасность от разных хищных животных.

Тогда лиса придумала новую хитрость – она сказала тетереву, что вышел новый указ, по которому звери друг на друга не должны нападать. И теперь тетереву нечего бояться. Но тетерев лисе не поверил. Он решил проверить правдивость слов лисицы.

Тетерев, сидя высоко на дереве, сообщил лисе, что видит собак. Если бы нового указа не было, то лисе следовало бы поскорее скрыться. Но по новому указу ей собак можно не бояться. Однако лиса отговорилась тем, что собаки могут ничего не знать про новый указ и убежала прочь.

Таково краткое содержание сказки.

Главная мысль сказки «Лиса и тетерев» заключается в том, что не следует доверять словам и обещаниям хитрецов. По возможности такие слова надо проверять, что и сделал умный тетерев. Он напугал лису собаками и по ее реакции понял, что лиса сказала неправду.

Сказка «Лиса и тетерев» учит быть осмотрительным и осторожным и не поддаваться на лесть.

В сказке мне понравился тетерев. Он поступил очень продуманно, использовав слова, сказанные лисой, против нее самой. Тем самым тетерев избежал опасности быть схваченным рыжей плутовкой.

Какие пословицы подходят к сказке «Лиса и тетерев»?

Лисье племя только льстит да манит.
Бдительность сестра уму.
Доверяй, но проверяй.

Сказка Лиса и Тетерев – коротенький рассказ о хитрости и обмане. Обманщица лиса – персонаж, известный в фольклоре своим плутовством. Но сказка интересна тем, что находится другой хитрец. И к лисе возвращаются ее же уловки. Непременно прочитайте сказку онлайн и обсудите ее с ребенком.

Сказка Лиса и Тетерев читать

Тетерев сидит на дереве. Голодная Лиса пытается лестью и обманом оттуда его сманить. Притворяется глухой, расточает льстивые речи – только б спустился Тетерев на землю. Дискутирует Тетерев с Лисой о гуманном указе, который запрещает животным обижать друг друга, но не верит Лисе. Чтобы от обманщицы избавиться, смышленая птица сообщает Лисе, что к дереву бегут собаки. Забыв о своих разглагольствованиях, Лисичка убегает подальше от греха. Читать сказку онлайн можно на нашем сайте.

Анализ сказки Лиса и Тетерев

Простой сюжет широко распространен в фольклоре и басенном жанре. Персонажи сказки наделены человеческими качествами: Лиса – хитрая и льстивая, Тетерев – осторожный. Смысл сказки Лиса и Тетерев заключается в том, что следует проявлять бдительность и находчивость, чтобы избежать неприятностей. Остроумная сказка показывает, что с обманщиком можно бороться его же оружием – обманом и хитростью. Чему учит сказка Лиса и Тетерев? Сказка учит быть осмотрительным.

Мораль сказки Лиса и Тетерев

Народная мудрость «На хитреца всегда отыщется хитрец» учит, что всегда можно перехитрить человека, который пытается вас заманить в западню. Мораль сказки Лиса и Тетерев учит эффективному способу борьбы с обманщиками.

Пословицы, поговорки и выражения сказки

  • Красное словцо, да ложь.
  • Обманщика вдвойне приятно обмануть.

Пересказ лиса и тетерев от имени тетерева. Лиса и тетерев — русская народная сказка

Сказка «Лиса и тетерев» очень похожа на басню. В ней рассказывается о хитрой лесе, которая хотела обмануть тетерева и уговорить спуститься с дерева, чтобы скушать птичку. Но тетерев не только не поддался на обман, но и сам перехитрил рыжую.

Сказка Лиса и тетерев скачать:

Сказка Лиса и тетерев читать

Тетерев сидел на дереве. Лисица подошла к нему и говорит:

Здравствуй, Тетеревочек, мой дружочек! Как услышала твой голосочек, так и пришла тебя проведать.

Спасибо на добром слове, — сказал Тетерев.

Лисица притворилась, что не расслышала и говорит:

Что говоришь? Не слышу. Ты бы Тетеревочек, мой дружочек, сошел на травушку погулять, поговорить со мной, а то я с дерева не расслышу.

Тетерев сказал:

Боюсь я сходить на траву. Нам птицам опасно ходить по земле.

Или ты меня боишься? — сказала Лисица.

Не тебя, так других зверей боюсь, — сказал Тетерев. — Всякие звери бывают.

Нет, Тетеревочек, мой дружочек, нынче указ объявлен, чтобы по всей земле мир был. Нынче уж звери друг друга не трогают.

Вот это хорошо, — сказал тетерев, — а то вот собаки бегут; кабы по-старому, тебе бы уходить надо, а теперь тебе бояться нечего.

Лисица услыхала про собак, навострила уши и хотела бежать.

Куда ж ты? — сказал тетерев. — Ведь нынче указ, собаки не тронут.

А кто их знает! — сказала лиса. — Может, они указ не слыхали.

Образовательная область: коммуникация.
Интеграция образовательных областей: «здоровье», «социализация». Название НОД: развитие речи.
Тема: пересказ сказки «Лиса и тетерев».
Коррекционно – образовательные задачи: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества; закреплять умения связно, последовательно, выразительно передавать содержание сказки без помощи вопросов воспитателя; передавать диалогическую речь, меняя интонации в соответствии с переживаниями действующих лиц; использовать выразительные средства (интонация, мимика, жесты), учить замечать несоответствие тексту в пересказах друг другу, правильно оценивать ситуацию.
Коррекционно – развивающие задачи: развивать зрительную и слуховую память, внимание; координацию и двигательную активность; выразительность речи, коммуникативные навыки.
Коррекционно – воспитателные задачи: воспитывать интерес к произведениям устного народного творчества, уверенность в себе, умение устанавливать партнёрские взаимоотношения во время коллективного пересказа.
Словарь: слова, обозначающие эмоциональные состояния – ласковая, испуганная, жадная, злая, удивлённая, встревоженная, указ, зябнут, фотовыставка, Терентьюшко.
Демонстрационный материал: изображение лисиц в разных эмоциональных состояниях, мольберт, шаль для сказочницы, шапочки лисы и тетерева, кукла бибабо лиса, макет дерева.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок с участием лисы, рассматривание иллюстраций тетерева, чтение рассказа Г. Скребицкого «Тетерюк».
Ход НОД.
1. Организационный момент.
— У меня для вас, ребята, сюрприз, сегодня на занятие у нас будет гость. А кто это, попробуйте, отгадайте.
Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая.
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу живет,
В деревне кур крадет.
— Почему вы решили, что это лиса?
(Ответы детей)
— Давайте посмотрим, так ли это.
(Убираем ширму, на подставке кукла бибабо лисы, на шее у неё фотоаппарат)
2. Вступительная беседа.
— Здравствуй, Лисичка, мы рады тебя видеть. С чем к нам пожаловала?
— Здравствуйте, ребята. Я очень люблю фотографировать своих подруг и хочу вас пригласить на свою фотовыставку.
(Дети подходят к мольберту, на мольберте изображение лисиц в разных эмоциональных состояниях).
— Кто здесь изображён?
-Какое настроение у лисы на этой фотографии? Как вы думаете, чего или кого она так испугалась? Что задумала эта лиса? Как вы думаете, а почему так разозлилась эта лиса? За что лисе стыдно?
— А в каких сказках присутствует персонаж лисы?
— Как в сказках ласково называют лису? (лисичка, лисушка, лисонька, лисичка – сестричка, Лиса Патрикеевна)
3. Чтение сказки «Лиса и тетерев».
Видишь, Лисичка, как много о тебе знают ребята. А сегодня хочу прочитать вам ещё одну сказку, которая называется «Лиса и тетерев». Ты его в лесу встречала, а мы с ребятами про эту птицу много читали. Садись, послушай вместе с нами.
4.Чтение произведения.
5. Беседа по содержанию сказки.
— Где лиса увидела тетерева?
— Что лиса сказала когда увидела тетерева?
-Зачем лиса выдумала этот указ?
— Почему она так ласково к нему обратилась?
— Как Лиса решила перехитрить Тетерева?
— Как вы думаете, Тетерев догадался, что Лиса хочет его обмануть?
— Что он ответил Лисе?
— Как вы думаете, кого имел ввиду тетерев? Кто мог идти по лесу? Что мог нести на плече? Кого вести за собой?
— Что ответила лиса?
— Почему лиса не стала больше ждать пока тетерев спустится с дерева, а убежала домой?
— Кто в этой сказке кого перехитрил?
6. Физминутка.
Давайте мы с вами превратимся в лисичек. Раз, два, повернись и в лисичек превратись.
У лисицы острый нос
У неё пушистый хвост
Шуба рыжая лисы
Несказанной красоты
Я охотница до птицы!
Кур ловить я мастерица!
Как увижу – подкрадусь!
И тихонько затаюсь.
После прыгну и схвачу,
деткам в норку отнесу.
(Повторить 2 раза)
7. Повторное чтение сказки и пересказ её детьми.
Сейчас я ещё раз прочту вам сказку «Лиса и Тетерев». А вы слушайте внимательно, запоминайте и попробуете рассказать её сами.
8. Драматизация сказки.
Чтобы Лисичке было интересно вас слушать, давайте мы ей не только расскажем, но и покажем.
— Кто хочет быть Лисичкой? Кто Тетеревом? Кто сказочницей?
— Как ты будешь разговаривать с тетеревом в начале сказки? (ласково, вкрадчиво)
— А как в конце сказки (торопливо испуганно)
— А как отвечал лисе тетерев? (спокойно, уверенно)
(Дважды пересказать сказку. Оценивая рассказы, обратить внимание на полноту передачи содержания, выразительность интонации).
9. Итог НОД.
— Понравилось тебе. Лисичка, у нас в гостях?
— Очень понравилось. Послушала вас – как в театре побывала и решила: не буду фотографом, а буду артисткой. А свои фотографии вам оставлю. Чтобы меня не забывали
Бродич Татьяна Николаевна.
Воспитатель логопедической группы
МБДОУ №24 «Космос»

Разделы: Начальная школа

Цели:

  • Познакомить учащихся с русской народной сказкой, способствовать формированию целостного представления об основной идее сказки.
  • Развивать речь, словарный запас учащихся, учить сознательно и правильно читать, выделять главное, делать выводы.
  • Прививать интерес к народному творчеству, к народным сказкам.

Оборудование: ИКТ, карточки, рисунки, книжки.

Ход урока

I. Организационный момент

Урок литературного чтения. Начнем с 5-тиминутного чтения.

Орфографически, орфоэпически, скороговоркой, выразительно, как диктор.

II. Проверка домашнего задания.

Прочитайте свои загадки о животных, а мы постараемся их отгадать.

Дома вы читали сказки: “Лиса и заяц” и “Петушок-золотой гребешок”.

Какой из петушков тебе больше понравился? Почему?

III. Работа над новым материалом.

Ребята, отгадайте, а о ком сегодня мы будем говорить?

ИКТ: картинки лисы и тетерева. (Приложение 1).

Правильно, о лисе и тетереве.

Русская народная сказка “Лиса и тетерев”.

Давайте вместе выберем для этой книги иллюстрацию на обложку.

Посмотрите на доску. Какая иллюстрация больше подходит для этой сказки?

(Выбор учащихся)

Почему эту иллюстрацию выбрали? Мне нравится ваш выбор. Молодцы.

Физкультминутка для глаз.

IV. Словарная разминка.

Перед чтением сделаем словарную разминку. (Приложение 2).

Те-те-рев

Те-те-ре-ви-ный (что?)

Те-те-ре-во-чек (когда так говорим?)

Те-те-ре-вё-нок (кто?)

Кто знает, что означает слово УКАЗ? (Приложение 3).

Указ — распоряжение, постановление высшей власти.

V. Первичное чтение — учителем.

Как называет лисица тетерева, прочитайте.

Тетеревочек, дружочек.

VI. Рассказ о тетереве. (Подготовленный ученик рассказывает про тетерева).

Что вы знаете о тетереве? Даша нам немного расскажет о нём.

VII. Физкультминутка.

(Алёна — все о тетереве, да о тетереве, а я хочу проверить ваше внимание, давайте сделаем зарядку на внимание. “Делай так — не делай так”.)

VIII. Работа по содержанию.

Что делала лиса, чтоб тетерев спустился на землю?

Притворилась глухой

О каком указе говорит лиса?

Что все звери живут дружно, никто никого не трогает.

Поверил ли тетерев, что такой указ появился?

Зачем он сказал лисе о собаках?

Проверить лису, правду говорит или нет.

Почему тетерев не просто лисе сказал о собаках, а добавил, если бы всё по-старому, тебе бы уходить надо, а теперь тебе бояться нечего.

IХ. Работа в группах.

Закрепим наши знания.

  • 1 гр.- выбирает пословицу к сказке (5уч.) (Приложение 5).
  • 2 гр. — собирает мозаику — сказке (5уч.), (Приложение 6).
  • 3 гр. — находите эпитеты к лисе, какая она в сказке(5уч.),

Сказка Лиса и Тетерев – коротенький рассказ о хитрости и обмане. Обманщица лиса – персонаж, известный в фольклоре своим плутовством. Но сказка интересна тем, что находится другой хитрец. И к лисе возвращаются ее же уловки. Непременно прочитайте сказку онлайн и обсудите ее с ребенком.

Сказка Лиса и Тетерев читать

Тетерев сидит на дереве. Голодная Лиса пытается лестью и обманом оттуда его сманить. Притворяется глухой, расточает льстивые речи – только б спустился Тетерев на землю. Дискутирует Тетерев с Лисой о гуманном указе, который запрещает животным обижать друг друга, но не верит Лисе. Чтобы от обманщицы избавиться, смышленая птица сообщает Лисе, что к дереву бегут собаки. Забыв о своих разглагольствованиях, Лисичка убегает подальше от греха. Читать сказку онлайн можно на нашем сайте.

Анализ сказки Лиса и Тетерев

Простой сюжет широко распространен в фольклоре и басенном жанре. Персонажи сказки наделены человеческими качествами: Лиса – хитрая и льстивая, Тетерев – осторожный. Смысл сказки Лиса и Тетерев заключается в том, что следует проявлять бдительность и находчивость, чтобы избежать неприятностей. Остроумная сказка показывает, что с обманщиком можно бороться его же оружием – обманом и хитростью. Чему учит сказка Лиса и Тетерев? Сказка учит быть осмотрительным.

Мораль сказки Лиса и Тетерев

Народная мудрость «На хитреца всегда отыщется хитрец» учит, что всегда можно перехитрить человека, который пытается вас заманить в западню. Мораль сказки Лиса и Тетерев учит эффективному способу борьбы с обманщиками.

Пословицы, поговорки и выражения сказки

  • Красное словцо, да ложь.
  • Обманщика вдвойне приятно обмануть.

“Лиса и тетерев»

Конспект открытого урока по литературному чтению

для 2-го класса на

тему: Русская народная сказка

“Лиса и тетерев»

Провела учитель начальных классов

средней школы имени Жоомарта Боконбаева

Ахмедова Айгул Турабаевна

Тема: Русская народная сказка

“Лиса и тетерев»

Предыдущие знания, навыки учащихся: умеют читать, знакомы с другими русскими народными сказками.

Цели обучения:

1. Создать эмоциональный настрой для расширения знаний о русских народных сказках.

2. Формировать умение оценивать персонажей по их поступкам и особенностям речи.

3. Формировать умение определять идею произведения, отношение к литературным персонажам.

4. Способствовать развитию связной речи детей, их мышления, умения анализировать, сравнивать и обобщать полученные знания.

5. Способствовать совершенствованию техники чтения, навыков пересказа, ролевого чтения, умением слушать друг друга.

Ожидаемый результат: к концу урока учащиеся смогут:

1.Познакомится с содержанием сказки

2.Отвечают на вопросы по содержанию текста

3.Научится читать правильно: читать целыми словами, соблюдают пунктуацию, умеют выразительно читать

4.Сумеют построить речевые высказывания в устной форме, проводить сравнение по заданном критериям

Оборудование/ Ресурсы:

1. Учебники, карточки с характеристиками героев

2.Карточки для индивидуальных работ

3. Карточка для самооценки, презентация, мультимедийный проектор

Ход урока: (процедуры/действия, которые вы предпримите, включая описание комбинаций методов)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

  1. Мотивация к учебной деятельности

1. Ну-ка проверь, дружок

,Вы готов начать урок? Всё ль на месте, Все ль в порядке? Книжка, ручка и тетрадка?

Все ли правильно сидяыс

Все ль готовы слушать? ……ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.(Слайд 2)

-Попробуйте определить, о чем сегодня на уроке мы будем говорить.

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок

Сказка.

Личностные УУД: самоопределение,

смыслообразование

Регулятивные:

целеполагание

планирование учебного действия.

Коммуникативные УУД: сотрудничества с учителем и сверстниками.

3 мин

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

-Ребята, с какой сказкой мы познакомились на прошлом уроке? Почему она народная?

-А сейчас я предлагаю вам поработать в парах. Вам нужно из предложенных характеристик выбрать те, которые относятся именно к народным сказкам.

(работа в парах)

Перечень характеристик:

-один автор;

-автором является народ;

-события происходили на самом деле;

-фантастическое, необычное событие;

-часто в сказках героями являются животные;

-сказки учат злу, глупости, обману;

-сказки учат доброте, честности, находчивости.

Каких героев вы встречали во многих народных сказках?

-А кто были героями сказки, которую вы читали дома с родителями? (Слайд 3)

Какое живот

ое встречается чаще других?

— С русской народной сказкой.

Работа в парах. Подбирают слова подходящие для сказок.

Ответы обучающихся.

(автором является народ, фантастическое, необычное событие, часто в сказках героями являются животные, сказки учат доброте, честности, находчивости)

Ответы обучающихся

ПУУД: сравнение, обобщение, сознанное и произвольное построение речевого высказывания.

КУУД: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

аргументация своего мнения.

2мин

3. Выявление места и причины затруднения

-Сегодня мы с вами познакомимся еще с одной народной сказкой. А чтобы узнать ее название разгадайте данный ребус. слайд 4)

АСИЛ И ВЕРЕТЕТ

-Как вы думаете, может ли эта сказка вас чему-нибудь научить?

— Это и будет задача нашего урока.

«Лиса и тетерев»

-Ответы обучающихся

ПУУД: постановка и формулирование проблемы.

3 мин

4.Построение проекта выхода из затруднения

-Какие задачи мы перед собой поставим?

1.Познакомится с народной сказкой.

2.Вспомнить, что такое народная сказка.

3.Что необычного в данной сказке?

4.Чему учит сказка?

ПУУД: анализ, сравнение, обобщение; определение основной и второстепенной информации; структурирование знаний.

1 мин

5. Физкультминутка

2 мин

6.Реализация построенного проекта выхода из затруднения.

1. Словарная разминка: Чтение слов с экрана: 2. Кто же такой тетерев? (слайд 6) (рассказ ученика) 3. Толкование слова УКАЗ 4. Чтение половины сказки с экрана учителем. (слайд 7) 5. Постановка проблемного вопроса: Сойдет тетерев на землю или нет? Почему? 6. Чтение окончания сказки в учебнике детьми. 7. Как поступил тетерев? 8. Понравилась сказка? Чем?

Шепотом, вполголоса, хором. (с. 62) (слайд 5

-Рассказ ученика

ПУУД: извлечение необходимой информации;

моделирование; использование знаково символических средств (П)

-построение логической цепи рассуждений, доказательство.

КУУД: адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач;

формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации

РУУД: выполнение действий по алгоритму;

контроль, коррекция, оценка

9 мин

7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

1. Как приветствовала лиса тетерева? (выборочное чтение) 2. Что ответил на ее приветствие тетерев? 3. Что делала лиса, чтобы тетерев спустился на землю? (притворялась глухой, придумала историю с указом) 4. А что говорилось в указе

5. Как вы думаете, поверил тетерев, что такой указ появился? 6. Зачем он сказал лисе о собаках?

.7.Почему тетерев непросто сказал лисе о собаках, а добавил: «Если бы все было по-старому, тебе бы уходить надо. А теперь тебе бояться нечего» . 8. Вам предлагают поставить спектакль по этой сказке. Кто из вас хотел бы быть лисой? А кто тетеревом?

-А теперь, ребята, давайте почитаем по ролям. Что это значит?

-Я вам раздам тексты, где беседуют лиса и тетерев. Чтобы нам не запутаться при чтении, давайте расставим перед тире буквы: если лиса, то «Л», если тетерев, то «Т».

-А теперь прочитайте со своим соседом по парте этот отрывок. Кто готов?

Выборочное чтение. -Притворялась глухой, придумала историю с указом. Выборочное чтение. -Тетерев знал, что лиса хитрая и может обмануть. -Тетерев иронизирует над лисой, выявляет её лживость.

Чтение по ролям нескольких пар.

ПУУД:,умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме

.КУУД:участвовать в коллективном обсуждении проблемы, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками. ЛУУД: соотнесение «себя», своего отношения к литературному герою.

15 мин

8. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

А сейчас я предлагаю вам выполнить задания на выбор:

№1. Сравнительная характеристика лисы из сказок «Лиса и рак», «Лиса и тетерев».

Легкомысленная

Глупая

Хитрая

Льстивая

№2. Сравнительная характеристика лисы и тетерева:

Легкомысленная

Хитрая

Смышленый

Беззаботная

Умный

Льстивая

Рассудительный

№3. Как говорит лиса и как говорит тетерев?

Ласково

Спокойно

Грубо

Нежно

Тихо

Громко

Медленно

Торопливо

Сверка по эталону. На слайде появляется правильный ответ.

ПУУД: построение логической цепи рассуждений. КУУД: участвовать в коллективном обсуждении проблемы, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками РУУД: контроль, сличение способа действий и его результата с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, коррекция, внесение необходимых дополнений

5 мин

9. Включение в систему знаний и повторение.

  1. Прочитайте и подумайте, почему Пушкин сказал, что в сказке ложь?
  2. Что он подразумевал? Что волшебного в этой сказке?
  3. Чему можно поучиться у тетерева? А у лисы?

4.Теперь давайте подведем итог. Какие задачи мы перед собой ставили?

Животные совершают поступки как люди, могут обманывать, хитрить.

3 мин

10. Рефлексия учебной деятельности

-Достаньте ваши квадратики и покажите.

-Зеленый – все понял, все выполнил.

-Желтый – некоторые задания вызвали трудности.

-Красный – ничего не получилось, ничего не понял.

Домашнее задание.

— Попробуйте дома с родителями прочитать сказку по ролям за того героя, которого вы выбрали, как настоящие актеры спектакля. Спасибо за урок! (слайд 11)

Рефлексия своей деятельности.

1 мин

1 мин

Шотландский виски Black Grouse Обзор

Ричард Томас

Средний рейтинг: B-

(Источник: Ричард Томас)

Любители виски были благословлены за последние пару десятилетий растущим разнообразием спиртных напитков, доступных на полках баров и винных магазинов. Я помню 1980-е как время, когда Maker’s Mark была небольшой экзотической партией даже в Кентукки. Если вы хотели смешанный скотч, вы, вероятно, смотрели на J&B, Cutty Sark и Johnnie Walker.Это были последние годы перед началом потребительской революции, когда все, от зубной пасты до виски, обслуживали еще более разнообразных и ориентированных на нишу клиентов.

Более свежий пример великолепных экспериментов, вызванных этой потребительской революцией, — производство торфяного виски. Идея создания купажа, подчеркивающего аромат торфяного дыма, логична, поскольку многие стойкие любители виски предпочитают виски дымно-древесные, а не сладкие и цветочные. Вероятно, самый известный выпуск торфяных смесей — это Double Black Джонни Уокера, который, к сожалению, заставляет некоторых поклонников виски упускать из виду то, что, возможно, является оригинальной торфяной статьей, The Black Grouse.

The Scotch
The Black Grouse — это союз знаменитого Grouse с торфяным солодовым виски Islay. Виски не требует выдержки и разливается по бутылкам с содержанием алкоголя 40%. Бутылка обычная, с металлической завинчивающейся крышкой и (к сожалению) аэратором.

В бокале виски имеет тот же прозрачный оранжево-янтарный цвет, что и The Famous Grouse, что противоречит более полному телу духа (бок о бок, The Black Grouse лишь немного темнее своего предка).В носу у The Black Grouse свежий древесный аромат с заметными нотками сладости и торфяного дыма. Этот торф выходит вперед, чтобы разделить центральное место с дубовыми ароматами во вкусе, наделяя виски респектабельным средним телом. Это шелковистый скотч, а легкая карамельная сладость придает ему немного изысканности. Вкус остается острым, с продолжительным торфяным послевкусием.

Попробовал этот виски, запивая водой, и рекомендую пить в чистом виде.Я обнаружил, что вода отодвинула торфяные ароматы назад до финиша, где вкус стал пепельным. При таких результатах добавление небольшого количества воды подрывает достоинства виски.

Эти качества делают Black Grouse жемчужиной для любителей виски. По общему признанию, это не самый популярный виски, и он не заменит ваш любимый торфяной односолодовый виски, но он не предназначен для этого. Вместо этого Black Grouse — это торфянистый скотч, который можно пить, не чувствуя прикуса в кошельке.

Приложение С.Д. Петерс

The Whisky Reviewer не скрывал, что ему нравится смешанный виски из семейства «Grouse», и мой опыт с The Black Grouse не является исключением из правил. Что меня больше всего удивляет, так это то, что для виски, названного в честь черной птицы, цвет в стакане ужасно близок к моему оранжевому полосатому коту … которому, несомненно, понравится еда из черного тетерева (птицы) так же, как мне нравится засуха Тетерев (смешанный скотч).

Однако, чтобы никого не смутило это сравнение цветов, мой кот — хороший парень, хотя иногда и шумный, а виски — хороший виски, хотя и немного любопытный.Для таких любителей торфяного виски, как я, это совсем не плохо; Фактически, это то, что рекомендует этот смешанный скотч тем, кто в противном случае мог бы посмеяться над купажами.

В носу доносится запах растопки, сквозь дым разносится ягодный запах. Эта слегка сладкая дымка, густая и торфяная, является первым ощущением на языке с легким оттенком вереска в его средней массе и завершающим послевкусием, которое заканчивается освежающим минеральным источником с торфяным настоем.

The Black Grouse — доступный по цене купажированный виски, который заслуживает регулярного места на полках с вашими любимыми односолодовыми винами.Хороший виски.

Цена
Black Grouse будет стоить 18 фунтов стерлингов в Великобритании и примерно от 22 до 25 евро в Европе, в зависимости от местных налогов. В Соединенных Штатах ожидайте увидеть его по цене от 28 до 30 долларов. Такие цены должны сделать «Тетеревца» очень привлекательным для любителей торфа в поисках выгодных покупок.

Награды
Черный тетерев выиграл золото на International Spirits Challenge в 2010 и 2011 годах, а также золото и «Лучший в своем классе» на Международном конкурсе вин и спиртных напитков 2009 года.Джим Мюррей назвал его лучшим новым купажированным виски в издании Whisky Bible за 2008 год.

Купите шотландский виски The Black Grouse Blended Scotch Whisky — Винный замок

Шотландский виски Famous Grouse Smoky Black

Артикул:

1593518-1

Обычная цена
32 доллара.95

45,97 долл. США
Цена продажи
32,95 долл. США
Обычная цена

распродажа Распроданный

Цена за единицу
/ за

Мгновенная экономия: 13 долларов.02

Купи этот товар и выиграй 32 очка

Присоединяйтесь к нашей программе лояльности и зарабатывайте баллы! Зарегистрироваться

Famous Grouse Smoky Black (ранее The Black Grouse) сочетает в себе больше торфяного солодового виски, включая редкую версию Glenturret, с исключительным зерновым виски для получения более богатого, слегка дымного и мягкого вкуса.Откройте для себя более дымную сторону нашего знаменитого виски.

Внешний вид Темно-рыжевато-золотистый Ясный и яркий Аромат Дымный Мягкий и мускусный Богатый и полный Вкус Полный аромат Пряности и сухофрукты Дым сквозь дубовый финал Длинный дымчато-ароматический

Famous Grouse Smoky Black (ранее The Black Grouse) сочетает в себе больше торфяного солодового виски, включая редкую версию Glenturret, с исключительным зерновым виски для получения более богатого, слегка дымного и мягкого вкуса. Откройте для себя более дымную сторону нашего знаменитого виски.

Внешний вид Темно-рыжевато-золотистый Ясный и яркий Аромат Дымный Мягкий и мускусный Богатый и полный Вкус Полный аромат Пряности и сухофрукты Дым сквозь дубовый финал Длинный дымчато-ароматический

Используйте стрелки влево / вправо для навигации по слайд-шоу или проведите пальцем влево / вправо при использовании мобильного устройства

Ночь оригинальных коктейлей с The Black Grouse

Первоначально разработанная для шведского рынка как специальная торфяная версия The Famous Grouse , The Black Grouse Blended Scotch Whisky дебютировала в Лос-Анджелесе в прошлом месяце на Harvard & Stone , событие, которое положило начало Distinctive Bartenders Tour .В этом месяце тур продолжается в Чикаго, за ним следует Майами и последняя остановка в Нью-Йорке.

Слева направо: самобытные бармены Джейсон Бран, Линдси Нейдер и Джозеф Брук. | Фото любезно предоставлено The Black Grouse

Баратунде Терстон

Линдси Надер (Гарвард и Стоун), Джейсон Бран (Roger Room) и Джозеф Брук (Next Door Lounge) создали коктейли для демонстрации The Black Grouse, получившие 94 балла (из 100) и описанные как «настоящее сокровище» в Библии виски Джима Мюррея .Мероприятие организовал комик Баратунде Терстон , цифровой директор The Onion и автор книги How to Be Black .

Линдси Надер готовит приветственный коктейль с участием знаменитого тетерева.

Птица в хрустальном оперении

Нас встретили напитком Nader «Птица с кристальным оперением» , приготовленным из знаменитого тетерева, пино шерантес (французское крепленое вино), ананасового сока, лимонного сока, сахара и ангостурской горечи с добавлением газированной воды.Чтобы пойти с приветственным коктейлем, мы попробовали закуски из Made by Meg .

Шон Коннери на пляже

Каждому бармену предложили по два коктейля из тетерева. Гостей попросили проголосовать за «самый характерный» из каждой пары напитков, оставив соломинку в соответствующей чашке. Судя по переполнению соломинок, Nader Sean Connery at the Beach был безоговорочным фаворитом из ее двух коктейлей. Сделанный из тетеревов, лайма, кокосового сиропа, ликера из маракуйи Passao и покрытый поджаренной кокосовой стружкой, он определенно воплощает «особый» дух, демонстрируя виски в веселом тропическом контексте.

Начинающий джентльмен

Несмотря на то, что в опросах он провалился, мне понравился другой коктейль Надера, The Aspiring Gentleman : тетерев с добавлением кардамона и сарсапарильи, кокки американо, гран классико биттер с кавой.

Джейсон Бран

Копченая вишня в кисло-сладком соусе

Следующим был Бран, чей Smoked Cherry Sour был признан самым характерным. Замечательная вариация виски-сауэр, Smoked Cherry Sour, сделана из тетерева, лимонного сока, вишневого сиропа Marasca, яичного белка, шоколадной горечи Fee Brothers Aztec и треснувшей гвоздики.

Черный праздник

Что касается ответных глотков, то его Black Celebration (тетерев, Амаро Нонино, Фернет Бранка, апельсиновая настойка Регана) был как раз в моем вкусовом профиле.

Джозеф Брук

Виски Комо Пара Шоколад

И, наконец, что не менее важно, самый характерный виски Brooke’s Como Para Chocolate : тетерев, ликер Solerno Blood Orange, крем-де-какао Marie Brizard, настойки из сельдерея.

Шотландская груша

Не менее удобен для питья (хотя, по всей видимости, не столь «отличительный») его Scot’s Pear , сделанный из тетерева, грушевого сока, лимона, имбирного сиропа, желтовато-коричневого портвейна и простого сиропа.

Больше фотографий с тура Distinctive Bartenders Tour можно посмотреть на странице Thirsty in LA в Facebook.

Копченая вишня в кисло-сладком соусе | Фото любезно предоставлено The Black Grouse

Ниже приведены рецепты коктейлей из тетеревов, выбранных соломенным голосованием как самые характерные.

Шон Коннери на пляже
Создано Линдси Надер
Состав:

  • 2 унции Тетерев
  • 0,5 унции свежего сока лайма
  • .5 унций кокосового сиропа
  • 0,5 унции Ликера Passao Passionfruit

Подготовка:

  • Встряхните и процедите над свежим льдом в стакане для камней.
  • Украсить поджаренной кокосовой стружкой, кружком лайма и зонтиком.

Копченая вишня Sour
Создано Джейсоном Браном
Состав:

  • 1,5 унции Тетерев
  • 0,75 унции лимонного сока
  • 0,75 унции вишневого сиропа Marasca
  • .75 унций яичного белка
  • 2 Dashes Fee Bros Ацтекский шоколадный биттер
  • Свежая треснувшая гвоздика на 1 виток

Подготовка:

  • Сильно встряхните и процедите в охлажденный кубок.
  • Dash с шоколадной горечью Fee Brothers Aztec и двумя завитками треснувшей гвоздики.

Como Whisky Para Chocolate
Создано Джозефом Бруком
Состав:

  • 2 унции Тетерев
  • .5 унций ликера Solerno Blood Orange
  • 0,25 унции Marie Brizard Creme de Cacao
  • Горькое масло из сельдерея, 2 капли

Подготовка:

  • Все перемешать и процедить в охлажденный бокал для коктейлей.
  • Украсить мелкой цедрой лимона.

The Famous Grouse производит ребрендинг своего Black Grouse

Купажированный шотландский виски Famous Grouse, распространяемый Maxxium UK, объявил о том, что его премиальное выражение, The Black Grouse, пройдет полный ребрендинг и будет перезапущено как The Famous Grouse Smoky Black.

Новое название и упаковка премиум-класса обеспечат единообразный внешний вид всего основного портфеля бренда, в который входят Famous Grouse и The Famous Grouse Mellow Gold. Он также будет извлекать выгоду из роста производства купажированных виски премиум-класса и поможет бросить вызов представлениям о купажированных виски.

Famous Grouse Smoky Black обладает таким же характерным богатым и дымным вкусом, как и The Black Grouse, благодаря добавлению большего количества торфяного солода в купаж.Сюда входит редкая торфяная версия односолодового виски Glenturret, которая была тщательно изготовлена ​​вручную с использованием традиционных методов на старейшем действующем винокурне Шотландии — винокурне Glenturret в Пертшире.

Famous Grouse Smoky Black отличается новой формой бутылки, отделанной тонированным стеклом, чтобы передать дымность содержащегося в нем виски. Бутылка имеет более совершенную крышку с красной вспышкой на крышке, которая перекликается с характерной красной плетью тетерева.В центре этикетки гордо возвышается новый рисунок тетерева с металлической отделкой.

Лондонское дизайнерское агентство Soho Square отвечало за разработку новой упаковки для The Famous Grouse Smoky Black и The Famous Grouse Mellow Gold.

Джона Пенман, менеджер по маркетингу Maxxium UK, говорит: «Мы рады представить новый облик Famous Grouse Smoky Black, который завершает новую базовую линейку в портфеле Famous Grouse.Мы вложили значительные средства в план развития, который призван повысить престиж бренда и извлечь выгоду из потребительского спроса на упаковку премиум-класса ».

Gordon Motion, мастер купажирования, описал смесь премиум-класса: «Смешанный коктейль Famous Grouse Smoky Black обеспечивает тот же вкусовой профиль, который нравится нашим потребителям в Black Grouse, с добавлением исключительного односолодового виски Glenturret с торфом».

Famous Grouse Smoky Black поступит в продажу в крупных магазинах с сентября 2015 года по рекомендованной розничной цене 20 фунтов стерлингов.07.

16 сентября 2015 — Фелисити Мюррей The Drinks Report, редактор

Смешанный скотч Famous Grouse

Вы обязаны оплатить все применимые тарифы и налог с продаж при получении.

Фьючерсные ордера

  • Необходимая минимальная покупка — 6 бутылок на единицу.
  • С вас не будет взиматься плата, пока ваш заказ не будет подтвержден. Пожалуйста, подождите один рабочий день для подтверждения.
  • После подтверждения вы платите за вино и все применимые местные налоги на алкоголь.
  • Вы несете ответственность за уплату тарифов, пошлин и / или налогов с продаж, действующих на момент выдачи вам вина.
  • Заказ фьючерсов вместе с доступными в настоящее время элементами приведет к 2 отдельным заказам и 2 отдельным платежам с вашей кредитной карты.

Фьючерсная политика

Вы платите за вина по фьючерсному заказу, плюс любые местные налоги на алкоголь, во время подтверждения заказа. Во время получения вы несете ответственность за любые расходы, выставленные Binny’s Beverage Depot, которые превышают предоплаченную цену вина и могут включать в себя тарифы, пошлины, налоги с продаж и / или расходы на доставку и страхование.

Минимальный заказ на Wine Futures — 6 бутылок на единицу. Вы получите уведомление по электронной почте о том, что мы получили ваш запрос на заказ. На следующий рабочий день вы получите электронное письмо с подтверждением наличия количества по вашему запросу.

Мы оставляем за собой право ограничивать количество вин, заказываемых по запросу на фьючерс.

Когда ваше вино прибудет, мы свяжемся с вами, чтобы договориться о доставке или доставке. В случае, если мы не сможем связаться с вами в течение 90 дней с момента получения вашего вина, мы оставляем за собой право утилизировать вино и вернуть первоначальную цену, которую вы заплатили, за вычетом 20% платы за обслуживание.

В связи с редкостью этих вин, мы просим застраховать отгруженные заказы. Доставка включает страховку до 100 долларов США. Текущие страховые ставки после первых 100 долларов составляют 80 центов за 100 долларов стоимости. Обязательные тарифы, пошлины, налоги с продаж, а также сборы за доставку и страхование оцениваются по применимым ставкам на момент отправки вина вам. Вина отправляются в устойчивой к повреждениям таре, предназначенной для транспортировки винных бутылок. Если вы хотите получить оригинальные деревянные ящики, их можно отправить отдельно через ИБП за дополнительную плату.

Политика отмены фьючерсных ордеров

Комиссия не взимается, если оплаченный заказ отменяется в течение 30 дней. Если заказ на винный фьючерс отменен более чем через 30 дней после оплаты, из вашего возмещения будет вычтена плата за обслуживание в размере 20%.

Уязвимость кур тетеревов (Tetrao tetrix) к хищничеству тетеревятников (Accipiter gentilis) в связи с циклами полевок

  • Абрахамсен, Дж., Якобсен, Н. К., Даль, Э., Каллиола, Р., Уилборг, Л. и Полсон , Л.(1977): Naturgeografisk regioninndeling av Norden. Nordiske utredninger B 1977, 34. Стокгольм. (На норвежском языке).

  • Анлунд, Х. и Хеландер, Б. (1975): Пища рябчика ( Tetrastes bonasia ) в Швеции. Вильтревий 9: 221–240.

    Google ученый

  • Angelstam, P. (1984): Половые и сезонные различия в смертности тетерева Tetrao tetrix в северной части Швеции. Орнис Сканд.15: 123–134.

    Google ученый

  • Ангелстам П., Линдстрём Э. и Виден П. (1984): Роль хищников в краткосрочных колебаниях численности некоторых птиц и млекопитающих в Фенноскандии. Oecologia 62: 199–208.

    Артикул Google ученый

  • Бацли Г. О. (1993): Выбор пищи леммингами. В: Стенсет, Н. К. и Имс, Р. А. (ред.): Биология леммингов: 281–301.Линн. Soc. Symp. Сер. 15. Лондон.

  • Бенгтсон Р. (1990): Smågnageravhengige fugler i Aust-Agder i 1988 и 1989. Larus marinus 19: 23–47. (На норвежском языке).

    Google ученый

  • Бострем, У. и Ханссон, Л. (1981): Небольшие сообщества грызунов на болотах: последствия для производительности популяции в других местообитаниях. Ойкос 37: 216–224.

    Google ученый

  • Эрикстад, К.E. (1986): Связь между погодой, состоянием тела и ритмом инкубации у глухаря. Фауна норв. Сер. C, Cinclus 9: 7–12.

    Google ученый

  • Erikstad, K.E., Pedersen, H.C. И Стин, Дж. Б. (1985): Размер кладки и изменение размера яиц у глухаря Lagopus I. lagopus . Орнис Сканд. 16: 88–94.

    Google ученый

  • Гётмарк, Ф., Пост, П., Олссон, Дж. И Химмельманн, Д. (1997): Естественный отбор и половой диморфизм: предвзятый по половому признаку хищничество перепелятников способствует крипсису у самок зябликов. Ойкос 80: 540–548.

    Google ученый

  • Хаген Ю. (1952): Rovfuglene og viltpleien. Гылдендал. Осло. (На норвежском языке).

  • Hanssen, I. & Utne, F. (1985): Весенняя фенология, качество яиц и производство цыплят у глухаря Lagopus I. lagopus в северной Норвегии.Фауна норв. Сер. C, Cinclus 8: 77–81.

    Google ученый

  • Hansson, L. (1985): Пищевые продукты Clethrionomys : общие, специфические и региональные характеристики. Анна. Zool. Фенн. 22: 315–318.

    Google ученый

  • Haukioja, E. (1980): О роли защиты растений в изменении популяций травоядных. Ойкос 35: 202–213.

    Google ученый

  • Hjeljord, O.(1980): Viltbiologi. Ландбруксфорлагет. Осло. (На норвежском языке).

  • Höglund, N.H. (1964): Über die Ernährung des Habichts (Accipiter gentilis Lin.) В Шведене. Вилтревий 2: 271–328.

    Google ученый

  • Хадсон, П. Дж. (1992): Тетерев в пространстве и времени. Популяционная биология управляемой дичи. Отчет Исследовательского проекта шотландского тетерева Game Conservancy и проекта исследования тетерева Северной Англии.

  • Енжеевска Б. и Енджеевски В. (1998): Хищничество в сообществах позвоночных. Беловежский первобытный лес на примере исследования. Экологические исследования 135. Берлин.

  • Джонассон, С., Брайант, Дж. П., Чапин, Ф. С. и Андерссон, М. (1986): Растительные фенолы и питательные вещества в зависимости от изменений климата и выпаса грызунов. Являюсь. Nat. 128: 394–408.

    CAS Статья Google ученый

  • Кааса, Дж.(1959): О питании тетерева (Lyrurus tetrix (L.)) в Норвегии. Доклады Норвежского государственного исследования охоты, 2. сер. 4. (на норвежском языке с резюме на английском языке).

  • Карбан Р. и Болдуин Т. (1997): Индуцированные реакции на травоядность. Чикаго.

  • Келли Д. (1994): Эволюционная экология мачтового посева. Trends Ecol. Evol. 9: 465–470.

    Артикул Google ученый

  • Ламбин, Икс, Петти, С.Дж. И Маккиннон, Дж. Л. (2000): Циклическая динамика в популяциях полевок и универсальное хищничество. J. Anim. Ecol. 69: 106–118.

    Артикул Google ученый

  • Лайне, К. и Хенттонен, Х. (1983): Роль растениеводства в циклах микролов в северной Фенноскандии. Ойкос 40: 407–418.

    Google ученый

  • Лайне, К. и Хенттонен, Х. (1987): Соотношение фенольных соединений / азота в Blueberry Vaccinium myrtillus в зависимости от температуры и плотности микролов в финской Лапландии.Ойкос 50: 389–395.

    Google ученый

  • Линден, Х. (1981): Оценка смертности молоди глухаря Tetrao urogallus и тетерева Tetrao tetrix по косвенным данным. Финн. Игра Res. 39: 35–51.

    Google ученый

  • Линдрот Р.Л. и Бацли Г.О. (1986): Индуцируемая химическая защита растений: причина циклов популяции полевок? Дж.Anim. Ecol. 55: 431–449.

    Артикул Google ученый

  • Lunde, Ø. (1985): Næringsøkologi hos kongeørn Aquila chrysaetos (L.) i Nord-Østerdalen, Sør-Norge. Неопубликованный магистр науки. докторская диссертация, Университет Осло, Норвегия. (На норвежском языке).

    Google ученый

  • Маркстрём, В., Кенвард, Р. Э. и Энгрен, Э. (1988): Влияние хищничества на бореальных тетраонид во время циклов полевок: экспериментальное исследование.J. Anim. Ecol. 57: 859–872.

    Артикул Google ученый

  • Марьякангас А. (1995): Расстояние смывания и выживаемость кладки инкубационных самок тетерева. Suomen Riista 41: 78–84 (на финском языке с резюме на английском языке).

    Google ученый

  • Мосс Р. и Освальд Дж. (1985): Динамика численности глухаря в северо-восточной части Шотландской долины. Орнис Сканд.16: 229–238.

    Google ученый

  • Мосс, Р. и Уотсон, А. (2001): Циклы популяций у птиц семейства тетерева (Tetraonidae). Adv. Ecol. Res. 32: 53–111.

    Google ученый

  • Moss, R., Watson, A., Rothery, P. & Glennie, W.W. (1981): Размер кладки, размер яиц, вес вылупления и дата кладки в отношении ранней смертности у красных куропаток Lagopus lagopus scoticus .Ibis 123: 450–462.

    Google ученый

  • Myrberget, S. (1982): Производство некоторых лесных ягод в Норвегии. Фауна и флора 77: 261–268. (На шведском языке с резюме на английском языке).

    Google ученый

  • Мирбергет С. (1985): Похищение яиц в островной популяции ивового тетерева Lagopus lagopus . Фауна норв. Сер. C, Cinclus 8: 82–87.

    Google ученый

  • Мирбергет, С.(1986): Годовое изменение размеров кладки в популяции ивового тетерева , Lagopus lagopus . Фауна норв. Сер. C, Cinclus 9: 74–81.

    Google ученый

  • Myrberget, S., Erikstad, K.E. И Spidsø, T.K. (1977): Колебания от года к году темпов роста птенцов ивового тетерева. Астарта 10: 9–14.

    Google ученый

  • Нордхаген, Р. (1928): Годы пика тетерева и годы пика ягод.Вклад в обсуждение изменчивости нашей популяции тетерева. Музеи Бергенса Орбок 1928, Naturvidenskapelig rekke, no. 2. (на норвежском языке с резюме на английском языке).

  • Оксанен, Л., Оксанен, Т., Луккари, А., Сирен, С. (1987): Роль индуцируемой защиты на основе фенола во взаимодействии между тундровыми популяциями полевок Clethrionomys rufocanus и карликов кустарник Vaccinium myrtillus . Ойкос 50: 371–380.

    Google ученый

  • Паркер, Х.(1981): Обновление биологии норвежской ивовой куропатки. J. Wildl. Manag. 45: 858–864.

    Google ученый

  • Pulliainen, E. & Tunkkari, P.S. (1991): Ответы глухаря Tetrao urogallus и глухаря Lagopus lagopus на зеленое вещество, доступное ранней весной. Holarct. Ecol. 14: 156–160.

    Google ученый

  • Ранта, Э., Линдстрем, Дж. И Линден, Х. (1995): Синхронность в динамике популяций тетраонидов. J. Anim. Ecol. 64: 767–776.

    Артикул Google ученый

  • Селос, В. (1993): Сравнение рациона симпатрических сов в графстве Эуст-Агдер на юге Норвегии. Fauna norvegica Serie C, Cinclus 16: 7–13. (На норвежском языке с аннотацией на английском языке).

    Google ученый

  • Селос, В.(1997): Циклические колебания численности травоядных животных как эффект циклического посева семян растений: гипотеза депрессии мачты. Ойкос 80: 257–268.

    Google ученый

  • Селос, В. (1998): Влияет ли конкуренция за еду со стороны Red Fox Vulpes vulpes на плотность размножения ястреба-тетеревятника Accipiter gentilisl ? Свидетельства естественного эксперимента. J. Zool., Lond. 246: 325–335.

    Google ученый

  • Селос, В.(2000a): Производство семян карликового куста Vaccinium myrtillus в зависимости от предыдущего размножения и погоды. Жестяная банка. J. Bot. 78: 423–429.

    Артикул Google ученый

  • Селос, В. (2000b): Динамика популяций глухаря Tetrao urogallus по отношению к производству черники Vaccinium myrtillus в южной Норвегии. Wildl. Биол. 6: 1–11.

    Google ученый

  • Селос, В., Framstad, E. & Spidsø, T.K. (2002): Влияние протравливания семян дуба, ели и черники на популяции рыжей полевки и лесной мыши на юге Норвегии. J. Zool. Лондон. 258: 459–468.

    Google ученый

  • Селос В., Сонеруд Г. А., Хистол Т. и Хьелйорд О. (2001): Синхронизация краткосрочных колебаний массы тела детеныша лося и плотности популяции рыжей полевки подтверждает гипотезу депрессии мачты. Ойкос 92: 271–278.

    Артикул Google ученый

  • Селдал, Т., К.-Дж. Андерсен и Г. Хёгштедт (1994a): Ингибиторы протеиназ, вызванные выпасом: возможная причина популяционных циклов леммингов. Ойкос 70: 3–11.

    Google ученый

  • Seldal, T., Dybwad, E. Andersen, K.-J. & Högstedt, G. (1994b): Ингибиторы протеиназ, вызванные раной, у серой ольхи ( Alnus incand ): механизм защиты от нападения насекомых. Ойкос 71: 239–245.

    CAS Google ученый

  • Синклер, А.Р. Э., Кребс, К. Дж., Смит, Дж. Н. М. & Бутин, С. (1988): Популяционная биология зайцев-снегоступов. III. Питание, вторичные соединения растений и ограничение в пище. J. Anim. Ecol. 57: 787–806.

    Артикул Google ученый

  • Слагсволд Т. и Грасас Т. (1979): Осенняя численность глухаря Tetrao urogallus в зависимости от погоды. Орнис Сканд. 10: 37–41.

    Google ученый

  • Смедшауг, К.А., Селос, В., Лунд, С.Е. И Сонеруд, Г.А. (1999): Эффект естественного сокращения количества рыжих лисиц Vulpes vulpes на сумках для охоты на мелкую дичь в Норвегии. Биология дикой природы 5: 157–166.

    Google ученый

  • Sonerud, G.A. (1988): Чтобы отвлечь внимание или нет: куропатки и лисы. Ойкос 51: 233–237.

    Google ученый

  • Старлинг-Вестерберг, А. (2001): Среда обитания и диета тетерева Tetrao tetrix на холмах Пеннина в северной Англии.Исследование птиц 48: 76–89.

    Артикул Google ученый

  • Стин, Х., Имс, Р.А. И Сонеруд, Г.А. (1996): Пространственные и временные закономерности динамики популяции мелких грызунов в региональном масштабе. Экология 77: 2365–2372.

    Артикул Google ученый

  • Steen, J.B., Andersen, Ø., Sbø, A., Pedersen, H.C. & Erikstad, K.E. (1988): Жизнеспособность только что вылупившихся птенцов Willow Ptarmigan Lagopus I.Лагопус . Орнис Сканд. 19: 93–96.

    Google ученый

  • Стораас, Т., Вегге, П. и Кастдален, Л. (2000): Связанное с весом изменение содержания глухаря Tetrao urogallus . Wildl. Биол. 6: 299–303.

    Google ученый

  • Sulkava, S. (1964): Zur Nährungsbiologie des Habichts Accipiter gentilis . Aquilo Ser. Zool. 3: 1–103.

    Google ученый

  • Свенсон, Дж.Э., Саари Л. и Бонцар З. (1994): Влияние погоды на воспроизводство рябчика: аллометрическая перспектива. J. Avian Biol. 25: 8–14.

    Google ученый

  • Таст, Дж. (1974): Пища и пищевые привычки полевки-полевки, Microtus oeconomus , в финской Лапландии. Aquilo Ser. Zool. 15: 25–32.

    Google ученый

  • Wegge, P. (1980): Искаженное соотношение полов среди мелких выводков в сокращающейся популяции глухаря.Орнис Сканд. 11: 106–109.

    Google ученый

  • Wegge, P. (1984): Схема размещения и среда обитания кур глухаря весной. Proc. Int. Рябчик Symp. 3: 261–281.

    Google ученый

  • Виден П. (1987): Хищничество ястребов-тетеревятников зимой, весной и летом в бореальных лесах в центральной части Швеции. Holarct. Ecol. 10: 104–109.

    Google ученый

  • Виден, П., Andrén, H., Angelstam, P. & Lindström E. (1987): Эффект уязвимости добычи: хищничество ястребов-тетеревятников и колебания численности мелкой дичи. Ойкос 49: 233–235.

    Google ученый

    • Понимание поведения тетерева

    Только две полигамные птицы регулярно проводят токи в Великобритании — другой глухарь. Самцы тетерева, называемые тетеревами, собираются на своих токах круглый год, пиковый период приходится на апрель и май.Это когда самки, «грейхены», посещают выставочные площадки, чтобы выбрать себе пару. Самцы собираются на рассвете и выставляют напоказ свои белые перья под хвостом и лировидные перья внешнего хвоста, при этом позируют, трепещут и издают непрерывные булькающие звуки. «Лек» происходит от древнескандинавского как «игра», но это серьезный бизнес, в котором мужчины борются за территорию и за спаривание.

    Доминирующие взрослые самцы занимают центральные позиции; подчиненные и молодые люди занимают внешнюю территорию.Сегодня у британских леков обычно меньше 10 самцов, хотя возможно и до 30, при этом более крупные токи привлекают больше самок и последующих спариваний. Самцы-первогодки редко спариваются, но их присутствие увеличивает успех спаривания взрослых.

    После 150 лет спада в настоящее время в Великобритании насчитывается не более 5 100 мужчин, ограниченных Шотландией, северной Англией и Уэльсом.

    5 ФАКТОВ, КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ

    1 Участки леков Лекы расположены на открытых участках вдали от лесов, что обеспечивает хорошую акустику и обзор.Они расположены на участках с короткой растительностью, например на траве или на гусеницах. В Скандинавии некоторые токи проходят даже на замерзших озерах.

    2 Бои в воздухе Лишь горстке самцов на токе удается совокупляться. Драки — залог успеха, потому что именно так самцы защищают свою территорию — они сталкиваются и прыгают в воздух на вращающихся крыльях.

    3 Распушение хвоста Конкурирующие самцы распускают свои длинные изогнутые черные рулевые перья в широкий веер.Они сильно контрастируют с блестящими белыми скрытыми перьями под хвостом, приподнятыми вертикально в центре.

    4 Wattles У самцов над каждым глазом есть ярко-красная плетень, которая наполняется кровью и опухает при демонстрации. Размер акации связан с уровнем тестостерона и может быть визуальным сигналом, по которому самки могут оценить качество самцов.

    5 Звонки ухаживания Сделаны два разных звонка. Первый — это булькающий звук, который звучит как «лежачий» — непрерывная вокализация, производимая с помощью воздушных мешков в шее.Второй — гортанное шипение. Ясным тихим утром токи тетерева можно услышать на расстоянии до 4 км.

    3 ОСНОВНЫХ ЭТАПА ЛЕК

    1 Прибытие Весной черные петухи вылетают на свои традиционные арены незадолго до рассвета и занимают свои позиции по рангам.

    2 Дисплей Они энергично демонстрируют — развевают хвосты, позу, прыгают, а иногда и совершают короткие полеты над током.

    No related posts.

    Ответить

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *