Примером действия какого фактора является вылов рыбы идущей на нерест: Неконтролируемая охота, вылов рыбы и сбор дикорасту­щих растений

Урок 6. приспособленность — результат действия факторов эволюции. видообразование — Биология — 11 класс

Эволюция – непрерывный процесс. Новые виды формируются даже сейчас, когда вы читаете эти строки. Активней всего видообразование происходит в крупных водоёмах, таких как озеро Байкал или озеро Виктория. Так, буквально в восьмидесятых годах нашли новый вид рыб-цихлид. Он отличался от предшественников размерами и формой челюсти. А в Байкале наблюдается эволюция множества видов растений и беспозвоночных. Как происходит эволюция и можно ли получить новый вид животных в домашних условиях?

В результате действия эволюционных факторов в популяции накапливаются изменения генофонда. Это ведет сначала к образованию новых популяций, затем подвидов, и в конечном счете, к образованию новых видов.

То есть можно сказать, что видообразование – это центральное событие в эволюции, это главный результат эволюционного процесса.

Сейчас ученые выделяют два пути видообразования:

1.

Географическое (аллопатрическое)

2. Биологическое (симпатрическое)

При географическом видообразовании новые виды возникают в результате появления пространственно-территориальных преград. Преграды могут быть самого разного свойства. Это такие и чисто географические понятия, как горы, реки, и какие-то антропогенные преграды, как, например, строительство крупных дорог или вспашка поля для нужд сельского хозяйства.

Кстати, именно географические видообразования Чарльз Дарвин и объяснял появлением такого большого количества видов дарвиновских вьюрков, которые обитают на островах Галапагосского архипелага.

Дарвин считал, что некоторое количество вьюрков могло быть занесено на эти острова во время бурь, шторма и сильного ветра.

Но так как условия подходили для их жизни, вьюрки обосновались на этих островах, при этом они были изолированы как от популяции на соседних островах, так и от первоначальной южно-американской популяции. Это привело к тому, что внутри таких популяций стали накапливаться изменения, что и привело к образованию новых видов.

Можно сказать, что географическое видообразование возникает и при преградах внутри ареала вида, при так называемом мозаичном ареале. Сейчас перед вами несколько видов одуванчиков, возникших из некогда предкового вида одуванчика, который занимал весь европейский континент.

Одуванчик обыкновенный сейчас занимает лесные опушки, обочины дорог, какие-то сорные места, и это растение вы знаете очень хорошо.

Одуванчик – кок-сагыз произрастает в засушливых местах, поэтому обратите внимание на форму его листьев: его листья немного тоньше и больше срезаны.

Одуванчик розовый освоил высокогорье Тянь-Шаня. Он очень похож на одуванчик обыкновенный, но отличается от него окраской лепестков.

Обратите внимание, что географическое видообразование протекает очень медленно. Необходима смена сотен тысяч поколений, для того чтобы совершился процесс образования нового вида.

Второй способ видообразования – это биологическое видообразование.

Биологическое видообразование происходит в пределах ареала одного вида, и в его основе лежит биологическая изоляция.

Пути возникновения биологических изоляций бывают различными. Например, одним из них может быть полиплоидия, когда внутри одной популяции в результате мутации возникают полиплоидные организмы. Эти организмы жизнеспособны, конкурентоспособны, но по своему генетическому составу они отличаются от остальных особей популяции и не могут с ними скрещиваться.

Так внутри одной популяции возникает другая популяция, которая потом формируется уже в отдельный вид. Также в основе биологического видообразования может лежать экологическая изоляция.

Экологическая изоляция – это, например, разобщение в сроках размножения внутри одного вида. Это также какие-то сезонные изоляции у части популяций, от целой популяции.

Все это приводит к накоплению изменений, вследствие чего возникает новый вид. Хочется отметить, что строки биологического видообразования значительно короче, нежели географического видообразования. Но результат у них один – образование новых видов.

к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элементвторого столбца. пример а) выпадение атмосферных осадковб) поедание клопом «вредная черепашка» зерновокпшеницыв) повышение в течение суток атмосферногодавленияг) затенение одуванчика пыреем и крапивойд) опыление цветков растений птицами колибриэкологический фактор1) абиотический2) биотическийзапишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 21.установите последовательность этапов зарастания озера и превращения его в болото. вответе запишите соответствующую последовательность цифр.1) обмеление водоёма2) замена растений и животных видами, приспособленными к условиям болот3) уменьшение в воде содержания кислорода4) накопление в придонных слоях воды органических остатков5) образование большого количества мелкозернистого ила — Знание.site

1.что является предметом изучения экологии? 1) строение клетки2) функции органов и тканей 3) взаимосвязь клеток в организме 4) многообразные отношения организмов ответ: 2.тип симбиотических отношений, при которых партнерство особей популяций является взаимовыгодным условием их существования, называют 1) мутуализмом 2) конкуренция 3) нахлебничеством 4) квартирантством 3. какую роль в пищевых цепях экосистем играют зелёные растения? 1) консументов i порядка 2) консументов ii порядка 3) продуцентов 4) редуцентов 4.что называют пищевой цепью? 1) совокупность организмов, последовательно извлекающих из пищи вещества и энергию 2) отношения, сформировавшиеся у организмов в процессе деятельности человека 3) увеличение массы каждого 4) отношения паразитов и их хозяев в биоценозах5.консументы, в отличие от редуцентов,1) сами создают органические вещества из неорганических2) не могут создавать органические вещества из неорганических3) разрушают органические вещества до минеральных4) не могут разрушать органические вещества полностью до минеральных6.в пищевой цепи определите консумента второго порядка:зерна пшеницы —> клоп «вредная черепашка»—> обыкновенный перепел —>лисица —> волк1) клоп вредная черепашка2) обыкновенный перепел3) лисица4) волк7.отношения популяций разных видов, особи которых обладают сходными потребностямив условиях жизни, называют1) симбиотическими2) конкурентными3) паразитическими4) нахлебническими8.

консументы, питаясь готовыми органическими веществами, делают их более доступнымидля использования1) хемотрофами2) продуцентами3) автотрофами4) редуцентами9.сколько энергии (в кдж) в год переходит на уровень консументов первого порядка причистой годовой первичной продукции лесной экосистемы 10000 кдж?1) 102) 1003) 10004) 1000010.в пищевой цепи:капуста —> полевой слизень —>. . ? . . —> лисица —>орёлпод знаком ? находится1) обыкновенный стриж2) ястреб перепелятник3) обыкновенный ёж4) полевая мышь11.что называют биомассой биоценоза луга?1) уменьшение массы каждого последующего звена в цепях питания2) число видов растений и животных, образующих данный биоценоз3) количество особей данного вида на единице площади или в единице объёма4) совокупная масса организмов, присутствующих в биогеоценозе определённогоразмера или уровня12.видовой состав животных в восстанавливающихся после пожара лесных биогеоценозахдостигает наибольшего разнообразия во время1) увеличения многообразия и численности кустарников2) бурного разрастания высокорослых многолетних трав3) завершения сложения вертикальной зональности (ярусности)4) вытеснения трав многочисленными порослями лиственных деревьев13. какие бактерии улучшают азотное питание растений?1) брожения2) клубеньковые3) уксуснокислые4) сапротрофные14.какие отношения устанавливаются между актинией и раком-отшельником?15.примером действия какого фактора является вылов рыбы, идущей на нерест?16.в формировании общего облика наземных биогеоценозов наиболее важная рольпринадлежит1) преобладающим видам деревьев или травянистых растений2) птицам и млекопитающим3) разнообразию видов беспозвоночных животных4) лишайникам, мхам и папоротникам17.примером действия какого экологического фактора является поедание животными молодых побегов лиственных деревьев в лесу?18.какие отношения выстраиваются между кишечной палочкой и человеком?19.выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.к антропогенным экологическим факторам относят1) полное отмирание наземной части у растения тюльпана при состоянии летнего покоя2) таяние снега на полях3) замор рыбы при образовании льда на водоёмах4) окучивание растений кукурузы5) сбор колорадских жуков с листьев картофеля6) прореживание всходов моркови20. установите соответствие между примером и экологическим фактором, к которому егоотносят: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элементвторого столбца.пример а) выпадение атмосферных осадковб) поедание клопом «вредная черепашка» зерновокпшеницыв) повышение в течение суток атмосферногодавленияг) затенение одуванчика пыреем и крапивойд) опыление цветков растений птицами колибриэкологический фактор1) абиотический2) биотическийзапишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 21.установите последовательность этапов зарастания озера и превращения его в болото. вответе запишите соответствующую последовательность цифр.1) обмеление водоёма2) замена растений и животных видами, приспособленными к условиям болот3) уменьшение в воде содержания кислорода4) накопление в придонных слоях воды органических остатков5) образование большого количества мелкозернистого ила — Знание.site

Взаимосвязи организмов и окружающей среды (стр.1-25)

Здравствуйте, уважаемые читатели блога репетитора биологии по Скайпу biorepet-ufa.

ru.

На этой  странице моего блога находятся первые 250 вопросов  Открытого банка заданий ФИПИ  ОГЭ по 5-му разделу  «Взаимосвязи организмов и окружающей среды».

Всего в этом 5-м разделе на сайте ФИПИ  ОГЭ опубликовано на 45 страницах 442 задания.

Чтобы проверить свой уровень подготовленности  к экзамену,  отвечайте на тесты самостоятельно, а потом  свои ответы вы можете сверить с моими ответами, заказав их здесь.

 

1.

Какие организмы являются паразитами? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) росянка
2) божья коровка
3) майский жук
4) клещ
5) бычий цепень
6) малярийный плазмодий

Воздействие друг на друга организмов одного или разных видов относят к факторам
1) биотическим
2) абиотическим
3) антропогенным
4) ограничивающим

Изображённый организм в пищевой цепи является

 

1) только производителем органических веществ
2) только потребителем органических веществ
3) потребителем и разрушителем органических веществ
4) производителем и потребителем органических веществ

 

 

В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь.

Целое	Часть
Популяция	…
Жабры	Жаберный лепесток

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
1) биосфера
2) вид
3) биоценоз
4) особь

Укажите, какой из организмов пропущен в цепи питания: … > карась > окунь > цапля.
1) водоросль
2) малёк пескаря
3) личинка стрекозы
4) улитка

Какая из приведённых пищевых цепей составлена правильно?
1) ястреб-перепелятник > славка черноголовка > листорез > листья дуба
2) славка черноголовка > листорез > листья дуба > ястреб-перепелятник
3) листорез > листья дуба > славка черноголовка > ястреб-перепелятник
4) листья дуба > листорез > славка черноголовка > ястреб-перепелятник

Вставьте в текст «Биотические отношения в природе» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
БИОТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В ПРИРОДЕ
В течение длительной эволюции сформировались различные взаимоотношения организмов в природе. Так, полезные для одновременно двух видов взаимодействия называют __________ (А). Примером являются отношения между цветковыми растениями и некоторыми __________ (Б) (Правильнее называть эти взаимоотношения протокооперацией, а не симбиозом). Отношения нападающего и объекта охоты – это пример __________ (В). В других случаях возможны косвенные взаимодействия. Они возникают тогда, когда виды используют одинаковые для жизни ресурсы, количество которых ограничено. Такие взаимодействия получили название __________ (Г).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
1) квартиранство
2) насекомые
3) нахлебничество
4) хищничество
5) копытные
6) паразитизм
7) конкуренция
8) симбиоз

Тип взаимоотношений, который возникает между видами со сходными экологическими потребностями, – это
1) конкуренция
2) паразитизм
3) нахлебничество
4) хищничество

Какой метод борьбы с вредителями относят к биологическим?
1) внесение удобрений
2) опрыскивание растений ядовитыми веществами
3) привлечение насекомоядных и хищных птиц
4) обработка семян марганцовкой

Установите соответствие между признаком и видом сообщества, для которого этот признак характерен: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАК
А) естественное происхождение
Б) богатое видовое разнообразие
В) источник энергии – только Солнце
Г) регулируются человеком
Д) действие искусственного отбора
Е) неустойчив

ВИД СООБЩЕСТВА
1) биоценоз
2) агроценоз

2.

Сожительство двух организмов, из которого оба извлекают пользу, – это
1) хищничество
2) паразитизм
3) квартиранство
4) симбиоз

Какие процессы у высокоорганизованных животных активизируются при осеннем сокращении продолжительности светового дня? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) линька
2) выбор гнездовых территорий
3) запасание пищи
4) накопление запасных жиров
5) поиск партнёра для размножения
6) снижение интенсивности обмена веществ (почему-то на вопрос «какие процессы активизируются» многие отмечали этот ответ о «снижении интенсивности обмена веществ» как правильный)

Вставьте в текст «Основные компоненты биогеоценоза» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ БИОГЕОЦЕНОЗА
Однородный участок земной поверхности с определённым составом организмов и комплексом неживых компонентов называют __________ (А). Организмы образуют в них три функциональные группы. __________ (Б) – это главным образом зелёные растения, так они образуют органические вещества из неорганических в процессе фотосинтеза. Животные выполняют роль __________ (В), так как питаются готовыми органическими веществами. Третья функциональная группа – это __________ (Г). Она представлена бактериями и грибами.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
1) биосфера
2) производитель
3) разрушитель
4) потребитель
5) агроценоз
6) биогеоценоз
7) популяция
8) хищник

Установите соответствие между организмом и его ролью в сообществе: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНИЗМ
А) берёза повислая
Б) гриб-трутовик
В) скворец
Г) рябина
Д) ландыш майский
Е) бабочка берёзовая пяденица

РОЛЬ В СООБЩЕСТВЕ
1) производитель
2) потребитель

Рассмотрите пищевую цепь. Какой организм в данной цепи является производителем органических веществ?

 

1) хищная птица
2) змея
3) мышь
4) растение

 

Какая из приведённых пищевых цепей составлена правильно?
1) опавшая листва > дождевой червь > ёж > лиса
2) ёж > дождевой червь > лиса > опавшая листва
3) дождевой червь > опавшая листва > ёж > лиса
4) лиса > ёж > дождевой червь > опавшая листва

Какую роль в биогеоценозах играют автотрофные организмы?
1) разрушителей и потребителей органических веществ
2) только производителей органических веществ
3) потребителей органических веществ
4) только разрушителей органических веществ

Сигналом к наступлению листопада у растений умеренной зоны служит
1) понижение температуры воздуха
2) уменьшение количества кислорода в почве
3) выпадение обильных осадков
4) сокращение длины светового дня

Какая пищевая цепь составлена правильно?
1) опавшая листва > дождевой червь > скворец > пустельга
2) дождевой червь > опавшая листва > скворец > пустельга
3) скворец > опавшая листва > дождевой червь > пустельга
4) пустельга > скворец > канюк обыкновенный > дождевой червь

Какой экологический фактор служит сигналом к отлёту у насекомоядных птиц?
1) низкие температуры
2) выпадение осадков
3) изменение окраски листьев
4) укорочение светового дня

3.

Какие факторы относят к абиотическим? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) свет
2) осушение болот
3) вечная мерзлота
4) состав растительности
5) ловля рыбы
6) атмосферное давление

Клубеньковые бактерии играют важную роль в круговороте
1) азота
2) углерода
3) кислорода
4) серы

Факторы, снижающие жизнеспособность организмов, называют
1) ограничивающими
2) экологическими
3) сезонными
4) стихийными

Установите соответствие между организмами и типом их отношений: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНИЗМЫ
А) божья коровка и тля
Б) росянка и муха
В) человек и аскарида
Г) собака и блоха
Д) щука и плотва
Е) корова и овод

ТИП ОТНОШЕНИЙ
1) хищничество
2) паразитизм

К какой функциональной группе в пищевой цепи относят бактерии?

 

1) потребители I
2) потребители II
3) производители
4) разрушители

 

 

 

Для белки обыкновенной абиотическим фактором является
1) урожай семян ели
2) численность куниц
3) наличие в лесу старых деревьев с дуплами
4) высота снежного покрова

Какая из приведённых пищевых цепей составлена правильно?
1) злаки > горностай > ястреб > полёвка
2) злаки > горностай > полёвка > ястреб
3) злаки > полёвка > горностай > ястреб
4) злаки > ястреб > полёвка > горностай

Примером действия какого экологического фактора является поедание животными молодых побегов лиственных деревьев в лесу?
1) абиотического
2) антропогенного
3) сезонного
4) биотического

Что из перечисленного является приспособлением у китов к водному образу жизни?
1) лёгочное дыхание
2) плавательный пузырь
3) обтекаемая форма тела
4) млечные железы

Для лягушки биотическим фактором является
1) понижение уровня воды в водоёме
2) температура воды
3) концентрация кислорода в воздухе
4) наличие насекомых

4.

Какие организмы в экосистеме смешанного леса являются производителями? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) лось
2) снегирь
3) осина
4) лещина
5) крот
6) ель

Любой компонент среды, воздействующий на обитающие в сообществе организмы, называют фактором
1) ограничивающим
2) экологическим
3) сезонным
4) антропогенным

Между какими парами организмов складываются симбиотические отношения в природе?
1) акула и рыба-прилипало
2) берёза и гриб трутовик
3) берёза и гриб подберёзовик
4) паук и муха

Какова роль редуцентов в сообществах?
1) поедают растительные организмы
2) синтезируют органические вещества из неорганических
3) обеспечивают производителей минеральным питанием, тем самым поддерживают круговорот элементов
4) поставляют в экосистему органическое вещество и энергию

Какой характер имеют взаимоотношения клеща и волка в лесу?
1) симбиоз
2) хищник – жертва
3) паразит – хозяин
4) конкуренция

Фактор, который ограничивает распространение земноводных, – это
1) атмосферное давление
2) концентрация кислорода в воздухе
3) освещённость
4) влажность воздуха

Рассмотрите схему пищевой сети. К какой функциональной группе пищевой сети на рисунке относят золотого орла?

 

1) потребитель I
2) потребитель II
3) производитель
4) разрушитель

 

 

 

Какая из приведённых пищевых цепей составлена правильно?
1) злаки > полевая мышь > степной хорёк > сокол балобан
2) полевая мышь > злаки > степной хорёк > сокол балобан
3) злаки > сокол балобан > полевая мышь > степной хорёк
4) сокол балобан > злаки > полевая мышь > степной хорёк

Комплекс взаимосвязанных видов, обитающих на определённой территории с одинаковыми природными условиями, называют
1) биоценозом
2) агроценозом
3) популяцией
4) ареалом

Какое животное обитает в водной среде?
1) ланцетник
2) малярийный плазмодий
3) дождевой червь
4) лебедь шипун

5.

Какой организм в пищевой цепи будет потребителем второго порядка?

 

1) лягушка
2) змея
3) ястреб
4) насекомое

 

 

Какая из приведённых пищевых цепей составлена правильно?
1) короед > кора и древесина дуба > пёстрый дятел > ястреб-перепелятник
2) кора и древесина дуба > пёстрый дятел > ястреб-перепелятник > короед
3) ястреб-перепелятник > пёстрый дятел > короед > кора и древесина дуба
4) кора и древесина дуба > короед > пёстрый дятел > ястреб-перепелятник

Для потребителя органических веществ первого порядка пищей служат
1) растения
2) растительноядные животные
3) растения и животные
4) мёртвые органические остатки

Что является примером естественной экосистемы?
1) коралловый риф
2) океанариум
3) нагульный пруд рыбзавода
4) аквариум с морской фауной

Какую структуру популяции отражает соотношение числа самцов и самок?
1) возрастную
2) пространственную
3) социальную
4) половую

Какой организм в пищевой цепи будет потребителем третьего порядка?

 

1) лягушка
2) змея
3) ястреб
4) насекомое

 

 

Какие черты приспособленности сформировались у растений к недостатку влаги? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) крупные листовые пластинки
2) видоизменённые листья – колючки
3) большое число устьичных клеток
4) опушение стеблей и листовых пластинок
5) большое число хлоропластов в клетках листьев
6) сильно развитая стержневая корневая система

С каким из перечисленных организмов у берёзы могут сложиться симбиотические отношения?
1) гриб трутовик
2) подберёзовик
3) белка
4) бабочка берёзовая пяденица

У сосен, выросших в лесу (рис. 1) и на открытом пространстве (рис. 2), крона формируется по-разному. Какой фактор оказывает на формирование кроны наибольшее влияние?

 

1) температура воздуха
2) освещённость
3) влажность почвы
4) влажность воздуха

 

 

Какая из приведённых пищевых цепей составлена правильно?
1) дождевой червь > опавшая листва > чёрный дрозд > ястреб-перепелятник
2) чёрный дрозд > дождевой червь > ястреб-перепелятник > опавшая листва
3) опавшая листва > дождевой червь > чёрный дрозд > ястреб-перепелятник
4) ястреб-перепелятник > чёрный дрозд > дождевой червь > опавшая листва

6.

Наиболее опасно загрязнение вод мирового океана
1) органическими остатками
2) осадочными породами
3) продуктами извержения вулканов
4) нефтепродуктами

Примером действия какого фактора является вылов рыбы, идущей на нерест?
1) абиотического
2) антропогенного
3) сезонного
4) биотического

Какие приведены примеры искусственных экосистем? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) аквариум
2) пшеничное поле
3) подземное озеро
4) парк
5) пустыня
6) лесной пруд

Пользуясь таблицей «Зависимость интенсивности фотосинтеза от освещённости», в которую учёный записал результаты своих опытов, ответьте на следующие вопросы.
Таблица  Зависимость интенсивности фотосинтеза от освещённости

Интенсивность света (в свечах)	Объём поглощённого углекислого газа за 1 мин. (в мл)
	Серия 1	Серия 2	Серия 3	В среднем
100	15	17	16	16
200	34	36	38	36
300	52	49	49	50
400	67	69	68	68
500	88	85	85	86
600	101	101	101	101

1) Чем можно объяснить, что данные, полученные в трёх сериях опытов, несколько различаются?
2) Как зависит интенсивность фотосинтеза от освещённости?
3) Какой ещё один фактор, кроме освещённости, который влияет на интенсивность фотосинтеза у растений, Вы можете привести?

К какому типу относят взаимоотношения клубеньковых бактерий и бобовых растений?
1) симбиоз
2) конкуренция
3) хищничество
4) нахлебничество

Тип взаимоотношений, при котором организмы одного вида живут за счёт питательных веществ или тканей организма другого вида, не приводя к его гибели, называют
1) симбиозом
2) паразитизмом
3) нахлебничеством
4) хищничеством

Как называют отношения, которые складываются между акулой и рыбой-прилипало в природе?
1) хищничество
2) паразитизм
3) нахлебничество
4) конкуренция

Какие черты приспособленности к недостатку влаги сформировались у животных пустыни? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) дневной образ жизни
2) ночная активность
3) отложение жира
4) высокая скорость передвижения
5) плотные наружные покровы
6) тонкая кожа, покрытая слизью

Какая из приведённых пищевых цепей составлена правильно?
1) жук-навозник > садовая славка > ястреб-перепелятник > навоз
2) садовая славка > навоз > жук-навозник > ястреб-перепелятник
3) навоз > жук-навозник > садовая славка > ястреб-перепелятник
4) ястреб-перепелятник > жук-навозник > навоз > садовая славка

Чему способствует введение в севооборот агроценоза бобовых растений?
1) накоплению азота в почве (да, но только если бобовые растения будут обработаны эффективными штаммами клубеньковых бактерий. Если не будет клубеньковых бактерий с активной азотфиксацией, то бобовые растения, наоборот, извлекут много азота из почвы) 
2) уменьшению эрозии почвы
3) сокращению насекомых-вредителей
4) насыщению почвы кислородом

7.

Что может привести к увеличению численности полёвок на опушке смешанного леса?
1) увеличение численности беспозвоночных животных
2) увеличение численности сов и лис
3) превращение человеком опушки леса в пшеничное поле
4) малоснежная зима

Что из перечисленного является примером искусственной экосистемы?
1) тайга
2) дубрава
3) вишнёвый сад
4) смешанный лес

Какие животные выполняют в сообществах санитарную функцию? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) ворона
2) гиена
3) волк
4) слон
5) кролик
6) скворец

Какой фактор оказывается ограничивающим в распространении пресмыкающихся?
1) атмосферное давление
2) освещённость
3) влажность воздуха
4) температура

Установите соответствие между характеристикой и средой обитания, которой она соответствует: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА
А) много света
Б) частый дефицит влаги
В) разная концентрация кислорода
Г) резкие колебания температур
Д) недостаток света
Е) высокая плотность

СРЕДА ОБИТАНИЯ
1) водная
2) наземно-воздушная

Какие факторы относят к биотическим? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) температура воздуха
2) незаконный отстрел животных
3) проточная вода в лесном ручье
4) долбление деревьев дятлом в поисках личинок короеда
5) охота лисиц на мышей
6) нашествие саранчи

Между какими парами животных складываются конкурентные отношения в природе?
1) рак отшельник – актиния
2) паук – клещ
3) ласка – горностай
4) лиса – заяц

Как получают энергию консументы (потребители)?
1) Они питаются растущими растениями.
2) Они потребляют воду из почвы.
3) Они минерализуют органические вещества.
4) Они используют энергию солнца.

Отношения двух организмов, из которых один извлекает пользу, а другой не получает ни вреда, ни пользы, наблюдаются при
1) хищничестве
2) паразитизме
3) квартиранстве
4) симбиозе

Установите соответствие между примером экологического фактора и группой, к которой его относят: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕР ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ФАКТОРА
А) вирус гепатита
Б) химический состав почвы
В) длина светового дня
Г) пыльца растений
Д) смерч

ГРУППА
1) абиотический фактор
2) биотический фактор

8.

Предметом изучения экологии является
1) строение организмов
2) функционирование систем органов
3) влияние факторов среды на организм (и взаимоотношения организмов друг с другом)
4) взаимодействие частей развивающегося организма

Какие из приведённых организмов являются потребителями органического вещества в сообществе соснового леса? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) почвенные зелёные водоросли
2) гадюка обыкновенная
3) мох сфагнум
4) подрост сосны
5) тетерев
6) лесная мышь

Установите соответствие между характеристикой организма и функциональной группой: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА
А) образуют органические вещества из неорганических
Б) усваивают готовые органические вещества
В) используют солнечную энергию для синтеза органических веществ
Г) принадлежат к растительноядным животным
Д) являются первым звеном цепи питания

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРУППА
1) производители
2) потребители

Как получают энергию редуценты (разрушители)?
1) Они питаются растущими растениями.
2) Они потребляют воду из почвы.
3) Они питаются органическими веществами мёртвых организмов.
4) Они используют энергию солнца.

Перед вами пищевая цепь: пшеница > саранча > ящерица > сова > орёл. Какой из этих организмов является основным конкурентом за пищу людей?
1) орёл
2) сова
3) ящерица
4) саранча

Установите соответствие между организмами и типом биотических отношений, который между ними существует: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНИЗМЫ
А) жук плавунец и малёк рыбы
Б) щука и карась
В) чесоточный зудень и человек
Г) лисица и мышь
Д) свиной цепень и свинья
Е) бактериофаг и бактерия

ТИП ОТНОШЕНИЙ
1) паразит – хозяин
2) хищник – жертва

В пищевой цепи: одноклеточные водоросли > дафнии > . . ? . . > орлан белохвост – под знаком «?» находится
1) утка-кряква
2) обыкновенный скворец
3) ястреб перепелятник
4) обыкновенный перепел

Конкуренция в искусственных сообществах возникает между
1) хищниками и жертвами
2) паразитами и хозяевами
3) видами со сходными потребностями
4) видами, извлекающими пользу из связи друг с другом

Любой компонент среды, воздействующий на обитающие в сообществе организмы, называют фактором
1) ограничивающим
2) экологическим
3) сезонным
4) антропогенным

В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь.

Целое	Часть
Лист	Черешок
…	Биоценоз

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
1) ареал
2) животные
3) почва
4) биосфера

9.

Пользуясь таблицей «Зависимость кислородной ёмкости крови млекопитающих от высоты над уровнем моря», ответьте на следующие вопросы.
Таблица Зависимость кислородной ёмкости крови млекопитающих от высоты над уровнем моря

Вид	Высота над уровнем моря, км	Количество эритроцитов в 1 мм3 крови, млн	Содержание гемоглобина, %
Горный баран-архар	4–5	14	17,1
Овца домашняя в горах	2,6	10	11,6
Овца домашняя на равнине	0	9	10,3
Винторогий козёл	2–3,5	26	17,1
Дагестанский тур	2–4	14	12,4
Коза домашняя в горах	2–3	20	12,5
Коза домашняя на равнине	0	15	9,9
Собака домашняя в горах	4,5	8	20,6
Собака домашняя на равнине	0	6	14,3

1) Для каких из перечисленных млекопитающих ареалы обитания распространяются на высоту более 3,5 км?
2) Какая зависимость существует между высотой, на которой может обитать животное, и количеством эритроцитов в 1 мм3?
3) Какую функцию выполняет гемоглобин в организмах млекопитающих?

Сигналом к наступлению листопада у растений умеренной зоны служит
1) увеличение влажности среды
2) сокращение длины светового дня
3) повышение температуры воздуха
4) понижение температуры воздуха

Наибольшим преобразующим действием на планете обладает
1) живое вещество
2) колебание давления
3) колебание температур
4) смена дня и ночи

Изучите график зависимости интенсивности размножения организма от времени (по оси х отложено время (в днях), а по оси у – число образовавшихся особей на 1 см3).

 

В какой из перечисленных дней число организмов в популяции на 1 см3 составит 24?
1) 20-й
2) 23-й
3) 27-й
4) 29-й

 

 

 

В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь.

Целое	Часть
Пищеварительный канал человека	Пищевод
Биоценоз	…

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
1) бактерии
2) почва
3) воздух
4) биосфера

Как называют факторы неживой природы, влияющие на организмы?
1) биотические
2) абиотические
3) антропогенные
4) ограничивающие

Какое животное ведёт паразитический образ жизни?
1) ланцетник
2) малярийный плазмодий
3) дождевой червь
4) малый прудовик

В пищевой цепи: листья капусты > полевой слизень > ? > лисица > орёл – под знаком «?» находится
1) обыкновенный стриж
2) ястреб перепелятник
3) обыкновенный ёж
4) полевая мышь

Появление озонового экрана в биосфере Земли было связано с
1) возникновением процесса дыхания
2) появлением хлорофилла (хлорофилл – фотосинтез – выделение О₂ в атмосферу – образование О₃ в верхних слоях атмосферы из О₂) 
3) превращением энергии в цепях питания
4) расселением живых организмов по всей поверхности суши

Взаимоотношения жуков-плавунцов и мальков рыб относят к
1) паразитизму
2) нахлебничеству
3) симбиозу
4) хищничеству

10.

Изучите график зависимости количества проросших семян определённой массы (3–4 мг) от продолжительности нахождения семян в почве (по оси х отложено время (в днях), а по оси у – количество проросших семян от общего их числа (в %)).

 

Какой процент от общего количества семян прорастёт в 11-й день?
1) 11%
2) 15%
3) 20%
4) 25%

 

 

Как получают энергию продуценты (производители)?
1) Они питаются растущими растениями.
2) Они потребляют воду из почвы.
3) Они питаются мёртвыми организмами.
4) Они используют энергию солнца.

Какое из следующих утверждений справедливо для консументов (потребителей)?
1) Они используют солнечную энергию для создания органических веществ.
2) Они разлагают органические вещества до неорганических.
3) Они извлекают энергию из неорганических веществ.
4) Они извлекают энергию из поедаемых ими растений и животных.

Расположите в правильном порядке организмы в пищевой цепи. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
1) зёрна пшеницы
2) рыжая лисица
3) клоп вредная черепашка
4) степной орёл
5) обыкновенный перепел
Ответ:

Между какими организмами складываются взаимовыгодные отношения в природе?
1) рак отшельник – актиния
2) паук – клещ
3) ласка – горностай
4) лиса – заяц

Установите соответствие между организмом и средой, в которой он обитает: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНИЗМ
А) личинка майского жука
Б) личинка комара
В) дождевой червь
Г) крот
Д) дельфин
Е) гидра

СРЕДА
1) водная
2) почвенная

Факторы, выходящие за границы выносливости максимума или минимума, называют
1) нормой реакции
2) зонами угнетения
3) ограничивающими
4) оптимальными

Какое из следующих утверждений справедливо для продуцентов (организмов – производителей органических веществ)?
1) Они используют солнечную энергию для создания органических веществ.
2) Они используют энергию организма-хозяина.
3) Они извлекают энергию из употребляемых ими в пищу живых растений.
4) Они извлекают энергию из поедаемых ими остатков растений и животных.

Примером отношений паразит – хозяин служат отношения между
1) лишайником и берёзой
2) лягушкой и комаром
3) раком-отшельником и актинией
4) аскаридой и человеком

Выберите правильно составленную пищевую цепь.
1) листья укропа > личинка майского жука > землеройка > обыкновенный ёж
2) листья укропа > обыкновенный ёж > ястреб
3) листья укропа > гусеница бабочки махаон > большая синица > ястреб
4) листья укропа > землеройка > обыкновенный ёж > ястреб

11.

Пользуясь таблицей «Роль температуры в развитии культурных растений», ответьте на следующие вопросы.
Таблица  Роль температуры в развитии культурных растений

Культура	Температура, °С		*Сумма активных температур, необходимых для развития, °С
	Прорастание семян	Появление всходов
Ячмень	1–2	4–5	700–1300
Лён	3–4	5–6	900–1300
Горох	1–2	4–5	1200–1500
Пшеница	1–2	4–5	1300–1700
Картофель	–	–	1200–1800
Кукуруза	8–10	10–11	2100–2900
Рис	13–14	14–15	2000–3200

* Биологический минимум температуры, необходимой для развития определённого растения до образования семян.
1) Какое из приведённого перечня культурных растений можно высевать при низких температурах?
2) Почему среди приведённых культурных растений отсутствуют данные по прорастанию семян у картофеля?
3) Какие из приведённых культурных растений нельзя выращивать в районе Санкт-Петербурга, если сумма активных температур в этом регионе составляет 1800 °С?

Участок территории или акватории, в пределах которого в целях обеспечения охраны определённых видов постоянно или временно запрещены отдельные формы хозяйственной деятельности, – это
1) ботанический сад
2) зоопарк
3) заповедник
4) заказник

Факторы среды, воздействующие на организм, называют
1) социальными
2) биологическими
3) экологическими
4) ограничивающими

Определите потребителя первого порядка в пищевой цепи: хлебные злаки > шведская муха > паук > землеройка > горностай.
1) паук
2) горностай
3) хлебные злаки
4) шведская муха

Какой характер имеют взаимоотношения божьей коровки и тли?
1) симбиоз
2) хищник – жертва
3) паразит – хозяин
4) конкуренция

Что относят к глобальным экологическим проблемам современности? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) строительство новых городов
2) истощение озонового слоя Земли
3) низкая рождаемость в развитых странах Европы
4) старение населения Земли
5) загрязнение атмосферы продуктами различных производств
6) сокращение видового разнообразия биосферы

Примером действия какого фактора является обгрызание зайцами коры молодых лиственных деревьев в лесу?
1) абиотического
2) антропогенного
3) суточного
4) биотического

В озере, расположенном вблизи животноводческой фермы, неожиданно начали разрастаться водоросли. Что, вероятнее всего, является причиной этого разрастания?
1) снижение температуры воздуха
2) понижение уровня воды в озере
3) попадание с фермы в озеро органических веществ (с органическими веществами поступает большое количество и минеральных веществ нитратов и фосфатов, которые и вызывают вспышку развития водорослей. Диатомовые водоросли могут питаться и гетеротрофно органическими веществами, поглощая их из воды)
4) выброс газов из расположенного на ферме оборудования

Какое из следующих утверждений справедливо для редуцентов (разрушителей)?
1) Они используют солнечную энергию для создания органических веществ.
2) Они используют энергию организма-хозяина.
3) Они извлекают энергию из употребляемых ими в пищу живых растений.
4) Они извлекают энергию из поедаемых ими останков растений и животных.

Расположите в правильном порядке организмы в цепи питания. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
1) паук
2) сова
3) цветущее растение
4) муха
5) жаба
Ответ:

12.

Для медведя абиотическим фактором является
1) урожай семян ели
2) численность лосей
3) наличие в лесу старых деревьев с дуплами
4) высота снежного покрова

К биотическим факторам среды относят влияние
1) структуры почвы на сохранение в ней влаги
2) состава воздуха на рост и развитие корней растений
3) органических веществ почвы на жизнедеятельность растений
4) личинок колорадских жуков на рост и развитие паслёновых растений

В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь.

Целое	Часть
Кровеносная система	Сердце
…	Биоценоз

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
1) почва
2) растения
3) ареал
4) биосфера

Ультрафиолетовые лучи обеспечивают
1) синтез пигмента в клетках эпидермиса человека
2) синтез органических веществ из неорганических
3) восприятие цвета глазом человека
4) нагревание тел живой и неживой природы

Состояние летнего покоя, сопровождающееся полным отмиранием наземных частей, характерно для
1) одуванчика
2) тюльпана
3) лютика
4) пырея

Какой фактор является сигналом к отлёту перелётных птиц?
1) низкие температуры
2) короткий световой день
3) отсутствие листьев на деревьях
4) длительные дожди

В связи с приспособлением к водному образу жизни у дельфинов
1) развилось жаберное дыхание
2) имеется плавательный пузырь
3) появилась обтекаемая форма тела
4) имеются млечные железы

В какой среде обитания живут майские жуки на взрослой стадии развития?
1) водной
2) почвенной
3) организменной
4) наземно-воздушной

В какой среде обитания происходит размножение личинок печёночного сосальщика?
1) водной
2) почвенной
3) организменной
4) наземно-воздушной

Пользуясь таблицей «Выживание куропаток», ответьте на следующие вопросы.
Таблица «Выживание куропаток» (по Швердпфегеру, с упрощениями)

Возраст, годы	Количество особей		Смертность, %	Доля самок в популяции
	живых к началу возраста	погибших в данном возрасте
0	1000	850	85	0,50
2	112	31	28	0,46
4	57	18	32	0,32
6	26	9	35	0,23
8	11	4	35	0,27
10	5	2	35	0,20
12	2	1	50	0
13	1	1	100	0

1) Как изменяется смертность (в %) куропаток в интервале 4–10 лет?
2) Чем можно объяснить высокую смертность куропаток в первый год жизни, если известно, что они гнездятся на земле и являются осёдлыми птицами большей части территории России, вплоть до Алтая и реки Оби? Приведите два объяснения.

13.

Расположите в правильном порядке организмы в цепи питания, начиная с организма, поглощающего солнечный свет. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
1) липа
2) ястреб перепелятник
3) жук пахучий красотел
4) обыкновенный скворец
5) гусеница непарного шелкопряда
Ответ:

С каким из перечисленных организмов у дуба могут сложиться симбиотические отношения?
1) кабан
2) белый гриб
3) дубовый долгоносик
4) бабочка дубовый шелкопряд

К каким факторам относят деятельность человека в природе?
1) антропогенным
2) биотическим
3) абиотическим
4) ограничивающим

Какое из следующих утверждений справедливо для паразитов?
1) Они используют солнечную энергию для создания органических веществ.
2) Они получают энергию из веществ организма-хозяина.
3) Они извлекают энергию из употребляемых ими в пищу живых растений.
4) Они извлекают энергию из поедаемых ими останков растений и животных.

На мелководьях и по берегам рек средней полосы России произрастает
1) бодяк полевой
2) подорожник большой
3) пырей ползучий
4) рогоз широколистный

Инфракрасные лучи обеспечивают у растений
1) фотолиз воды в клетках
2) повышение температуры тела
3) синтез органических веществ из неорганических
4) яркую окраску цветков, привлекающих внимание опылителей

К какому типу относят взаимоотношения гриба и водоросли в составе лишайника?
1) симбиоз
2) конкуренция
3) паразитизм
4) нейтрализм

Взаимоотношения личинок божьих коровок и тлей относят к
1) паразитизму
2) нахлебничеству
3) симбиозу
4) хищничеству

Какие признаки характеризуют агроценоз? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) естественный круговорот веществ у данного сообщества нарушен
2) высокая численность растений одного вида
3) большое число видов растений и животных
4) ведущий фактор, влияющий на сообщество, – искусственный отбор
5) замкнутый круговорот веществ
6) виды имеют различные приспособления к совместному обитанию

Какие биотические связи существуют между кукушонком и другими птенцами в гнезде?
1) паразит – хозяин (для этих взаимоотношений придуман специальный термин «гнездовой паразитизм»)
2) хищник – жертва
3) конкурентные
4) взаимовыгодные

14.

При выращивании растений в теплицах недостаток света в осенне-зимний период можно компенсировать
1) биологической борьбой с вредителями
2) повышением в воздухе содержания углекислого газа
3) регулярной подкормкой растворами азотных и калийных солей
4) поддерживанием высокой влажности почвы

Обилие пищи увеличивает устойчивость птиц к низкой температуре – это пример
1) взаимодействия факторов
2) нормы реакции признаков
3) предела выносливости
4) действия антропогенного фактора

Для форели биотическим фактором будет являться
1) понижение уровня воды в водоёме
2) температура воды
3) концентрация кислорода в воде
4) наличие животного планктона

Интенсивность какого процесса у животных зависит от изменения длины светового дня?
1) образование ферментов слюны
2) частота дыхания
3) функционирование половых желёз
4) выделение пота потовыми железами

Пользуясь таблицей «Частота встречаемости первоцветов в районе села Пруткино», ответьте на следующие вопросы и выполните задание.
Таблица Частота встречаемости первоцветов в районе села Пруткино

Название растения	Покрытие площади в 1м2, %	Характер распределения	Процент цветущих растений по отношению к встреченным
Медуница мягкая	10	Отдельные группы	12
Сон-трава	3	Одиночно	7
Адонис весенний	10–30	Отдельные группы	23
Мать-и-мачеха обыкновенная	50–70	Равномерно	49
Хохлатка плотная	4	Одиночно	9
Гусиный лук жёлтый	10–30	Отдельные группы	35
Фиалка удивительная	10–30	Отдельные группы	45
Первоцвет крупночашечный	50–70	Равномерно	64

1) Какие два вида наиболее широко распространены в данном регионе?
2) Какие виды находятся под угрозой исчезновения?
3) Укажите две меры, которые необходимо принять для охраны исчезающих видов.

Различные формы деятельности вида Человек разумный составляют группу факторов
1) антропогенных
2) биотических
3) абиотических
4) социальных

Какой фактор ограничивает распространение водорослей на больших глубинах?
1) недостаток растворённого кислорода
2) скорость подводного течения
3) недостаток освещённости
4) высокое давление воды на глубине

Растения, участвуя в планетарном круговороте кислорода, выделяют его в процессе
1) хемосинтеза
2) дыхания
3) питания
4) фотосинтеза

Как называют экологический фактор, снижающий жизнеспособность организма?
1) ограничивающим
2) оптимальным
3) биотическим
4) антропогенным

Озоновый экран играет важнейшую роль в сохранении жизни на планете, так как он
1) поглощает ультрафиолетовые лучи
2) сохраняет Землю от потерь воды
3) участвует в круговороте серы
4) защищает Землю от падения крупных метеоритов

15.

Пользуясь таблицей «Зависимость кислородной ёмкости крови млекопитающих от высоты над уровнем моря», ответьте на следующие вопросы.
Таблица  Зависимость кислородной ёмкости крови млекопитающих от высоты над уровнем моря

Вид	Высота над уровнем моря, тыс. м	Количество эритроцитов в 1 мм3 крови, млн.	Содержание гемоглобина, %
Горный баран-архар	4–5	14	17,1
Овца домашняя в горах	2,6	10	11,6
Овца домашняя на равнине	0	9	10,3
Винторогий козёл	2–3,5	26	17,1
Дагестанский тур	2–4	14	12,4
Коза домашняя в горах	2–3	20	12,5
Коза домашняя на равнине	0	15	9,9
Собака домашняя	4,5	8	20,6
Собака домашняя на равнине	0	6	14,3

1) Для каких из перечисленных млекопитающих ареалы обитания распространяются до высоты 4,1 км?
2) Какая зависимость существует между высотой, на которой обитает животное, и количеством эритроцитов?
3) Какую функцию выполняет гемоглобин в организме млекопитающих?

Цветение некоторых лесных растений до распускания листьев – это приспособление к
1) вегетативному размножению
2) низким температурам
3) избытку весенней влаги
4) перекрёстному опылению

Что В. И. Вернадский называл «живым веществом» биосферы?
1) живых обитателей почвы
2) все живые организмы планеты
3) растения тропических лесов
4) искусственные экосистемы, созданные человеком

К какой группе факторов относят паразитизм, хищничество и конкуренцию?
1) антропогенные
2) социальные
3) биотические
4) абиотические

Частичная вырубка древесных растений в природном сообществе приводит к
1) увеличению в нём влаголюбивых растений
2) увеличению числа насекомых-паразитов
3) быстрому восстановлению исходного сообщества
4) угнетению роста тенелюбивых растений

Изучите график зависимости интенсивности размножения организма от времени (по оси х отложено время (в днях), а по оси у – число образовавшихся особей на 1 см3).

Тест по биологии (11 класс) по теме: Методические рекомендации по разработке и экспертизе тестов для подготовке к ЕГЭ

Методические рекомендации

по разработке и экспертизе тестовых материалов для подготовки обучающихся к ЕГЭ

                                                      составитель:

                                                                      Ковалева Галина Евгеньевна,

                                                                      учитель биологии  I категории

                                                                      МБОУ СОШ №7  

                                         

                                          Мичуринск, 2012

Материалы для подготовки по теме «Основы экологии».

Основные термины и понятия, проверяемые в экзаменационной работе:

абиотические факторы, антропогенные факторы, биогеоценоз,

биологические ритмы, биомасса, биотические факторы, зона оптимума,

консументы, ограничивающий фактор, пищевые цепи, пищевые сети,

плотность популяций, пределы выносливости, продуктивность,

продуценты, репродуктивный потенциал, сезонные ритмы, суточные

ритмы, фотопериодизм, экологические факторы, экология.

  

Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой.

 

Экологический фактор – компонент внешней среды, влияющий на организм.

 

                              

Фактор, значение которого в данный момент находится на пределах выносливости, или выходит за них называется ограничивающим.

Фотопериодизм – фактор, определяющий длину светового дня и в свою очередь влияющий на проявление других факторов среды.

                                  Основные экологические структуры

Название

Учёные, определившие понятие

Характеристика

Биоценоз

1877 г. , нем. уч. К.Мёбиус

Совокупность живых организмов, населяющих относительно однородный участок суши или водоёма.

Биогеоценоз

1844 г., уч. В.Н.Сукачёв

Совокупность однородных природных элементов на определённом участке поверхности Земли. Исторически сложившееся сообщество, занимающее определённый географический пояс.

Экосистема

1835 г., англ. уч. А.Тенсли

Совокупность взаимодействующих живых организмов и условий среды, функционирующая как единое целое за счёт обмена веществом, энергией.

Агроценоз

Экосистема, структуру и функцию которой создаёт и поддерживает человек.

                 

                         Основные показатели биоценоза:

1. Способность к саморегуляции

2. Плотность популяций конкретных видов

3..Продуктивность

4. Биомасса

5. Устойчивость

6. Видовое разнообразие

Биомасса – это величина, показывающая массу органического вещества, заключенного в телах организмов, населяющих единицу площади.

                                  Функциональные группы сообщества

№

Функциональная группа

Характеристика

По способу питания

Примеры

1

Продуценты

Производители органического вещества

Автотрофы

Растения, хемо- и фотосинтезирующие бактерии

2

Консументы

Потребители органического вещества

Гетеротрофы

Животные

3

Редуценты

Разрушители органического вещества

Гетеротрофы

Бактерии, грибы

Пищевая цепь – механизм передачи вещества и энергии от источника через ряд организмов.

Пищевые цепи обычно состоят из 3—5 звеньев, например:

1) растения – корова – человек;

2) растения – божья коровка – синица – ястреб;

3) растения — муха – лягушка – змея – орел.

                         Пищевые цепи:

 1.Пастбищная (цепь выедания)

 2. Детритная (цепь разложения)

Экологическая пирамида – расположение звеньев пищевой цепи в определённой последовательностью.

Сукцессия — смена биоценозов

                  Сравнительная характеристика естественного

                                   биогеоценоза и агроценоза

 

№

Биогеоценоз

Агроценоз

Черты сходства

1	Являются открытыми системами.

2	Действуют факторы эволюции (наследственная изменчивость, борьба за существование, искусственный или естественный отбор).

3	Сходная структура (продуценты, консументы, редуценты).

4	Существуют цепи питания.

5	Действует правило экологической пирамиды.

Черты различия

1

Возник в процессе эволюции.

Создан трудом человека.

2

Видовой состав живых организмов сложился естественным образом.

Видовой состав сельскохозяйственных культур искусственно подобран.

3

Видовой состав разнообразный.

Видовой состав малочисленный.

4

Численность видов сбалансирована  с помощью процессов саморегуляции.

Численность отдельных видов преобладает над остальными в связи с деятельностью человека.

5

Пищевые цепи длинные.

Пищевые цепи короткие.

6

Устойчивая природная система.

Неустойчивая система, без помощи человека существовать не может.

7

Органические вещества остаются внутри системы.

Органические вещества удаляются из системы в виде урожая.

8

Факторы эволюции действуют активно.

Действие факторов эволюции ослаблено человеком.

9

Преобразование почвы происходит в результате жизнедеятельности организмов.

Обработка почвы ведётся человеком.

        

Тест по теме: «Основы экологии»

Работа рассчитана на 30 минут.

Вариант 1

Часть А.

Выберите правильный ответ.

А1. Организмы, как правило, приспосабливаются

1) к нескольким, наиболее существенным экологическим факторам

2) к одному, важнейшему для организма фактору

3) ко всему комплексу экологических факторов

4) в основном, к биотическим факторам

А2. Ограничивающим фактором для ручьевой форели может стать

1) скорость течения воды

2) повышение температуры воды

3) пороги в ручье

4) длительные дожди

А3. Биологическим оптимумом называется положительное действие

1) биотических факторов

2) абиотических факторов

3) всех видов факторов

4) антропогенных факторов

А4. Фактор, вызывающий сезонные изменения в живой

природе, – это

1) атмосферное давление

2) долгота дня

3) влажность воздуха

4) температура воздуха

А5. Воздействию факторов с относительно постоянными значениями подвергается

1) домашняя лошадь

2) майский жук

3) бычий цепень

4) человек

А6. Биогеоценоз образован

1) растениями и животными

2) животными и бактериями

3) растениями, животными, бактериями

4) территорией и организмами

А7. Продуцентами в озере являются

1) лилии

2) головастики

3) раки

4) рыбы

А8. Одним из условий устойчивости экосистемы может служить

1) ее способность к изменениям

2) разнообразие видов

3) колебания численности видов

4) стабильность генофонда в популяциях

 

А9. Если общая масса полученной потребителем 2-го порядка равна 10 кг, то какова была совокупная масса продуцентов, ставших источником пищи для данного потребителя?

1) 1000 кг

2) 500 кг

3) 10000 кг

4) 100 кг

 А10. Исходным источником энергии в биоценозе является энергия

1) органических соединений

2) неорганических соединений

3) Солнца

4) хемосинтеза

А11. В одной экосистеме можно встретить дуб и

1) суслика

2) кабана

3) жаворонка

4) синий василек

 А 12. Экологическая пирамида чисел отражает:

1) соотношение биомасс на каждом трофическом уровне

2) соотношение масс отдельного организма на разных трофических уровнях

3) структуру пищевой цепи

4) разнообразие видов на разных трофических уровнях

А1 3. Быстрее всего к сукцессии биогеоценоза может привести

1) распространение в нем инфекций

2) повышенное количество осадков

3) распространение инфекционных заболеваний

4) хозяйственная деятельность человека

А14. Планктон – это сообщество организмов:

1) сидячих

2) парящих в толще воды

3) малоподвижных донных

4) быстроплавающих

А15. Свойство экосистемы сохраняться при внешних воздействиях, называют:

1) самовоспроизводством

2) саморегуляцией

3) устойчивостью

4) целостностью

Часть В.

Выберите три верных ответа из шести.

В1. К биотическим факторам относят

1) органические остатки растений и животных в почве

2) количество кислорода в атмосфере

3) симбиоз, квартиранство, хищничество

4) фотопериодизм

5) смена времен года

6) численность популяции

 

 В — 4.    Установите соответствие между факторами среды и их характеристиками.

Характеристики:                                                      Факторы среды:

1) Отлов рыбы;                                                          А – биотические

2) Изменение толщины озонового слоя;                Б – абиотические

3) Гибель растений от засухи;

4) Питание птиц плодами растений;

5) Изменение влажности воздуха;

6)Увеличение численности паразитов.

 В -5.    Установите,  в какой последовательности надо расположить звенья в пищевой цепи.

А) полевой жаворонок;

Б) орёл;

В) трава;

Г) змея;

Д) кузнечик.

Часть С.

Дайте краткий свободный ответ на вопрос  в заданиях С – 1,

полный развёрнутый — в заданиях С –  2 .

С – 2.      Что служит основой формирования разнообразных сетей питания в экосистемах?

С – 4.     Какие факторы (условия) оказывают влияние на изменение площади ареала, занимаемыми разными популяциями животных?

 Тест по теме: «Основы экологии»

Вариант 2

Часть А.

Выберите правильный ответ.

А1. Ограничивающим называется фактор

1) снижающий выживаемость вида

2) наиболее приближенный к оптимальному

3) с широким диапазоном значений

4) любой антропогенный

А2. Актиния и рак-отшельник находятся в отношениях

1) хищнических

2) паразитических

3) нейтральных

4) симбиотических

А3. Наиболее важным приспособлением млекопитающих к жизни в непостоянных условиях среды можно считать способность к

1) саморегуляции

3) охране потомства

2) анабиозу

4) высокой плодовитости

А4. К антропогенному фактору относится

1) конкуренция двух видов за территорию

2) ураган

3) содержание кислорода в атмосфере

4) сбор ягод

А5. Более широкой нормой реакции по отношению к сезонным колебаниям температуры обладает

1) прудовая лягушка

2) ручейник

3) песец

4) пшеница

А6. Потребителями органического вещества в лесном биогеоценозе являются

1) ели и березы

2) грибы и черви

3) зайцы и белки

4) бактерии и вирусы

А7. Процесс саморегуляции в биогеоценозе влияет на

1) соотношение полов в популяциях разных видов

2) численность мутаций, возникающих в популяциях

3) соотношение хищник – жертва

4) внутривидовую конкуренцию

А8. К редуцентам относятся

1) грибы

2) лишайники

3) мхи

4) папоротники

А9. Укажите детритную пищевую цепь

1) муха – паук – воробей – бактерии

2) клевер – ястреб – шмель – мышь

3) рожь – синица – кошка – бактерии

4) комар – воробей – ястреб – черви

А10. Взаимовыгодными можно считать отношения между липой и:

1) зайцами

2) пчелами

3) дроздами-рябинниками

4) волками

 А11. Сети питания – это:

1) связи между родителями и потомством

2) родственные (генетические) связи

3) обмен веществ в клетках организма

4) пути передачи веществ и энергии в экосистеме

А12. Доля энергии, передаваемая на следующий трофический уровень, составляет приблизительно:

1) 10%

2) 30%

3) 50%

4) 100%

А13. Обычно первыми поселяются на скалах

1) грибы

2) лишайники

3) травы

4) кустарнички

А14. Найдите неверное утверждение.

Условие длительного существования экосистемы:

1) способность организмов к размножению

2) приток энергии извне

3) наличие более чем одного вида

4) постоянная регуляция численности видов человеком

А15. Стабильность экосистемы повышается, если в ней:

1) сокращается численность хищников и паразитов

2) уменьшается число видов редуцентов

3) увеличивается число видов растений, животных, грибов и бактерий

4) исчезают все растения

Часть В.

Выберите три верных ответа из шести.

В1. Выберите признаки агроценоза

1) не поддерживают свое существование

2) состоят из малого числа видов

3) повышают плодородие почвы

4) получают дополнительную энергию

5) саморегулируемые системы

6) отсутствует естественный отбор

В — 4.    Установите соответствие между особенностями обитателей биогеоценоза и их принадлежностью к функциональной группе.

Особенности группы:                                           Функциональная   группа:

1) включает растения, некоторые бактерии;           А – продуценты

2) поглощает готовые органические вещества;      Б – консументы

3) поглощает неорганические вещества;

4) включает животных;

5) аккумулирует солнечную энергию;

6) источник энергии – животная и растительная пища.

В -5.    Установите,  в какой последовательности надо расположить звенья в пищевой цепи.

А) рачок дафния;

Б) фитопланктон;

В) выдра;

Г) уклея;

Д) щука.

Часть С.

Дайте краткий свободный ответ на вопрос  в заданиях С – 1,

 полный развёрнутый — в заданиях С –  2 .

С – 2.      Каковы причины «цветения» воды в водоёмах?

С – 4.      Интенсивный выпас скота изменяет луговые и степные экосистемы, превращая их в бедные пустоши. Объясните, как это происходит?

 

Ответы к тестовым заданиям.

Вариант 1

Часть А.

Часть В.

Часть С.

1 –  3

1 —  136

1 – а) разнообразие видов, наличие продуцентов, консументов и редуцентов; б) питание видов разнообразной пищей.

3 –  3

3 – ВДАГБ

2– а) подвижность особей; б) наличие корма; в) благоприятные для жизни климатические условия.

Вариант 2

Часть А.

Часть В.

Часть С.

1 – 1

1 —  124

1 – а) интенсивное освещение и прогревание воды создают благоприятные условия для размножения одноклеточных зелёных водорослей; б) загрязнение водоёмов сточными водами приводит к размножению сине – зелёных организмов.

2 —  4

2 -АБАБАБ

3 –  1

3 –БАГДВ

2 – а) распространяются непоедаемые растения; б) уменьшается количество видов; в)  происходит обеднение среды питательными веществами, что резко ухудшает условия жизни растений.

            Рекомендуемое информационное обеспечение учащихся

                                     для подготовки к ЕГЭ
 

Учебные пособия для учащихся:
Единый государственный экзамен: Биология: методика подготовки/Г.И. Лернер – М., Просвещение, ЭКСМО, 2005.
Лернер Г.И. Уроки биологии. Растения, бактерии, грибы, лишайники. 6 класс. Тесты, вопросы, задачи: Учебное пособие. – М.: ЭКСМО, 2005.
Лернер Г.И. Уроки биологии. Животные.7, 8 классы. Тесты, вопросы, задачи: Учебное пособие. М.:ЭКСМО, 2005.
Лернер Г.И. Уроки биологии. Человек: анатомия, физиология гигиена. 8, 9 классы. Тесты, вопросы, задачи: Учебное пособие. – М.:ЭКСМО, 2007.
Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. 10,11 классы. Учебное пособие. – М.: ЭКСМО, 2007.

Электронные  учебные пособия:

Учебное электронное пособие «Уроки биологии».  Кирилл и Мефодий.
Учебное  электронное пособие «Биология. 6-9 класс» Кирилл и Мефодий
Учебное  электронное пособие «Экология» 1С: Образование3.0.
Презентации к урокам. (автор Пименов А.В.)
Электронное пособие  «Биология. Анатомия и физиология человека» («Просвещение»).

Ресурсы Интернет

www.ed.gov.ru – Министерство образования Российской Федерации
www.informika.ru – Центр информатизации Министерства образования РФ
www.school.eddo.ru – «Российское школьное образование»
www.mediaeducation.ru – Медиаобразование в России
http://www.shkola2.com/library/ -тексты многих школьных учебников
http://www.nsu.ru/biology/courses/internet/main.html — Ресурсы по биологии
http://infomine.ucr.edu/search/bioagsearch.phtml — База данных по биологии.
http://www.en.edu.ru/db/sect/1798/ — Естественно-научный образовательный портал

 

 

Нахлебничество (рыба лоцман и акула)

Квартиранство (норы одних животных – убежище для других)

Конкуренция — —

(за место гнездования птицы)

Комменсализм +0

Мутуализм  ++

(лишайник)

Паразитизм +- (блохи на теле животных, цепни в организме)

Нейтрализм 00

 (белки и лоси)

Кооперация  ++

(рак – отшельник и актиния)

Хищничество +-

(лиса и заяц, каннибализм)

антибиотические

безразличные

симбиотические

Типы экологических взаимоотношений

Абиотические (факторы неживой природы):

температура, свет, давление, осадки, влажность и другие.

Антропогенные (факторы, связанные с воздействием человека на природу)

Биотические (факторы живой природы): 

влияние организмов или популяций друг на друга.

Экологические факторы

Создание эффективной агротехники выращивания сельскохозяйственных культур

Изучение проявлений борьбы за существование в популяциях

Решение проблемы охраны природы

Задачи экологии

Изучение взаимоотношения организмов, популяций, видов между собой

Регуляция численности видов – вредителей сельского хозяйства

Изучение закономерностей действия факторов неживой природы на организм

Тема №5217 Вли­я­ние экологических фак­то­ров на организмы

Тема №5217

На этой странице вы рассмотрите Вли­я­ние экологических фак­то­ров на организмы из предмета Биология, в предложенной теме также освящены и другие вопросы по Биология. Если у вас появились новые вопросы, спрашивайте в комментариях.

1. За­да­ние 18 Какое жи­вот­ное ведёт па­ра­зи­ти­че­ский образ жизни?

 

1) дож­де­вой червь

2) малый пру­до­вик

3) ма­ля­рий­ный плаз­мо­дий

4) лан­цет­ник

Ответ: 3

2. За­да­ние 18  Между ка­ки­ми ор­га­низ­ма­ми скла­ды­ва­ют­ся вза­и­мо­вы­год­ные от­но­ше­ния в при­ро­де?

 

1) паук–клещ

2) рак от­шель­ник–ак­ти­ния

3) лиса–заяц

4) ласка–гор­но­стай

Ответ: 2

3. За­да­ние 18  Какие био­ти­че­ские связи су­ще­ству­ют между ку­ку­шон­ком и дру­ги­ми птен­ца­ми в гнез­де?

 

1) хищ­ник – жерт­ва

2) кон­ку­рент­ные

3) вза­и­мо­вы­год­ные

4) па­ра­зит – хо­зя­ин

Ответ: 4

4. За­да­ние 18  Кон­ку­рен­ция в ис­кус­ствен­ных со­об­ще­ствах воз­ни­ка­ет между

 

1) па­ра­зи­та­ми и хо­зя­е­ва­ми

2) ви­да­ми со сход­ны­ми по­треб­но­стя­ми

3) ви­да­ми, из­вле­ка­ю­щи­ми поль­зу из связи друг с дру­гом

4) хищ­ни­ка­ми и жерт­ва­ми

Ответ: 2

5. За­да­ние 18  Какой ха­рак­тер имеют вза­и­мо­от­но­ше­ния бо­жьей ко­ров­ки и тли?

 

1) сим­би­оз

2) кон­ку­рен­ция

3) па­ра­зит — хо­зя­ин

4) хищ­ник — жерт­ва

Ответ: 4

6. За­да­ние 18  К ка­ко­му типу от­но­сят вза­и­мо­от­но­ше­ния гриба и во­до­рос­ли в со­ста­ве ли­шай­ни­ка?

 

1) па­ра­зи­тизм

2) сим­би­оз

3) ней­тра­лизм

4) кон­ку­рен­ция

Ответ: 2

7. За­да­ние 18  Для мед­ве­дя абио­ти­че­ским фак­то­ром яв­ля­ет­ся

 

1) вы­со­та снеж­но­го по­кро­ва

2) на­ли­чие в лесу ста­рых де­ре­вьев с дуп­ла­ми

3) уро­жай семян ели

4) чис­лен­ность лосей

Ответ: 1

8. За­да­ние 18  Какой фак­тор ока­зы­вал наи­боль­шее вли­я­ние на фор­ми­ро­ва­ние кроны сосен, изоб­ражённых на ри­сун­ке?

 

1) освещённость

2) тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха

3) влаж­ность воз­ду­ха

4) влаж­ность почвы

Ответ: 1

9. За­да­ние 18  Сиг­на­лом к на­ступ­ле­нию ли­сто­па­да у рас­те­ний уме­рен­ной зоны слу­жит

 

1) по­вы­ше­ние тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха

2) со­кра­ще­ние длины све­то­во­го дня

3) уве­ли­че­ние влаж­но­сти среды

4) по­ни­же­ние тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха

Ответ: 2

10. За­да­ние 18  Ин­фра­крас­ные лучи обес­пе­чи­ва­ют

 

1) син­тез ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских

2) фо­то­лиз воды в клет­ках рас­те­ний

3) яркую окрас­ку цвет­ков, при­вле­ка­ю­щих вни­ма­ние опы­ли­те­лей

4) по­вы­ше­ние тем­пе­ра­ту­ры рас­те­ний

Ответ: 4

11. За­да­ние 18  С каким из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­низ­мов у дуба могут сло­жить­ся сим­био­ти­че­ские от­но­ше­ния?

 

1) кабан

2) белый гриб

3) ду­бо­вый дол­го­но­сик

4) ба­боч­ка ду­бо­вый шел­ко­пряд

Ответ: 2

12. За­да­ние 18  Для фо­ре­ли био­ти­че­ским фак­то­ром будет яв­лять­ся

 

1) на­ли­чие планк­то­на

2) тем­пе­ра­ту­ра воды

3) по­ни­же­ние уров­ня воды в водоёме

4) кон­цен­тра­ция кис­ло­ро­да в воде

Ответ: 1

13. За­да­ние 18  Любой ком­по­нент среды, воз­дей­ству­ю­щий на оби­та­ю­щие в со­об­ще­стве ор­га­низ­мы, на­зы­ва­ют фак­то­ром

 

1) эко­ло­ги­че­ским

2) ан­тро­по­ген­ным

3) огра­ни­чи­ва­ю­щим

4) се­зон­ным

Ответ: 1

14. За­да­ние 18  От­но­ше­ния двух ор­га­низ­мов, из ко­то­рых один из­вле­ка­ет поль­зу, а дру­гой не по­лу­ча­ет ни вреда, ни поль­зы, на­блю­да­ют­ся при

 

1) квар­ти­ран­стве

2) хищ­ни­че­стве

3) па­ра­зи­тиз­ме

4) сим­би­о­зе

Ответ: 1

15. За­да­ние 18  Обя­за­тель­ны­ми внут­ри­кле­точ­ны­ми па­ра­зи­та­ми яв­ля­ют­ся

 

1) ви­ру­сы

2) про­стей­шие

3) бак­те­рии

4) дрож­жи

Ответ: 1

16. За­да­ние 18  Какой фак­тор яв­ля­ет­ся сиг­на­лом к отлёту перелётных птиц?

 

1) ко­рот­кий све­то­вой день

2) дли­тель­ные дожди

3) низ­кие тем­пе­ра­ту­ры

4) от­сут­ствие ли­стьев на де­ре­вьях

Ответ: 1

17. За­да­ние 18  В связи с при­спо­соб­ле­ни­ем к вод­но­му об­ра­зу жизни у дель­фи­нов

 

1) име­ет­ся пла­ва­тель­ный пу­зырь

2) раз­ви­лось жа­бер­ное ды­ха­ние

3) по­яви­лась об­те­ка­е­мая форма тела

4) име­ют­ся млеч­ные же­ле­зы

Ответ: 3

18. За­да­ние 18  При­ме­ром дей­ствия ка­ко­го фак­то­ра яв­ля­ет­ся об­гры­за­ние зай­ца­ми коры мо­ло­дых лист­вен­ных де­ре­вьев в лесу?

 

1) био­ти­че­ско­го

2) су­точ­но­го

3) ан­тро­по­ген­но­го

4) абио­ти­че­ско­го

Ответ: 1

19. За­да­ние 18  Пред­ме­том изу­че­ния эко­ло­гии яв­ля­ет­ся

 

1) вли­я­ние фак­то­ров среды на ор­га­низм

2) стро­е­ние ор­га­низ­мов

3) функ­ци­о­ни­ро­ва­ние си­стем ор­га­нов

4) вза­и­мо­дей­ствие ча­стей раз­ви­ва­ю­ще­го­ся ор­га­низ­ма

Ответ: 1

20. За­да­ние 18  Фак­то­ры среды, воз­дей­ству­ю­щие на ор­га­низм, на­зы­ва­ют

 

1) био­ло­ги­че­ски­ми

2) со­ци­аль­ны­ми

3) огра­ни­чи­ва­ю­щи­ми

4) эко­ло­ги­че­ски­ми

Ответ: 4

21. За­да­ние 18  В какой среде оби­та­ния живут май­ские жуки на взрос­лой ста­дии раз­ви­тия?

 

1) поч­вен­ной

2) ор­га­низ­мен­ной

3) вод­ной

4) на­зем­но-воз­душ­ной

Ответ: 4

22. За­да­ние 18  При вы­ра­щи­ва­нии рас­те­ний в теп­ли­цах не­до­ста­ток света в осен­не-зим­ний пе­ри­од можно ком­пен­си­ро­вать

 

1) под­дер­жи­ва­ни­ем вы­со­кой влаж­но­сти почвы

2) био­ло­ги­че­ской борь­бой с вре­ди­те­ля­ми

3) по­вы­ше­ни­ем в воз­ду­хе со­дер­жа­ния уг­ле­кис­ло­го газа

4) ре­гу­ляр­ной под­корм­кой рас­тво­ра­ми азот­ных и ка­лий­ных солей

Ответ: 3

23. За­да­ние 18  К био­ти­че­ским фак­то­рам среды от­но­сят вли­я­ние

 

1) со­ста­ва воз­ду­ха на рост и раз­ви­тие кор­ней рас­те­ний

2) ор­га­ни­че­ских ве­ществ почвы на жиз­не­де­я­тель­ность рас­те­ний

3) струк­ту­ры почвы на со­хра­не­ние в ней влаги

4) ли­чи­нок ко­ло­рад­ских жуков на рост и раз­ви­тие паслёновых рас­те­ний

Ответ: 4

24. За­да­ние 18  Фак­то­ры, вы­хо­дя­щие за гра­ни­цы вы­нос­ли­во­сти мак­си­му­ма или ми­ни­му­ма, на­зы­ва­ют

 

1) оп­ти­маль­ны­ми

2) нор­мой ре­ак­ции

3) зо­на­ми угне­те­ния

4) огра­ни­чи­ва­ю­щи­ми

Ответ: 4

25. За­да­ние 18  Оби­лие пищи уве­ли­чи­ва­ет устой­чи­вость птиц к низ­кой тем­пе­ра­ту­ре — это при­мер

 

1) пре­де­ла вы­нос­ли­во­сти

2) нормы ре­ак­ции при­зна­ков

3) дей­ствия ан­тро­по­ген­но­го фак­то­ра

4) вза­и­мо­дей­ствия фак­то­ров

Ответ: 4

26. За­да­ние 18 . При­ме­ром от­но­ше­ний па­ра­зит — хо­зя­ин слу­жат от­но­ше­ния между

 

1) ли­шай­ни­ком и берёзой

2) раком-от­шель­ни­ком и ак­ти­ни­ей

3) ас­ка­ри­дой и че­ло­ве­ком

4) ля­гуш­кой и ко­ма­ром

Ответ: 3

27. За­да­ние 18 . Уль­тра­фи­о­ле­то­вые лучи обес­пе­чи­ва­ют

 

1) на­гре­ва­ние тел живой и не­жи­вой при­ро­ды

2) вос­при­я­тие цвета гла­зом че­ло­ве­ка

3) син­тез ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских

4) син­тез пиг­мен­та в клет­ках эпи­дер­ми­са че­ло­ве­ка

Ответ: 4

28. За­да­ние 18 . Как на­зы­ва­ют фак­то­ры не­жи­вой при­ро­ды, вли­я­ю­щие на ор­га­низ­мы?

 

1) огра­ни­чи­ва­ю­щие

2) ан­тро­по­ген­ные

3) абио­ти­че­ские

4) био­ти­че­ские

Ответ: 3

29. За­да­ние 18 . Со­сто­я­ние лет­не­го покоя, со­про­вож­да­ю­ще­е­ся пол­ным от­ми­ра­ни­ем на­зем­ных ча­стей, ха­рак­тер­но для

 

1) тюль­па­на

2) пырея

3) оду­ван­чи­ка

4) лю­ти­ка

Ответ: 1

30. За­да­ние 18 . К каким фак­то­рам от­но­сят де­я­тель­ность че­ло­ве­ка в при­ро­де?

 

1) ан­тро­по­ген­ным

2) огра­ни­чи­ва­ю­щим

3) абио­ти­че­ским

4) био­ти­че­ским

Ответ: 1

31. За­да­ние 18 . Ин­тен­сив­ность ка­ко­го про­цес­са у жи­вот­ных за­ви­сит от из­ме­не­ния длины све­то­во­го дня?

 

1) вы­де­ле­ние пота по­то­вы­ми же­ле­за­ми

2) ча­сто­та ды­ха­ния

3) об­ра­зо­ва­ние фер­мен­тов слюны

4) функ­ци­о­ни­ро­ва­ние по­ло­вых желёз

Ответ: 4

32. За­да­ние 18 . Вза­и­мо­от­но­ше­ния ли­чи­нок бо­жьих ко­ро­вок и тлей от­но­сят к

 

1) на­хлеб­ни­че­ству

2) сим­би­о­зу

3) хищ­ни­че­ству

4) па­ра­зи­тиз­му

Ответ: 3

33. За­да­ние 18 . Вза­и­мо­от­но­ше­ния жуков-пла­вун­цов и маль­ков рыб от­но­сят к

 

1) сим­би­о­зу

2) па­ра­зи­тиз­му

3) хищ­ни­че­ству

4) на­хлеб­ни­че­ству

Ответ: 3

34. За­да­ние 18 . Ка­ко­ва роль раз­ру­ши­те­лей в эко­ло­ги­че­ских со­об­ще­ствах?

 

1) обес­пе­чи­ва­ют про­из­во­ди­те­лей ми­не­раль­ным пи­та­ни­ем

2) син­те­зи­ру­ют глю­ко­зу из не­ор­га­ни­че­ских ве­ществ

3) по­еда­ют рас­ти­тель­ные ор­га­низ­мы

4) слу­жат до­пол­ни­тель­ным ис­точ­ни­ком энер­гии для аг­ро­це­но­зов

Ответ: 1

35. За­да­ние 18 . Какое из при­ведённых рас­те­ний со­став­ля­ет ос­но­ву ка­рель­ских лесов?

 

1) сосна

2) берёза

3) дуб

4) клён

Ответ: 1

36. За­да­ние 18 . При­род­ный ком­плекс, об­ра­зо­ван­ный жи­вы­ми ор­га­низ­ма­ми и сре­дой их оби­та­ния, — это

 

1) пи­ще­вая цепь

2) эко­си­сте­ма

3) кру­го­во­рот ве­ществ

4) про­ду­цент

Ответ: 2

37. За­да­ние 18 . Вза­и­мо­от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми, при ко­то­рых груп­пы осо­бей (бак­те­рии, грибы, рас­те­ния, жи­вот­ные) свя­за­ны друг с дру­гом от­но­ше­ни­я­ми пища — по­тре­би­тель, — это

 

1) кру­го­во­рот ве­ществ

2) про­ду­цент

3) эко­си­сте­ма

4) пи­ще­вая цепь

Ответ: 4

38. За­да­ние 18 . Между ка­ки­ми ор­га­низ­ма­ми уста­нав­ли­ва­ют­ся сим­био­ти­че­ские от­но­ше­ния?

 

1) лев и ко­су­ля

2) рак от­шель­ник и ак­ти­ния

3) че­ло­век и бычий це­пень

4) амёба и эв­гле­на зелёная

Ответ: 2

39. За­да­ние 18 . Между ка­ки­ми ор­га­низ­ма­ми уста­нав­ли­ва­ют­ся сим­био­ти­че­ские от­но­ше­ния?

 

1) че­ло­век и ки­шеч­ная па­лоч­ка

2) кит и мел­кие ра­ко­об­раз­ные

3) че­ло­век и лямб­лии

4) ви­но­град и улит­ка

Ответ: 1

40. За­да­ние 18 . К ан­тро­по­ген­ным эко­ло­ги­че­ски­ми фак­то­рам от­но­сит­ся

 

1) уль­тра­фи­о­ле­то­вое из­лу­че­ние

2) раз­лив нефти в оке­а­не

3) за­ра­же­ние гли­ста­ми

4) за­бо­ле­ва­ние грип­пом

Ответ: 2

41. За­да­ние 18 . К био­ти­че­ским эко­ло­ги­че­ским фак­то­рам от­но­сит­ся

 

1) пар­ни­ко­вый эф­фект

2) кис­лот­ный дождь

3) полёт в кос­мос

4) смена со­об­ще­ства

Ответ: 4

42. За­да­ние 18 . Какой из пе­ре­чис­лен­ных фак­то­ров в наи­боль­шей сте­пе­ни огра­ни­чи­ва­ет рост чис­лен­но­сти зай­цев зимой?

 

1) боль­шое ко­ли­че­ство хищ­ни­ков

2) малое ко­ли­че­ство еды

3) низ­кая тем­пе­ра­ту­ра

4) чи­сто­та воз­ду­ха

Ответ: 2

43. За­да­ние 18 . Какой из пе­ре­чис­лен­ных фак­то­ров в наи­боль­шей сте­пе­ни огра­ни­чи­ва­ет рост чис­лен­но­сти степ­ных опо­ссу­мов за­суш­ли­вым летом?

 

1) малое ко­ли­че­ство еды

2) вы­со­кая тем­пе­ра­ту­ра

3) боль­шое ко­ли­че­ство хищ­ни­ков

4) чи­сто­та воз­ду­ха

Ответ: 1

44. За­да­ние 18 . Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­чен кон­су­мент вто­ро­го по­ряд­ка?

 

 

 

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

Ответ: 3

45. За­да­ние 18 . Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­чен про­ду­цент?

 

 

 

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

Ответ: 1

46. За­да­ние 18 . Фак­тор, ко­то­рый огра­ни­чи­ва­ет рас­про­стра­не­ние зем­но­вод­ных, – это

 

1) освещённость

2) кон­цен­тра­ция кис­ло­ро­да в воз­ду­хе

3) ат­мо­сфер­ное дав­ле­ние

4) влаж­ность воз­ду­ха

Ответ: 4

47. За­да­ние 18 . В тёмном лесу мно­гие рас­те­ния имеют свет­лые цвет­ки. Зна­че­ние этого факта за­клю­ча­ет­ся в том, что эти цвет­ки

 

1) те­не­лю­би­вы

2) лучше за­мет­ны для людей

3) лучше за­мет­ны для на­се­ко­мых

4) вла­го­лю­би­вы

Ответ: 3

48. За­да­ние 18 . При­ме­ром дей­ствия ка­ко­го эко­ло­ги­че­ско­го фак­то­ра яв­ля­ет­ся по­еда­ние

жи­вот­ны­ми мо­ло­дых по­бе­гов лист­вен­ных де­ре­вьев в лесу?

 

1) абио­ти­че­ско­го

2) ан­тро­по­ген­но­го

3) се­зон­но­го

4) био­ти­че­ско­го

Ответ: 4

49. За­да­ние 18 . При­ме­ром дей­ствия ка­ко­го фак­то­ра яв­ля­ет­ся вылов рыбы, иду­щей на не­рест?

 

1) абио­ти­че­ско­го

2) ан­тро­по­ген­но­го

3) се­зон­но­го

4) био­ти­че­ско­го

Ответ: 2

50. За­да­ние 18 . Волки в био­гео­це­но­зе ре­гу­ли­ру­ют чис­лен­ность

 

1) белок

2) сов

3) зай­цев

4) мед­ве­дей

Ответ: 3

51. За­да­ние 18 . Кон­ку­рен­ция в при­род­ных со­об­ще­ствах воз­ни­ка­ет между

 

1) хищ­ни­ка­ми и жерт­ва­ми

2) па­ра­зи­та­ми и хо­зя­е­ва­ми

3) ви­да­ми со сход­ны­ми по­треб­но­стя­ми в ре­сур­сах среды

4) ви­да­ми, из­вле­ка­ю­щи­ми поль­зу из связи друг с дру­гом

Ответ: 3

 

Факторы влияющие на вылов рыбы

Мы убедились, что полный запрет промысла рыбы на несколько лет подряд — мера неразумная: потери, вызванные длительным прекращением промысла, не компенсируются последующим приростом уловов. Нужно не прерывать, а рационализировать вылов рыбы, регулировать количество и состав изымаемой рыбы в целях долговременного получения максимальных уловов с минимальными затратами средств, сил и времени.

Например, не отказаться ли раз и навсегда от вылова мелкой рыбы, чтобы дать ей подрасти? Правда, по мере роста численность рыб падает от естественных причин, но, может быть, эта убыль будет перекрыта весовым приростом стада?

На примере некоторых рыб удалось выполнить правдоподобные расчеты, показавшие, что отказ от вылова молодых экземпляров повысит общий вес (биомассу) промыслового стада. Например, биомасса трески Баренцева моря в этом случае увеличилась бы на 20—30% (считая постоянными ежегодное пополнение стада, рост и естественную смертность).

Но каким же образом закрыть мелкой рыбе доступ в промысловый трал? Ведь его широко разинутая пасть захватывает все подряд, без разбора — и крупных рыб, и мелочь, и кораллы, и камни… иногда даже мины!

К счастью, сетные орудия лова обладают некоторой отбирающей способностью. На реках и озерах, например, правилами рыболовства разрешены ставные сети не со слишком мелкой ячеей, чтобы в них не объячеивалась молодь.

Гораздо сложнее обеспечить пропуск маломерной рыбы через ячею трала. Он ползет по морскому дну со скоростью 3—4 узла (5—7 км/час), преодолевая значительное сопротивление воды. При этом ячея приобретает очертания растянутого ромба. Рыба, попавшая в трал, начинает метаться в поисках выхода и лишь с огромными усилиями, буквально обдирая чешую с боков, протискивается сквозь узкую щель ячеи.

Как показали эксперименты канадских ученых, чрезмерное мускульное напряжение часто приводит к тому, что рыба гибнет. Ячея несколько расслабляется только тогда, когда трал подтянут к борту судна; однако рыба, в этот момент получающая свободу, также не вполне жизнеспособна: вынужденный подъем с глубины на поверхность тяжело отражается на состоянии рыбы.

Кроме того, крупные экземпляры, набившись в трал, мешают мелким спастись, закрывая собою ячею. Концевую часть трала (куток), волочащуюся по твердому, каменистому грунту, обычно защищают прочным покрытием (из шкур, старых сетей). А чтобы мелкая рыба все-таки могла вырваться наружу, верхнее защитное покрытие делают в виде оттопыренного кармана. Как показали эксперименты, рыба стремится уйти из трала именно вверх. Но попав в огромный карман, она не сразу найдет путь на волю.

Из многих рыб одной и той же длины, одновременно попавших в сетные орудия лова, некоторые рыбы уходят, а другие остаются. Допустим, промысловый траулер облавливает косяк рыб, целиком состоящий из полуметровых рыб (мы уже знаем, что рыбьи стаи формируются из экземпляров, очень близких по размерам). В трал попало две тонны, однако на борт будет поднята только тонна, ведь остальная рыба уйдет, пробравшись сквозь ячею.

Все же улов хорош; команда решает повторить траление, потом делает еще одно… В конце концов косяк будет выловлен почти полностью, но с затратой гораздо большего времени и усилий, чем если бы трал не просеивал «сквозь пальцы» 50% улова. Следовательно, укрупнение ячеи никак не гарантирует сохранения запасов, но увеличивает производственные издержки.

Но допустим даже, что благодаря увеличению ячеи трала рыба в море стала крупнее, и общая биомасса стада выросла на 20—30%. К сожалению, это отнюдь не означает, что настолько же вырастет и производительность тралового промысла. Ведь мелкая рыба всегда держится более плотными стаями, чем крупная. Можно сформулировать следующий закон: при прочих равных условиях биомасса в единице объема воды уменьшается с возрастанием средней длины любой стайной рыбы.

Крупная рыба не только держится разреженнее, чем мелкая, но и плавает быстрее, совершает более значительные суточные вертикальные миграции и вообще труднее поддается облову, а в определенные сезоны вообще не создает скоплений в доступной для промысла зоне (например, уходя на нерест к чужим берегам).

Траловый флот, как правило, одновременно облавливает скопления нескольких видов рыб, различных по средней длине; следовательно, ячея, пропускающая мелочь одного вида, захватывает относительно мелких рыб другого. Таким образом, увеличение ячеи никак не может сохранить запасы всех ценных рыб в водоеме.

Введение укрупненной ячеи трала требует очень строгого контроля, который нелегко осуществить в условиях океанического рыболовства. Рыбаку всегда досадно видеть, как сквозь ячею трала уходит рыба — кстати сказать, находясь в воде, она кажется крупнее, чем на палубе (по причинам не только психологическим, но и чисто оптическим).

Словом, укрупнение ячеи трала — недостаточно надежный путь к большим уловам. Эта мера уместна только как вспомогательная, в сочетании с обоснованным лимитированием ежегодной добычи рыбы.

Действительно, пусть орудия лова берут всю рыбу подряд — и крупную, и мелкую,— но изымают не больше определенной доли рыбного стада, позволяя ему своевременно восстанавливаться благодаря естественному пополнению молодой рыбой и весовому приросту старшей.

Кстати сказать, умеренное разрежение стада увеличивает скорость роста рыбы. Установив наилучшую (оптимальную) величину ежегодного вылова, можно добиться наибольших рыбных урожаев, не опасаясь того, что используемое стадо «захиреет», что снизятся средние размеры и численность ценной рыбы.

Попытки восстановить, сохранить или поднять запасы промысловых рыб бывают удачны только в тех случаях, когда основной мерой служит ограничение (лимитирование) общего вылова. Укрупнение ячеи трала, сокращение сроков и районов промысла — все эти меры могут принести известную пользу, однако останутся малоэффективными без одновременного лимитирования добычи рыбы.

Но как же найти обоснованный лимит вылова рыбы? Для этого надо знать общую численность и биомассу рыбы, величину пополнения, скорость роста, естественную убыль, предельную длительность жизни и многое другое. Как правило, всеми этими данными специалисты не располагают. И все же чисто опытным, практическим путем иногда удается определить оптимальный вылов рыбы, хотя и приближенно.

Например, если средняя длина, средний вес и средний возраст пойманной рыбы год от года снижаются, размах промысла целесообразно сократить. Сначала это уменьшит уловы, но они могут спустя несколько лет вновь возрасти, так как рыба сделается крупнее. Прежнюю добычу удастся брать с меньшей затратой сил и средств.

На первый взгляд все очень просто. Однако зависимость между промысловым изъятием рыбы и последующим изменением ее средних размеров могла бы отчетливо проявиться лишь в том случае, если бы промысел был единственной (или главной) силой, действующей на рыбное стадо. Фактически же влияние промысла часто остается скрытым, неявным.

Допустим, мы начали сокращать ежегодный вылов рыбы, но как раз в этот период стадо пополнилось молодой рыбой исключительно мощного поколения. Массовый приток «малышей», естественно, снизит среднюю длину рыбы. Значит, наш вполне правильный шаг к урегулированию промысла не принесет видимых результатов: после сокращения вылова рыба станет не крупнее, а мельче.

Допустим теперь, что размах промысла резко увеличился в тот момент, когда численность стада довольно высока, но заметного пополнения молодой рыбой не предвидится. В этом случае, несмотря на возросший промысел, рыба в уловах будет с каждым годом становиться все крупнее.

Расчеты вылова рыбы

Например, в Баренцевом море с 1964 по 1969 г. вылов непрерывно нарастал, но средние размеры трески не уменьшались, а увеличивались.

Представители очень многих профессий выполняют расчеты, связанные с действием двух разных факторов на ход какого-либо процесса или явления. Например, штурман, зная крейсерскую скорость и ветровой снос, вычисляет фактическое продвижение корабля. В этих случаях пользуются правилом параллелограмма — его диагональ как раз и равна искомой величине.

Таким же образом можно представить одновременное влияние природных факторов и промысла на запасы рыб. Следовательно, вылов рыбы необходимо учитывать и регулировать как одну из причин, формирующих запасы, хотя его влияние и не всегда отчетливо проявляется.

Два крупнейших зарубежных специалиста, Темплеман и Гулланд, с полным основанием пишут: «Когда на ходе рыболовства сказываются природные колебания численности и другие причины, не зависящие от величины промыслового изъятия, трудно утверждать, что после введения регулирования промысла улов обязательно будет выше, чем до регулирования. Можно лишь утверждать, что после регулирования уловы будут выше, чем они были бы, если бы регулирование не проводилось».

Чем сильнее выражены природные колебания численности поколений, тем менее отчетливо отражается промысел на запасах. В самом деле, влияние многолетнего вылова может быть перекрыто одним исключительно мощным поколением.

Представим себе весы, чаши которых уравновешены и почти неподвижны; в этом случае самая небольшая гирька может нарушить равновесие. Если же чаши сильно раскачиваются, то та же гирька, брошенная на одну из них, не произведет видимого действия. В этом примере качание весов символизирует природные колебания численности (флюктуации), а гирька — промысловое изъятие рыбы.

Резкие флюктуации характерны, например, для трески района Гренландии, Большой Ньюфаундлендской банки, Баренцева и Балтийского морей, сравнительно слабые флюктуации — для трески района Лабрадора, банки Флемиш-Кап.

Ограничение вылова и рыболовная зона

Ввести ограничение общего вылова — задача далеко не простая. Лимит не может быть постоянным, так как численность стада всегда колеблется, подчас с очень значительным размахом. Годовой вылов рыбы, который сегодня соответствует запасам, через год-два может оказаться чрезмерным или, напротив, заниженным; оба случая крайне нежелательны.

Но допустим, что для какого-нибудь района специалисты нашли строго обоснованный лимит вылова. Теперь нужно его узаконить, сделать обязательным для всех стран. Открытый океан не принадлежит никому — или, лучше сказать, принадлежит всем. Лишь рыболовная зона вдоль побережья закрыта для чужих промысловых судов.

Ширина этой зоны обычно не превышает 4—12 миль; впрочем, некоторые южно-американские страны (Чили, Аргентина) объявили своей собственностью гораздо более обширную акваторию. До сих пор нет международных правовых норм, которые регламентировали бы допустимую ширину рыболовной зоны. Ее расширение иногда ведет к острым конфликтам между странами. Так, в 1958 г. Исландия увеличила рыболовную зону с 4 до 15 миль, но англичане продолжали промышлять у исландских берегов под охраной военно-морского флота.

За пределами прибрежной рыболовной зоны простирается необъятная, никем не поделенная нива, на которой хлопочет множество хозяев — единоличников, то есть промысловых судов под разными флагами, не подчиняющихся никакому общему плану. Согласуют ли они свои усилия, объединятся ли в морскую кооперацию? Некоторые шаги в этом направлении сделаны.

Деятельно работают международные научные организации, централизована промысловая статистика, между многими странами заключены соглашения, регулирующие океаническое рыболовство. Однако подобные соглашения чрезвычайно редко содержат пункт о предельном вылове.

Ведь если даже ученые назовут общий допустимый лимит вылова рыбы, его нужно еще распределить между многими странами, предоставив каждой некую долю (квоту). При этом со стороны отдельных государств неизбежны притязания на особо значительную часть общего вылова — притязания, опирающиеся на историю и многолетние традиции промысла.

Очевидно, вылов рыбы следует лимитировать сначала в тех районах, которые ни для одной страны не представляют особого, исключительного интереса. Например, небольшая банка Флемиш-Кап расположена вдали от берегов и лишь сравнительно недавно используется промыслом. Треска на этой банке явно снизила средние размеры под влиянием чрезмерного вылова. Если сейчас сократить промысловое изъятие, треска постепенно достигнет большего веса.

Естественная убыль трески на банке Флемиш-Кап сравнительно невелика (благодаря отсутствию полярных акул), а постоянство океанической среды обеспечивают равномерное пополнение стада подрастающей рыбой. При таких обстоятельствах регулирование промысла рыбы может дать ощутимые результаты. Словом, налицо все предпосылки для того, чтобы именно на банке Флемиш-Кап проверить возможное благотворное влияние лимитирования уловов.

Множественное число от РЫБЫ — Рыба или Рыбы?

Каково множественное число от Рыба ?

Вы говорите рыб или рыб ?

Множественное число рыбы почти всегда…. рыб . (№ -эс в конце)

• 1 Рыба
• 2 рыбы (НЕ 2 рыбы es )

Примеры предложений:

• Я поймал три рыб вчера на пристани.( поймано — прошедшее время поймано )
• Я купил рыбок для своего аквариума. ( куплено — прошедшее время куплено )

Есть даже известная книга доктора Сьюза под названием Одна рыба, две рыбы, красная рыба, синяя рыба . Обратите внимание, что это две рыбы , а не две рыбы .

Когда можно использовать рыбу?

Рыба используется при подсчете особей…. одна рыба, две рыбы, три рыбы … и т. д.
Некоторые виды рыб одного вида называются «рыбами».

Однако в морской биологии / зоологии и т. Д. « рыб » относится к более чем одному виду рыб .
Речь идет о целых видах , а НЕ об отдельных количествах рыб.

• Я прочитал книгу о пресноводных рыбах Новой Зеландии.

В этой книге рассказывается о различных видах пресноводных рыб Новой Зеландии. Мы используем рыб , потому что существует более одного вида.Мы не считаем количество рыб, а количество видов.

Рыба или рыбы?

Представьте, что у вас есть небольшой аквариум. В этом аквариуме 6 рыбок. Это означает, что всего есть 6 особей. Они могут быть разных типов, но нас интересует количество рыб, а не количество их видов.

Если я скажу, что в моем аквариуме 6 рыб , это относится к 6 различным видам рыб. Там может быть золотая рыбка, рыба-клоун и четыре других, включая пиранью (хорошо, может быть, не пиранья, как рыба друг друга).

Однако в повседневном английском мы, скорее всего, скажем:

• В моем аквариуме 6 видов рыб ИЛИ
• В моем аквариуме 6 видов рыб.

Также, если у вас есть ведро с рыбой. В нем может быть более одного вида или видов рыб, хотя обычно вы говорите:

• У меня ведро рыб . (не рыб )

Глагол Рыбачить

Рыбачить — значит попробовать поймать рыбу.
Если спрягать глагол в простом настоящем времени, он становится…

• Я ловлю рыбу, ты ловишь рыбу, мы ловим рыбу, они ловят рыбу, он ловит рыбу, она ловит рыбу, она ловит рыбу.

Рыбы — спряжение глагола в третьем лице для рыбалки в простом настоящем времени.

• Он ловит рыбы со своей маленькой лодки каждый день.

Бонусная информация о Fish

Как вы называете группу рыб, плывущих вместе в одном направлении?
Группа рыб, плавающих вместе, называется косяком рыб .Мы не говорим «группа рыб».

• Стая рыб проплыла мимо меня, когда я нырял с аквалангом на Фиджи.

Что-то подозрительное
Что-то подозрительное означает, что что-то кажется подозрительным и неправильным. (Неофициальный)

• Тот парень выглядит подозрительно . Я уверен, что он собирается у кого-то украсть.
• Что-то не так. Я уверен, что происходит что-то подозрительное, .

Знаете ли вы, что есть другие слова, которые не меняются во множественном числе?

• 1 олень — 2 олень
• 1 овца — 2 овец

Резюме

• Рыба — форма единственного и множественного числа при подсчете особей
• Рыбы — относится к более чем одному виду рыб

Если вы не морской биолог, вы всегда будете использовать рыба как множественное число рыбы.

Сводная таблица

Примеры каламбуров

Каламбур — это шутка, в которой используется игра слов. В каламбуре используются слова, которые имеют более одного значения, или слова, которые звучат одинаково, но имеют разные значения, для юмористического эффекта. Риторический термин для каламбура — парономазия, что буквально означает «называть другое имя».

Puns полагаются на работу нескольких типов слов, слов, которые похожи по написанию, звуку или значению, например омофоны, омонимы и омографы.Приведенные ниже примеры каламбуров помогут вам понять, как работают каламбуры, и, возможно, вдохновят вас на создание собственных каламбуров.

Fun Puns

• Помощники Санта-Клауса известны как подчиненные пункты.
• У нее была фотографическая память, но она никогда не развивалась.
• У двух пианистов был хороший брак. Они всегда были в гармонии.
• Я пытался понять, как работает молния, но потом меня осенило.
• Грамматик был очень логичным. У него было много запятых.
• Любимая машина птицевода — купе.
• Как вы называете человека, увлеченного игрой слов? Энерджайзер болван.
• Я был у дантиста много раз, поэтому знаю сверло.
• Что одно растение сказал другому? Что такое устьица?
• На днях я открыл дверь для клоуна. Я подумал, что это хороший шут.
• Курица, переходящая дорогу, — это настоящая домашняя птица в движении.
• Политик не из тех, кто любит индийскую кухню. Но он хорош в выслужении.
• Как устроены рабочие партии? Они поднимают крышу.
• Вареное яйцо каждое утро трудно превзойти.
• Когда женщина возвращает новую одежду, это посттравматический модельный синдром.
• После нескольких часов ожидания открытия боулинга мы, наконец, сдвинулись с мертвой точки.
• Две антенны встретились на крыше, полюбили друг друга и поженились. Церемония была небольшой, но прием был блестящим!
• Всегда доверяйте продавцу клея. Они склонны придерживаться своего слова.
• Партизанская война — это больше, чем просто бросание банана.
• Мультипликационный аниматор чувствовал себя пленником своей работы. Он не мог освободиться от своего чел.
• Я думал, Санта опоздает, но он прибыл как раз вовремя.
• Дни каждого календаря пронумерованы.
• Велосипед не может стоять сам по себе, потому что он двухустойчивый.
• Сколько бы вы ни толкали конверт, он все равно будет канцелярским.
• Собака родила щенков у дороги и попала в помет.
• Если вы не заплатите своему экзорцисту, вам вернут.
• Группа крови пессимиста всегда B-отрицательная.
• Я был на прошлой неделе на дискотеке с морепродуктами … и вытащил мидию.
• Два арахиса заходят в бар, и один был соленый.
• Чтение во время принятия солнечных ванн заставляет вас покраснеть.

Чтобы получить дополнительные списки простых для понимания глупых каламбуров, попробуйте эти примеры каламбуров для детей.

Каламбуры в кавычках

• «Гитару можно настроить, но нельзя ловить рыбу.Если, конечно, вы не играете на басу »- Дуглас Адамс
• « Время летит, как стрела. Плодовые мухи летят, как банан ». — Граучо Маркс
• « Вешать слишком хорошо для человека, который каламбур; он должен быть нарисован и процитирован. »- Фред Аллен
• « Отрицание — это не просто река в Египте ». — Марк Твен
• « Атеизм — это не пророческое учреждение »- Джордж Карлин
• « Я видел документальный фильм о как корабли держатся вместе. Клепать! »- Стюарт Фрэнсис

Вы также можете проверить эти примеры каламбуров в литературе, чтобы получить больше забавных каламбуров от ваших любимых авторов.

Карают в заголовках и рекламе

• Новое исследование ожирения рассчитано на более широкую группу испытаний
• Эксперты по безопасности говорят, что пассажиры школьного автобуса должны быть пристегнуты
• Суд по делам несовершеннолетних пытался застрелить обвиняемого
• Фермер Билл умер в доме
• Глазные капли нет в наличии
• Семь врачей подали в суд на больницы
• Жители предупреждали, что нужно защищать рыбу и кур, чтобы избежать разрушения выдрами
• Большая буровая установка с фруктами разбилась на шоссе 210 — создает пробку

Самый большой поток на Земле — о карамели Золотых загонов, фонтаны из шоколада и белого шоколада

Еще забавные каламбуры

Здесь, в YourDictionary, мы любим хорошие каламбуры.Если вы это сделаете, мы надеемся, что вы будете процитированы, чтобы увидеть некоторые из наших слайд-шоу каламбура:

Маск говорит, что он положительный и отрицательный на Covid-19 после сдачи 4 тестов за 1 день — RT USA News

Предприниматель-футурист Илон Маск выразил сомнения в точности тестов на коронавирус, заявив, что ему в тот же день диагностировали и избавили от болезни.

Основатель SpaceX и Tesla написал в Твиттере, что ему провели четыре теста на вирус в течение 24 часов, что привело к противоречивым результатам.

«Два теста дали отрицательный результат, два — положительный. Та же машина, тот же тест, та же медсестра. «Экспресс-тест на антигены от BD», — сказал Маск.

Происходит что-то крайне фальшивое. Сегодня был протестирован на covid четыре раза. Два теста дали отрицательный результат, два — положительный. Та же машина, тот же тест, та же медсестра. Тест на антиген от BD.

— Илон Маск (@elonmusk) 13 ноября 2020 г.

Этот твит вызвал бурную дискуссию в социальных сетях, когда некоторые обвиняли бизнесмена-миллиардера в «безответственности» , предполагая, что тесты на Covid-19 являются ненадежный.

Однако Маск не обратил внимания на критику и выразил дальнейший скептицизм по поводу процесса тестирования в последующих сообщениях.

Также на rt.com «Тест на Covid — это не счетчик Гейгера», — заявил бывший король здравоохранения России после того, как Илон Маск сообщил о показателях ложноположительных результатов ПЦР.

Один пользователь Twitter предположил, что очевидный ложноположительный результат Маска иллюстрирует, почему в странах наблюдается «всплесков» случаев заболевания, на что ответил генеральный директор Tesla: «Если это происходит со мной, то это происходит с другими.

Миллиардер также согласился с комментарием, в котором отмечалось, что «доходы от испытаний, вероятно, не являются фиктивными и очень последовательными».

Маск сказал, что он берет тесты полимеразной цепной реакции (ПЦР) в разных лабораториях и что результаты будут готовы примерно через день. Он объяснил, что у него были симптомы «типичной простуды» , но в остальном у него не было никаких проблем со здоровьем, предположительно связанных с Covid-19.

49-летний мужчина открыто критиковал реакцию правительства на распространение вируса.Ранее он осуждал политику изоляции, принятую в странах по всему миру, утверждая, что только люди из группы риска должны помещать в карантин «до тех пор, пока ураган не пройдет».

Он также сказал, что ни он, ни его семья, скорее всего, не будут принимать вакцины против коронавируса в будущем, как только они станут доступны, заявив, что реакция на пандемию «уменьшила [его] веру в человечество».

Также на rt.com «Все умирают»: Маск говорит, что ни он, ни его семья не будут принимать вакцину против Covid-19, называя Билла Гейтса «придурком»

Понравилась эта история? Поделись с другом!

.

No related posts.