Волович в г человек в экстремальных условиях природной среды: Человек в экстремальных условиях природной среды | Волович Виталий Георгиевич — scoute.ru — Оптические прицелы, оптика для охоты, лазерные дальномеры

Содержание

Человек в экстремальных условиях природной среды (fb2) | КулЛиб

Человек в экстремальных условиях природной среды (fb2) | КулЛиб — Классная библиотека! Скачать книги бесплатно — Человек в экстремальных условиях природной среды 9.18 Мб, 369с. (читать) (читать постранично) (скачать fb2) — Виталий Георгиевич Волович

Настройки текста:

Цвет фоначерныйсветло-черныйбежевыйбежевый 2персиковыйзеленыйсеро-зеленыйжелтыйсинийсерыйкрасныйбелыйЦвет шрифтабелыйзеленыйжелтыйсинийтемно-синийсерыйсветло-серыйтёмно-серыйкрасныйРазмер шрифта14px16px18px20px22px24pxШрифтArial, Helvetica, sans-serif»Arial Black», Gadget, sans-serif»Bookman Old Style», serif»Comic Sans MS», cursiveCourier, monospace»Courier New», Courier, monospaceGaramond, serifGeorgia, serifImpact, Charcoal, sans-serif»Lucida Console», Monaco, monospace»Lucida Sans Unicode», «Lucida Grande», sans-serif»MS Sans Serif», Geneva, sans-serif»MS Serif», «New York», sans-serif»Palatino Linotype», «Book Antiqua», Palatino, serifSymbol, sans-serifTahoma, Geneva, sans-serif»Times New Roman», Times, serif»Trebuchet MS», Helvetica, sans-serifVerdana, Geneva, sans-serifWebdings, sans-serifWingdings, «Zapf Dingbats», sans-serif

Насыщенность шрифтажирныйОбычный стилькурсивШирина текста400px500px600px700px800px900px1000px1100px1200pxПоказывать менюУбрать менюАбзац0px4px12px16px20px24px28px32px36px40pxМежстрочный интервал18px20px22px24px26px28px30px32px

Виталий Георгиевич Волович ЧЕЛОВЕК В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ ПРИРОДНОМ СРЕДЫ

Волович В.Г. Человек в экстремальных условиях природной среды. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Мысль, 1983. — 223 с.: ил.

Издание второе, дополненное

Художники: РАТМИРОВА Е. В., СЕРГЕЕВА М. Н., ШЕФФЕР Е. В.

Предисловие академика ГАЗЕНКО О. Г.

МОСКВА «МЫСЛЬ» 1983

ПРЕДИСЛОВИЕ

Сравнительно недавно, в начале нашего столетия, малочисленные по своему составу экспедиции стремились, упорно преодолевая трудности, достичь Северного и Южного полюсов, завоевать вершины высочайших гор. История этих экспедиций, многие из которых завершились гибелью отважных путешественников, составляет героическую летопись. До сих пор нельзя читать, не испытывая большого волнения, о попытке завоевания Южного полюса капитаном Скоттом. История этой экспедиции, гибель всех ее участников, отраженная в скупых записках дневника капитана Скотта и в его письмах к родственникам, записках его подчиненных и товарищей, равно как и история экспедиции русского капитана Седова, погибшего при попытке достичь Северного полюса, несмотря на весь драматизм, представляет собой документы, возвышающие человека.

В прошлом сравнительно редко удавалось спасти людей, преимущественно путешественников или ученых, попадавших в беду в отдаленных и мало приспособленных для обитания человека географических районах нашей планеты. Техническая революция, современниками которой мы являемся, появление более совершенной конструкции самолетов, вертолетов, кораблей специализированного назначения, создание эффективных средств радиосвязи, казалось бы, должны в значительной степени снять актуальность проблемы спасения человека или группы людей в случае их автономного пребывания в экстремальных условиях природной среды: в безлюдных районах Крайнего Севера, в удаленных районах пустынь, в тропических зарослях джунглей и в бескрайних просторах вод океана.

Как ни странно, но это не так. Более того, можно сказать, что проблема обеспечения безопасности, даже при кратковременном пребывании человека в этих условиях, является весьма важной практической задачей сегодняшнего дня. И это вполне понятно, поскольку абсолютно надежной техники не существует. Тонут океанские корабли, и сотни людей оказываются на спасательных плавсредствах в океанских волнах; самолеты совершают вынужденные посадки, и в результате люди попадают в условия, крайне малоприемлемые для обитания. И космические корабли в аварийных ситуациях могут приземлиться практически в любом районе земного шара: в джунглях, в пустыне, районах высокогорья, на водных просторах океана.

В связи с этим в последние годы сложилась новая область медицины, которая занимается вопросами выживания человека при автономном пребывании его в крайне тяжелых для обитания географических районах Земли, в которых непреодолимой проблемой может стать получение пресной воды, необходимой для питья, продуктов питания, защита от палящих лучей солнца или, наоборот, от леденящего холода. Решение проблемы спасения человека при упомянутых выше экстремальных жизненных ситуациях привело к необходимости как в лабораторных, так и в натурных условиях изучить возможности организма человека противостоять угрожающим его жизни различным экстремальным факторам и одновременно начать разработку различных средств спасения.

Располагая научно обоснованными знаниями о скрытых резервах организма, позволяющих человеку в течение определенного времени активно бороться с неблагоприятным действием различных экстремальных факторов среды, исследователь может сделать весьма ценное заключение как о рациональной стратегии поведения человека в таких условиях, так и о наиболее эффективных путях оказания ему помощи.

В представленной читателю книге впервые о всех этих интересных проблемах рассказано в популярной форме ученым, который в течение более 25 лет активно, с большим энтузиазмом проводил такие исследования. Автор книги, В. Г. Волович, является тем редким специалистом, который имеет собственный богатый опыт исследования проблемы автономного существования человека в различных географических районах.

Виталий Волович — Человек в экстремальных условиях природной среды читать онлайн бесплатно

Виталий Георгиевич Волович

ЧЕЛОВЕК В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ ПРИРОДНОМ СРЕДЫ

Волович В.Г. Человек в экстремальных условиях природной среды. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Мысль, 1983. — 223 с.: ил.

Издание второе, дополненное

Художники: РАТМИРОВА Е. В., СЕРГЕЕВА М. Н., ШЕФФЕР Е. В.

Предисловие академика ГАЗЕНКО О. Г.

МОСКВА «МЫСЛЬ» 1983

Начал научную деятельность В. Г. Волович с исследований автономного существования человека в условиях Арктики. Он был врачом научных экспедиций на дрейфующих станциях «Северный полюс-2 и 3», работы которых получили широкое признание. Ему принадлежат серьезные медицинские исследования в условиях автономного существования на различных плавательных средствах в тропической зоне трех океанов. Он же руководил и непосредственно участвовал в трудных и порой рискованных исследованиях, направленных на изучение возможности автономного существования в условиях пустыни и джунглей. Опыт многолетней плодотворной работы в этой новой области медицины, в ситуациях, где человеку приходится максимально напрягать волю, мобилизовывать все силы для разумного приспособления и борьбы с крайне трудными природными условиями, В. Г. Волович обобщил в этой книге. Он сумел в увлекательной форме рассказать читателю о самых серьезных вопросах, связанных с проблемой «человек в экстремальных условиях среды обитания». Читатель почерпнет из книги ценную научную информацию об особенностях жизнедеятельности организма человека в трудных климатических условиях, познакомится с экспериментами, проводившимися советскими учеными по проблеме выживания в различных географических зонах, узнает о дикорастущих съедобных растениях джунглей и пустыни, о ядовитых змеях и методах защиты от акул, о ловле рыбы с помощью растительных ядов и многом другом, он получит много полезных советов, как вести себя в условиях автономного существования: ориентироваться, строить убежища, добывать воду и пищу, оказывать первую медицинскую помощь и т. д.

Не приходится сомневаться, что читатели самых различных профессий с интересом и пользой для себя прочтут эту книгу.

Академик О. Г. ГАЗЕНКО

Жажда познания окружающей среды — одна из могучих движущих сил, заложенных в человеке. Это она заставляет человека, несмотря на невероятные трудности и лишения, стремиться к полюсам планеты, взбираться, рискуя жизнью, на высочайшие горные вершины, опускаться в океанские пучины и кратеры вулканов, штурмовать космическое пространство.

Уходят в путь в поисках подземных кладов неутомимые геологи, прокладывают новые трассы в тайге и пустынях изыскатели, бороздят голубые просторы океана мореходы и рыбаки, а беспокойное племя туристов устремляется в дальние путешествия по хоженым и нехоженым тропам.

404 — e-kitap.site (search engine)

( this group is listed on its original language, not translated )

#Alex Catalogue of Philosophy(TXT) 100-199 ● #Alex Catalogue of Philosophy(TXT) 100BC-1BC ● #Alex Catalogue of Philosophy(TXT) 1500-1599 ● #Alex Catalogue of Philosophy(TXT) 1600-1699 ● #Alex Catalogue of Philosophy(TXT) 1700-1799 ● #Alex Catalogue of Philosophy(TXT) 1800-1899 ● #Alex Catalogue of Philosophy(TXT) 1900- ● #Alex Catalogue of Philosophy(TXT) 200-299 ● #Alex Catalogue of Philosophy(TXT) 300BC-201BC ● #Alex Catalogue of Philosophy(TXT) 400-499 ● #Alex Catalogue of Philosophy(TXT) 400BC-301BC ● & — AÖF — EDEBİYAT ● & — AÖF — KADIN ● & — Arap — Islam Tarihi ● & — Binbir Gece Masalları ● & — Biyografi Serisi ● & — Cambridge İslam Tarihi ● & — Cinsel Yaşam ve Sağlık Sorunları ● & — Cocuk Sagligi ve Gelisimi ● & — Cumhuriyet Gazetesi Dünya Klasikleri ● & — DERGİLER — EDEBİYAT ● & — Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi ● & — Doğuştan Günümüze Büyük İslam Tarihi ● & — EKOL HOCA ● & — Endülüs Medeniyeti ● & — Enuma Eliş — Babil Yaratılış Destanı ● & — Fransız Devrimi (İhtilali) Tarihi 1789-1799 ● & — Haçlılar ve Haçlı Seferleri ● & — Hasan Ali Yücel Klasikler Dizisi ● & — Hayali Söyleşiler SERİSİ ● & — Hıristiyanlık ● & — İslam ● & — İslam Felsefesi ● & — Kadın Hayatı İnceleme ● & — Kolektif — yaratıcı cekim teknikleri ● & — Milli Mücâdele ● & — Modern Klasikler Serisi (İş) ● & — Psikiyatri ● & — Sanat Ansiklopedileri — 4 Cilt ● & — Sinema EDEBİYATI ● & — Sinema Teknik ● & — Süryaniler ● & — TASAVVUF — SUFİZM ● & — Türk Film Araştırmalarında Yeni Yönelimler — Bağlam Yayınları ● & — Türk Film Arşivi Yayını ● & — Türk ve Dünya Ünlüleri Ansiklopedisi (38 Cilt) ● & — YABANCI Sinema ● & — Yahudilik ● (Africa) ● (America, United Statese) ● (Animal culture) ● (Aquaculture, Fisheries, Angling) ● (Argentina) ● (Asia) ● (Asia, Africa and Oceania) ● (Austria, Hungary, Czech Republic, Slovakia) ● (Balkan Peninsula, Turkey) ● (Brazil) ● (Canada) ● (Colombia) ● (Communities, Classes, Races) ● (Decorative and Applied Arts, Decoration and Ornament) ● (Drawing, Design, Illustration) ● (Ecuador) ● (Electrical, Electronics and Nuclear engineering) ● (Ethics ,Social usages, Etiquette) ● (Europe) ● (Forestry) ● (France, Andorra,Monaco) ● (General) ● (Geography, Anthropology, Recreation) ● (Germany) ● (Great Britain, Ireland, Central Europe) ● (Greece) ● (Guiana) ● (Handicrafts, Arts and crafts) ● (History of Oceania [South Seas]) ● (Hunting sports) ● (Italy ● (Mexico) ● (Motor vehicles, Aeronautics, Astronautics) ● (Netherlands) ● (Netherlands, Belgium, Luxemburg) ● (Northern Europe, Scandinavia) ● (Panama) ● (Paraguay) ● (Peru) ● (Plant culture) ● (Psychology, Philosophy, Psychoanalysis) ● (Recreation, Leisure) ● (Religion, General, Miscellaneous and Atheism) ● (Russia, Former Soviet Republics, Poland) ● (Socialism, Communism, Anarchism) ● (Societies, secret, benevolent, etc.) ● (South America. General) ● (Spain, Portugal) ● (Switzerland) ● (The family, Marriage, Sex and Gender) ● (The Mediterranean Region, The Greco-Roman World) ● (Transportation and communications) ● (UDHR) Universal Declaration of Human Rights translations (in 125 languages) ● (United States) ● (Venezuela) ● [ebook — ita] Agatha Christie ● 0. welcome_guide ● 001-100 ● 01 — TARİHİ Roman ● 01 — Türkiye Cumhuriyet Tarihi ● 01 — Türkiye Cumhuriyet Tarihi-A ● 01 — Türkiye Cumhuriyet Tarihi-B ● 01 — Türkiye Cumhuriyet Tarihi-C ● 01- KARAGÖZ İLE HACİVAT ● 01- Ortaoyun ● 01. earthquakes ● 01.Audio Courses, Textbooks, Manuals (Books) ● 01.Цикл Волшебник Изумрудного города.rar ● 01_Anatomi_ders notu ● 01-ADANA KİTAPLIĞI ● 02 — Balkan TARİHİ ● 02 — SELÇUKLU TARİHİ ● 02 — SİYASİ Roman ● 02.A Collection of Folk Tales from around the World (Audio) ● 02.A Collection of Folk Tales from around the World (Books) ● 02_Fizyoloji ders notu ● 025-TARİH DİĞER ● 03 — Avrupa Tarihi ● 03 — Moğollar ● 03 Mozart ● 03. the_wedding ● 03.Disney Fairy Tales + Audio ● 03_Biyokimya ders notu ● 035 — EĞİTİM — ÖĞRETİM ● 04 — Anadolu Medeniyetleri — Hitit — Frig — Urartu ● 04 — BİZANS TARİHİ ● 04 — Hint Medeniyeti ● 04 — ROMA TARİHİ ● 04 — YAHUDİ TARİHİ VD ● 04 — Yunan Uygarlığı ● 04 Beethoven ● 04. grateful_dead ● 04.Children’s Books ● 04_Mikrobiyoloji ders notu ● 040-SOSYOLOJİ-ANTROPOLOJİ ● 045 — Arkeoloji ● 05 — Uluslararasi Iliskiler Tarihi — Kolektif ● 05 Çaykovski ● 05. grandmother ● 05.Dictionaries, Phrasebooks ● 05_Patoloji ders notu ● 050 — Sağlık — TIP — PSİKOLOJİ ● 055-MİTOLOJİ ● 05-AMASYA KİTAPLIĞI ● 06 Chopin ● 06. hitchhiking_in_europe ● 06.Flëur — Флёр ● 06_Farmakoloji ders notu ● 060 — Din ● 06-ANKARA KİTAPLIĞI ● 07. moving_as_a_child_part_1 ● 071 — EDEBİYAT ● 07-ANTALYA KİTAPLIĞI ● 07-Pediatri ders not ● 08. moving_as_a_child_part_2 ● 08.русский язык для всех — Russian for all — Books.rar ● 08_Dahiliye ders notu ● 085 — EKONOMİ POLİTİK ● 08-ARTVİN KİTAPLIĞI ● 09. parents ● 09.русский язык для всех — Russian for all — Books ● 09_Genel cerrahi ders notu ● 090 — KADIN KİTAPLIĞI ● 095 — SANAT KİTAPLARI ● 09-AYDIN KİTAPLIĞI ● 1 Sufi Tıbbı ● 1. Be ve Have Fiillerinin Kullanımı — Geniş Zaman ● 1. fasikül ● 1. Yarıyıl ● 1.01 A Day for the Dead ● 10 — MÜZİK ● 10. İsimler ve Sıfatlar — Nouns and Adjectives ● 10. Sınıf ● 10_Kadın doğum ● 100 — DİĞER ● (100 Soruda) ● 100 Temel Eser ● (1001 Gece Masalları) ● 100-118 Czytamy w oryginale ● 100-150 ● (101 Series) ● 10-BALIKESİR KİTAPLIĞI ● 10-TÜRK-EDB ● 11. Kıyaslama İfadeleri ve Bazı Modallar — Comparisons and Some Modals ● 11. Sınıf ● 11_5_2008 ● 119-132 English Club Beginner-Elementary ● 12. new_school_year ● 12. Past Continuous (Progressive) Tense ve Perfect Tense — Cümle Yapıları ● 12. Sınıf ● 12-BİNGÖL KİTAPLIĞI ● 13. music_festival_part_1 ● 13-BİTLİS KİTAPLIĞI ● 14. music_festival_part_2 ● 14. Present and Past Tenses ● 14-BOLU KİTAPLIĞI ● 1-4g ● 15. assisted_living ● 15. Perfect Tenses ● 150-200 ● 16. Future Time ● 16. visit_to_san_francisco_part_1 ● 16-BURSA KİTAPLIĞI ● 17. Types Of Questions ● 17. visit_to_san_francisco_part_2 ● 17-ÇANAKKALE KİTAPLIĞI ● 18. las_vegas_part_1 ● 18. Pronouns And Subject — Verb Agreement ● 18-ÇANKIRI KİTAPLIĞI ● 19. las_vegas_part_2 ● 19. Nouns ● 1919-2007 yılları Gazete arşivi ● 19-ÇORUM KİTAPLIĞI ● 1a — Eski Türk Dini ● 1a — Hinduizm ve Budizm ● 1a — Paganizm ● 1a — Şamanizm ● 1a — Zerdüşt ● 2 Enneagram ● 2. fasikül ● 2. Geniş Zaman — Simple Present Tense ● 2. Sınıf ● 2. Yarıyıl ● 2.Meşrutiyet ve JönTürkler ● 2.Pre-Intermediate ● 20 — RESİM ● 20 000.Leagues.Under.The.Sea ● 20 All About History Books Collection Pack-4 ● 20 All About History Books Collection Pack-5 ● 20 Architecture & Construction Books Collection Pack-01 ● 20 Architecture Books Collection ● 20 Architecture Books Collection Pack-02 ● 20 Architecture Books Collection Pack-03 ● 20 Architecture Books Collection Pack-04 ● 20 Architecture Books Collection Pack-05 ● 20 Architecture Books Collection Pack-06 ● 20 Architecture Books Collection Pack-07 ● 20 Architecture Books Collection Pack-08 ● 20 Architecture Books Collection Pack-09 ● 20 Architecture Books Collection Pack-10 ● 20 Architecture Books Collection Pack-11 ● 20 Architecture Books Collection Pack-12 ● 20 Architecture Books Collection Pack-13 ● 20 Architecture Books Collection Pack-14 ● 20 Architecture Books Collection Pack-15 ● 20 Architecture Books Collection Pack-16 ● 20 Architecture Books Collection Pack-17 ● 20 Architecture Books Collection Pack-18 ● 20 Architecture Books Collection Pack-19 ● 20 Architecture Books Collection Pack-20 ● 20 History Books Collection Pack-19 ● 20 History Books Collection Pack-23 ● 20 History Books Collection Pack-25 ● 20 History Books Collection Pack-26 ● 20 History Books Collection Pack-28 ● 20. chile ● 20. Modals ● 200-282 ● 200-GENEL KÜLTÜR ● 2020 PEGEM SORU BANKASI ● 2020 YARGI SORU BANKASI ● 2020 Yediiklim soru bankası ● 2020 YKS KİTAPLAR ● 20-DENİZLİ KİTAPLIĞI ● 20-DÜNYA-EDB ● 21. nepal_part_1 ● 21. The Passive ● 21-DİYARBAKIR KİTAPLIĞI ● 22. nepal_part_2 ● 22. Noun Clauses ● 22-EDİRNE KİTAPLIĞI ● 23. Adjective Clauses (Relative Clauses) ● 23. dating ● 24. Comparisons ● 24. drunk_driving ● 25. Adverb Clauses ● 25. teaching-teacher_1 ● 25-ERZURUM KİTAPLIĞI ● 26. Connectives ● 26. teaching-teacher_2 ● 26.10 Folk tales.rar ● 26-ESKİŞEHİR KİTAPLIĞI ● 27. Conditionals (If Clauses and Wish Clauses) ● 27. lookout_mountain ● 27-GAZİANTEP KİTAPLIĞI ● 27-MACERA-GERİLİM-BESTSELLER ● 28. Gerunds and Infinitives ● 28. vegetarian ● 28-GİRESUN KİTAPLIĞI ● 29. vegan ● 29-GÜMÜŞHANE KİTAPLIĞI ● 3 KPSS 2019 25.11.18 ● 3 Ledün İlmi Arşivi ● 3. fasikül ● 3. Sınıf ● 3. Şimdiki Zaman — Present Continuous Tense ● 3. Yarıyıl ● 3.Intermediate ● 30 — Fotoğraf ve Fotoğrafçılık ● (30 Second) ● 32-ISPARTA KİTAPLIĞI ● 33-İÇEL KİTAPLIĞI ● 345 — 2020 SB ● 34-İSTANBUL KİTAPLIĞI ● 35-İZMİR KİTAPLIĞI ● 36-KARS KİTAPLIĞI ● 37-KASTAMONU KİTAPLIĞI ● 39-KIRKLARELİ KİTAPLIĞI ● 3D Yayınları TYT Matematik Soru Bankası 2019-2020 ● 4 Letaif ● 4. İsimler ve Zamirler — Nouns and Pronouns ● 4. Sınıf ● 4. Yarıyıl ● 4.Advanced ● 4.Children.Book.Pack.RU.MOBI.2013.07.Girl.8yo ● 40 — SİNEMA ● 41-KOCAELİ KİTAPLIĞI ● 42-KONYA KİTAPLIĞI ● 44-MALATYA KİTAPLIĞI ● 458 чертижей ножей ● 45-ŞİİR ANTOLOJİLERİ ● 5. Sınıf ● 5. Yarıyıl ● 50 — TİYATRO ● (50 Ideas Series) ● (50 Soruda) ● 50-NEVŞEHİR KİTAPLIĞI ● 50-YILLIK ve ANTOLOJİLER ● 52-ORDU KİTAPLIĞI ● 53-RİZE KİTAPLIĞI ● 55-SAMSUN KİTAPLIĞI ● 57-SİNOP KİTAPLIĞI ● 5-8g ● 59-TEKİRDAĞ KİTAPLIĞI ● 6. Geçmiş Zaman — Simple Past Tense ● 6. Sınıf ● 6. Yarıyıl ● 60 — MİMARLIK — HEYKEL ● 60-MİZAH ● 60-TOKAT KİTAPLIĞI ● 61-TRABZON KİTAPLIĞI ● 63-ŞANLIURFA KİTAPLIĞI ● 64-UŞAK KİTAPLIĞI ● 67-ZONGULDAK KİTAPLIĞI ● 68-AKSARAY KİTAPLIĞI ● 69-BAYBURT KİTAPLIĞI ● 7. Gelecek Zaman — Future Tense ● 7. Sınıf ● 74-BARTIN KİTAPLIĞI ● 78-KARABÜK KİTAPLIĞI ● 8. Sınıf ● 81-DÜZCE KİTAPLIĞI ● 89.Russian in fairy tales Parallel Texts.rar ● [8chan collections] ● 9. Modal Kullanımları ve Cümle Yapıları — Modals and Sentence Structures ● 9. Sınıf ● 9. Sınıf Matematik Yaprak Testler ● (90 Dakikada) ● 9-12g ● a — ANKARA OKULU PDF KİTAPLARI ● a — Bilimsel Dersler ● a — Dinler Tarihi Araştırmaları ● a — Hadislerle İslam 7 Cilt Diyanet ● a — Kur’an Tefsir — Meal ● a — KÜRESELLEŞME Üzerine Yazılar ● a — Matüridilik ● a — MÜHENDİSLİK KİTAPLARI , KAYNAKLARI ● a — Selefi Fıkıh — Hadis ● A.Christmas.Carol ● ABDÜLCANBAZ ● Abdülkadir Geylani ● Abnormal psychology Mental Disorder ● Abnormal psychology Psychopathology ● [accounted] ● Acil Yayınları 2020 ● Acil Yayınları TYT Matematik Soru Bankası 2020 ● [ AÇIK GÖRÜŞ 2018 YILLIĞI ] ● Açıköğretim Felsefe Bölümü Kitapları ● AD&D — 2nd Edition — Adventure Box Sets ● (Adam Olmuş Çocuklar) ● (A’dan Z’ye Serisi) ● A’dan Z’ye Serisi ● Addictions ● Addictions Compulsive gambling ● Addictions Substance abuse ● Additional Russian Resources ● ADIDAS COMICS ● Adsız Alkolikler Kitapları ● Aesthetics ● Agatha Christie — 73 libri in italiano (epub, selezionati) ● Agatha Christie __Mary Westmacott__ ● AHLAT (BİTLİS) ● Ahmet Cevdet Paşa — Tarihi Cevdet ● Ahmet Yesevi ● Aile Dergisi ● Aile, Kadın, Erkek ● Akademik ● Akba Polisiye ● Akbaba 1944 ● Akbaba Mizah Hikayeleri Antolojisi ● AKBULUT ● AKBULUT KAAN ● AKCİĞER CA ● AKDENİZ BÖLGESİ ● Akışkanlar Mekaniği ● Aktüalite Dergisi ● Akupunktur ● Akupunktur Dergi Tez Makale ● ALAÇATI (İZMİR) ● [Alain de Benoist] ● [Alasdair MacIntyre] ● Alevi-Bektaşi Klasikleri 2 ● Alevilik ● Alex Hunter series ● Alıntı Yazılar ● Alışveriş Dergisi ● Ali Nesin matematik kitapları ● ALİAĞA (İZMİR) ● [Alistair Swale] ● Alkol Kültürü, Rakı-Şarap ● ALL STAR SUPERMAN ● ALL STAR WESTERN ● [Allan Bloom] ● Almanca e-kitap & romanlar ● ALPTEKİN ● Alternatif Tıp ● AMASRA (BARTIN) ● American and Canadian literature ● American English Song Words ● American Practical Navigator — Bowditch ● Anadolu Kıtası Dergisi ● Anadolu Mitolojisi ● anadolu uluslararası iilişkiler ● Anadolu Üniversitesi ● Anatomi ● Andrea Longarela __Neira__ ● anestezi ● Angel Torres Quesada __A. Thorkent__ ● Angel Torres Quesada __Alex Towers__ ● Anı, Hatıra, Anlatı, Günlük, Söyleşi ● ANITKABİR (ANKARA) ● Anime_Cizim_Teknikleri ● Ankara Okulu ● ANKARA’NIN İLÇELERİ ● ANLAM DİL GÖSTERGEBİLİM ● Anne & Bebek Bakımı ● ANNE VE BEBEK BAKIMI ● Annelik ve Hamilelik Dosyası ● anomaliler ● Anonim Ders Notu Tiyatro ● Anonim Tiyatro Oyunu ● Ansiklopedi ● Ant Sosyalist Teori ve Eylem Dergisi ● Anthropogeography ● Anthropology and Linguistics Books ● [anti-german sentiment] ● Antik Kentler (Kısa Tanıtım Yazıları & Broşür) ● Antik Kitaplık-Umut Ök ● ANT-MAN ● Antoloji ● Antrenmanlarla Geometri ● Antrenmanlarla Matematik ● Anxiety disorders ● Anxiety disorders GAD ● Anxiety disorders OCD ● Anxiety disorders SAD ● AÖF 2019-2020 Ders notları çıkmış sorular 2019-2020 Güz Dönemi ● ARAP ALEVİLERİ-NUSAYRİLER ve SURİYE ● ARAPGİR (MALATYA) ● Araştırma ● ARAŞTIRMA — İNCELEME ● Archaeology & Anthropology ● Architecture ● Architecture Magazines Collection — 27 August 2019 ● Architecture Books ● Architecture SINGLES ● Aristote — textes francais ● Aristotelian Society — Proceedings of the Aristotelian Society ● Arkeoloji Dergisi ● Armies ● ArtBooksDem3 ● Artículos ● Arts in general ● ASM Metals Handbook ● ASM Specialty Handbook ● ASSASSIN’S CREED ● Assessment ● ASTERİKS ● Astral Seyahat Arşivi ● ASTRO BOY ● Astroloji & Havas & Cifr ● Astroloji arşivi ● Astroloji Simya ● Atatürk İle İlgili Kitaplar ● (Atatürk Kitaplığı) ● Atatürk’e Ait Ses Kayıtları ● Atatürk’ün Sevdiği Şarkılar ● Ataullah İskenderi ● Atlantic coast. Middle Atlantic States ● Atlantis Mu Arşivi ● ATLAS İSTANBUL ● Atlas Uygulamaları ● [Audio Video Material Here (Links)] ● Aussie Action Novels (2012) ● Autism and asperger ● AVATAR ● AVENGERS ● Avrupa Birliği ve Türkiye ● Axis of Time series ● AYASOFYA (İSTANBUL) ● Ayasofya Hakkında ● Aydın Yayınları — TYT Kimya Konu Anlatım Modülleri ● Aydın Yayınları AYT Kimya Konu Özetli Soru Bankası 2020 ● Aydınlanma 1 ● Aydınlanma 2 ● Aydınlık Sosyalist Dergi 1971 ● AYT-TYT ● Azeri Türkçesi ● B.P.R.D. ● (Babil Kitaplığı) ● Babil Kitaplığı (Dost Yayınları Tam Set) ● Babil Kitaplığı (epub) ● Bahaism ● BARTIN AĞZI (BARTIN) ● BAŞKA TARİH- 1 ● BAŞKA TARİH- 2 ● BAŞKA TARİH-3 ● Baştan Sona İngilizce Eğitimi — Sıfırdan Başlayanlar İçin ● BATI FELSEFESİNİN YENİ TARİHİ ● BATI KARADENİZ BÖLGESİ ● Batı Klasik Müziği ● (Batı Klasikleri) ● BATMAN ● [BC_Individuals] ● Bebek Bakimi ● bebek isimleri ● BEGİNNER ● Behavior analysis ● Belgesel Roman ● Belleten ● BELLETEN Dergisi ● Beneath Ceaseless Skies ● BERGAMA (İZMİR) ● BESLENME ● best sellers ● Betonarme 2 Çukurova ● BEYAZ KALEM ● BEYAZ KALEM E.B ● BEYAZ KUM ● Beyin & Beyin Eğitimi ● Beyin Sağlığı ● Bibliography, Library science ● Biblioteca di calibre — oltre 4000 libri selezionati (Luglio 2017) ● Biblioteca di calibre — oltre 4500 libri selezionati (Ottobre 2017) ● (Big Ideas Simply Explained) ● Bilge Çocuk ● Bilgelik & Doğu Felsefesi ● Bilgisayar ● Bilgisayar ASP ● Bilgisayar CGI ● Bilgisayar Dergileri ● Bilgisayar Dergisi ● Bilgisayar Diğer ● Bilgisayar Kitapları ● Bilgisayar Kitapları — Arama Motorları Taktikleri ● Bilgisayar Kitapları — Aramax Virüsünü Kaldırma ● Bilgisayar Kitapları — ASM (Assembly Programlama Dili) ● Bilgisayar Kitapları — ASP ● Bilgisayar Kitapları — AutoCAD 2000 ● Bilgisayar Kitapları — Award CMOS Setup Ayarları ● Bilgisayar Kitapları — C Dili ● Bilgisayar Kitapları — C# Nesne Tabanlı Programlama ● Bilgisayar Kitapları — CGI PERL ● Bilgisayar Kitapları — Con ● Bilgisayar Kitapları — Corel Draw ● Bilgisayar Kitapları — Cracking ● Bilgisayar Kitapları — Delphi ● Bilgisayar Kitapları — Dosya Uzantıları ● Bilgisayar Kitapları — Excel ● Bilgisayar Kitapları — Excel 2000 ● Bilgisayar Kitapları — Flash ● Bilgisayar Kitapları — Frontpage ● Bilgisayar Kitapları — FTP ● Bilgisayar Kitapları — Güvenlik Araçları ● Bilgisayar Kitapları — Hacker Bilgileri ● Bilgisayar Kitapları — Java ● Bilgisayar Kitapları — Java Programlama Kitapları ● Bilgisayar Kitapları — Linux ● Bilgisayar Kitapları — MS-DOS ● Bilgisayar Kitapları — OpenGL ● Bilgisayar Kitapları — Photoshop ● Bilgisayar Kitapları — Programlama Kitapları ● Bilgisayar Kitapları — Web ● Bilgisayar Kitapları — Web-HTML ● Bilgisayar Kitapları — Web-PHP ● Bilgisayar Kitapları — Windows ● Bilgisayar Kitapları — Windows-Format ● Bilgisayar Kitapları Arşivi ● Bilgisayar Kitapları Arşivi — Dergi ● Bilgisayar Kitapları Arşivi ( 421 Kitap ) ● Bilgisayar Mühendisliği ● Bilgisayar-Hacker ● BİLİM & ARAŞTIRMA by ZEN ● Bilim Araştırma Grubu -19 ● Bilim Çocuk Dergi ● Bilim DergiÇocuk ● Bilim Dergisi ● Bilim Fizik ● Bilimsel Araştırma Grubu Arşivi ● Bilinmeyen En İyi Mizah ve Çizgi Roman Dergileri ● Bilişim Dergisi ● Bilkent Üniversitesi ● (Binbir Gece Masalları) ● Biografías y otros ● Biological psychology ● Biology ● Birey Yayınları Gelişim Matematik C Serisi ● Bisiklet Dergisi ● BİTKİ-BOTANİK-UMUT ÖK ● Bitkiler ● Bitkiler ve Sağlık ● BİTKİLERLE TEDAVİ ● BİYOKİMYA ● Biyokimya notları_Saygın Hoca ● Biyolog Umut Ök Kitaplığı ● Biyoloji ● Biyoloji Klasörü ● BİYOLOJİ_FULL ● BİYOMEDİKAL SİSTEMLER ● Biyoteknoloji Dergisi ● BİZANS DÖNEMİ İSTANBUL ● Bizimkiler Ansiklopedisi ● BLACKSAD ● bok survival_books ● [Bombing] ● BOMBSHELLS ● Bookbinding ● BooksOfAnthropology ● Botany ● Brazil ● Bridge engineering ● Buddhism ● Budizm ● Building construction ● BULDAN (DENİZLİ) ● BURSA DERGİLERİ ● Bülten Dergisi ● Büyük Devletler ● (Büyük Klasikler) ● Büyük Ressamlar (İngilizce) ● C Dili C++ ● Calibre_Full_08.12.2013 ● Canada ● Caribbean area. Caribbean sea ● Carl Gustav Jung — Collected Works [Study Pack] ● Carl Jung — Alchemy.PDF ● [Carl Schmitt] ● CARNAGE ● Cartography ● [cartoon] ● CBT Treatment manuals ● CBT Treatments that Work ● CD LIVRO 3 ● CD LIVRO 4 ● Cemâleddin Mahmud Hulvî ● CENGİZ HOCA ● (Cep Üniversitesi) ● [Certain Works] ● CEVİRİ — ROMAN ÖYKÜ ● Chandra Mohan Jain (Osho) ● [Charles Murray] ● Chemical technology ● Chemistry ● Children & adolescents ● Children & adolescents ADHD ● Children & adolescents Anxiety ● Children & adolescents PTSD ● Chinese Miscellaneous Reading Material ● Chinese Study ● Chinese Study 新阶梯上 CD ● Chinese Study 新阶梯中 CD 新阶梯 ● Chinese Study 新阶梯中 CD2 新阶梯 ● Chinese Superstitions, Chinese Pantheon, Superstitious Practices ● Choose Your Own Adventure Book Collection ● [christian_books] ● Christianity ● Churches, Church movements ● Cildiye ● Cinemagic (1978-1986) ● Cinsel Yaşam & Sağlığı ● Cinsel Yaşam Sağlığı ve Sorunları ● Cinsellik ● Civil War period (1861-1865) ● Classical ● Classical Mythology Books — Mantesh ● Clinical ● Clinical Psychology ● Clinical Suicide ● Cocuk Gelisim Basamaklari ● Cogito Dergisi ● Cognitiva (Teoría) ● Cognitive ● Cognitive psychology ● Coğrafya Bütün Kitaplar ● Coleccion de 69 Libros de la Serie SCHAUM en Español ● Collected works ● [Collection_Books] ● Collections ● [Collections_ext] ● Colonial History (1607-1775) ● Comic Books For Kids ● Commerce ● Comparative and uniform law ● CONAN ● Concept Check Answers ● Conductismo (Teoría) ● [Confucians] ● [Cookbooks] ● Cornell Woolrich __William Irish__ ● CRAİG DAVİD ● Cultural Anthropology ● Culture_A2 ● Cumhuriyet Tarihi ● Çağdaş Türk Edebiyatı ● Çağdaş Türkiye Tarihi Araştırmaları Dergisi ● Çağrışım Yayınları Kolaydan Zora TYT Matematik ● ÇANAKKALE SAVAŞI ● ÇANAKKALE TARİHİ KİTAPLARI ● Çap Yayınlları ● Çark Başak 1976 ● ÇAYCUMA (ZONGULDAK) ● Çeşitli konu başlıkları ● Çeşitli Yemek Tarifleri ● Çevre, Doğa ● ÇİN KİTAPLIĞI ● Çin Mitolojisi ● Çizgi Roman ● Çizgi Roman Dergisi ● Çizgi Roman Paketi — 01 İstiklal Savaşı ● Çizgi Roman Paketi — 02 Milliyet Çocuk Çizgi Klasikler ● Çizgilerle Atatürk (Milliyet Çocuk Çizgilerle Klasikler) ● ÇİZGİLERLE Roman,Tarih, Felsefe, Biyografi ● Çocuk Dergi ● Çocuk Dergisi ● Çocuk Gelişimi ● Çocuk Kitapları ● (Çocuk Kitapları 09.02.2017) ● Çocuk Klasikleri ● ÇOCUK PSİKOLOJİSİ ● Çocuk ve Erişkinde Aşılama ● D&D ● DAHİLİYE ● DAMPYR ● [Dangerous Plants and Animals] ● Danielle Steel 1977-2013 ● DAREDEVIL ● [David Irving] ● davut_şahin_slayt ● Daylight İngilizce Eğitim Seti ● DC NEW 52 ● DC VS MARVEL ● de Yayınları Yıllığı ● DEADPOOL ● DEDE KORKUT KİTAPLARI ● [Deepwebtr.net — Sherlock-Holmes] ● Defter Dergisi ● DEHŞET ● DEMİR ADAM ● Demography ● Deneme ● DENİZ HARP TARİHİ ● Deniz Ürünleri ● Denizcilik ve Gemi Mühendisliği ● Derecelendirilmiş Kitaplar ● Dergiler ● DERGİLER_BELLETEN_(TTK) ● Derleme ● DERMATOLOJİ ● ders notları ● derskitaplarıTIP ● Desmond Bagley Complete Collection ● Destanlar ● Determinizm ● DEUS-EX ● Developmental psychology ● DEVREK (ZONGULDAK) ● Devrimci Derleniş Dergisi 1977 ● Devrimci Savaşımda Sanat Emeği Dergisi ● DICTIONARY ● Dictionaries and other general reference books ● Dictionary of Greek and Roman Biography and Mythology — 3 Volumes ● Diferansiyel Denklemler ● Diğer Çizgi Romanlar ● Diğer Dergiler ● Diğer Kahramanlar ● Diğer Yerli Çizgiler ● Diğer Yerli Kahramanlar ● Diksiyon ● DİL BİLİMİ VE TÜRK DİLİ KİTAPLARI ● Dilbilim ● Dilbilim Dilbilgisi ● [Dimitrije Ljotic] ● Din ve Patrikler ● Din ve Toplum ● Dinamik ● Dinler Tarihi ● Disorders ● Disorders PTSD ● distribution ● Divanlar ● Diyet Arşivi ● DOCTOR FATE ● Doctrinal theology, God, Christology ● Doğa Organik & Ekolojik ● Doğan Kardeş ● DOĞU ANADOLU BÖLGESİ ● Doğu Batı Dergisi ● DOĞU KARADENİZ BÖLGESİ ● Donald E. Westlake __Richard Stark__ ● DOPING HAFIZA ● Dostoievsky espanol ● Düğün Dergisi ● DÜNDEN BUGÜNE İSTANBUL ANSİKLOPEDİSİ ● Dünya İnsanlık Uygarlık Tarihi ● (Dünya Klasikleri) ● Dünya Mitolojisi ● Dünyaya Bakış Dergisi 1988 ● Düşünce, Kültür ● Düşünce, Kültür, Bilim ● Düşünce, Kültür, Sanat ● E KİTAPLAR (4870) ● E KİTAPLAR (4980) ● Early Modern Europe History ● East Asia ● Eating disorders ● Ebced ● Ebeveyn Dergisi ● Ebook Collection 2021 ● Economic history and conditions ● Economic theory ● Edebiyat Bilgi ve Kuramları ● Edebiyat Dergisi ● Edebiyat Diğer ● Edebiyat Dostları Dergisi 1987 ● Edebiyat Mizah ● Edebiyat ve Sanat Kuramları — Eleştiri — Dil — Okuma Notları ● Education ● educational psychology ● EFFORTLESS ENGLİSH ● Efsane Kahramanlar ● EGE BÖLGESİ ● EGT-ÜH ● Eğitim ● EĞİTİM BİLİMLERİ 2019 ● EĞİTİM SETLERİ ● EĞİTİM-BİLİMLERİ-2019 ● EĞİTİM-ÜNİVERSİTE-AÖF ● EĞİTİM-ÜNİVERSİTE-MÜHENDİSLİK ● EĞİTİM-ÜNİVERSİTE-TIP ● Eğlence-Oyun ● EKDG Logolu EPUB ● Ekim Dergisi 1987 ● Ekolojik Bülten ● Ekonomi Dergisi ● Ekonomi-İktisat-Borsa Kitapları ● El Sanatları ● ELEKTRİK ELEKTRONİK ● Elektrik Elektronik Mühendisliği ● ELEKTRONIK ● ELEMANTARY ● Elementary Reading ● Ellinika_A ● Ellinika_B ● Emek Dergisi 1969 ● EMINEM ● Emotional regulation ● Encyclopedias ● Encyclopedias ● Endokrinoloji ve Metabolizma ● Enerji- Reiki — Şifa Tıp ● Engineering and Civil engineering ● ENGLISH SONG WORDS ● English Club ● English Language Studies (ELS) ● English literature ● English Tools ● Enok İdris Peygamber Arşivi ● Enstrüman ● Enstrüman Bağlama ● Enstrüman Gitar ● Enstrüman Kanun ● Enstrüman Ney ● Enstrüman Piyano ● Enstrüman Saksafon ● Enstrüman Ud ● Environmental technology ● E-Pub-LT (663) ● Eril ve Dişillik & Baba ve Annelik ● Erkek Dergisi ● Erle Stanley Gardner __A. A. Fair__ ● Ermeni Arşivi ● Ermeni Dosyası ● Ermeni İsyanları ● Ermeni Kulliyatı cilt.01 ● Ermeni Kulliyatı cilt.02 ● Ermeni Kulliyatı cilt.03 ● Ermeni Kulliyatı cilt.04 ● Ermeni Kulliyatı cilt.05 ● Ermeni Kulliyatı cilt.06 ● Ermeni Kulliyatı cilt.07 ● Ermeni Kulliyatı cilt.08 ● Ermeni Kulliyatı cilt.09 ● Ermeni Kulliyatı cilt.10 ● Ermeni Soykırımı ● Ernesto __Che__ Guevara ● Ersan Hoca-NEFROLOJI-PPT ● ERSAN-KARD-YO ● ESKİŞEHİR’İN İLÇELERİ ● Espanol — Prisma ● Espor Dergisi ● Etnoloji ● Europe ● Europe English Song Words ● Ev Dekorasyon Dergisi ● Evaluación Psicológica ● Evrenin Çizgi Tarihi ● Evrensel Bilim Dergisi ● Eylül 2011_patoloji emrullah hoca-slaytlar ● Eylül 2020 Dergileri ● Ezoterik Öğretiler Arşivi ● face2face ● FANTASTIC FOUR ● Farkındalık Dergisi ● farma-arzu slayt ● FARMAKOLOJİ ● [Farming and Gardening] ● Farsça dil Gramer ● Farsça dilbilgisi ● Farsça Kitaplar ● FATOŞ ● Felsefe ● FELSEFE — TARİHİ — SÖZLÜK — BAŞVURU ● Felsefe Dergisi ● FELSEFE KLASİK — İlkçağ ve Modern ● FEM — lys ● FEM Matematik ve Geometri Kitapları ● Female Narrators ● Feminist Dergi 1987 ● Feminizm ● FENG SHUI ● Feridüddin Attar ● Fernando Neira __Golfo__ ● FHM Indonesia [ECLiPSE] ● Fıkıh ● [Fiction] ● Fiction ● Fidel Prado __W. Martyn__ ● (Fikir Mimarları Dizisi) ● file per stampare YEAR ONE ● files for self-printing ● Filim Dergisi 70 ● Filosofía espanol ● Finance ● Fine Arts ● Finno-Ugrian and Basque languages and literatures ● Fitness ● FİZİK ● Fizik 1 ● Fizik 2 ● Fizik Muayene ● FİZİK_FULL ● FİZYOLOJİ ● Fizyonomi ● FLASHPOINT ● FOÇA (İZMİR) ● Folklore ● Fono_hikayeler ● [Food and Water] ● [Food and Water Storage] ● Forensic psychology ● Fotoğraf & Fotoğrafçılık ● Fotoğraf Dergisi ● Fotoğrafçılık ● Fotoğrafçılık — Herkes Derse (VİDEOLU) ● Fotoğrafçılık Eğitimi ● Fotoğrafçılık Eğitimi MEGEP ● Fotoğraflar — Müzeler-Tarihi Mekanlar ● Francais — Alter Ego ● Francisco Gonzalez Ledesma __Enrique Moriel__ ● Francofolie 1 ● Francofolie 2 ● François Mauriac — Le noeud de viperes ● Fransızca kitaplar ve ders notları ● French Listening ● [Friedrich Nietzsche] ● G.CERRAHİ ● G-151 ● G-151 Полезные советы 458 чертижей ножей ● gastrofests ● Gazete Manşetleri (1919-2007) ● Gazetecilik ● Gebelik ● gebelik_eglence ● gebelik_enfeksiyonlar ● gebelik_gelisim ● gebelik_haftalar ● gebelik_infertil ● gebelik_iyilik_hali ● gebelik_normal_dogum ● gebelik_periyodik ● gebelik_prekonsepsiyon ● gebelik_prenatal ● gebelik_sezeryan ● Geceyarısı Sineması Dergisi (1-19) ● GEMİ MAKİNALARI ● Genç Öncü Dergisi 1978 ● Genel Bilgi Diğer ● GENEL CERRAHİ ● General ● General and Eastern Hemisphere ● General Philosophical works ● General Works ● Genler ● Geology ● geometri dünyamız 1 ● geometri dünyamız 2 ● geometri dünyamız 3 ● GEOMETRİ_FULL ● Georges Simenon, non solo Maigret (epub ita 109 libri completi selezionati) ● Gerçek Sinema Dergisi ● Germanic and Scandinavian languages ● Germanic, Scandinavian and Icelandic literatures ● GERONIMO ● GEZİ PARKI EYLEMLERİ ● GEZİ PARKI YAZILARI ● GGeneral and Eastern Hemisphere ● Gıda ● Giotto ● Gitar ● Giyim Kuşam Dergisi ● GK-GY 2019 ● Gnostizm ● Gould, Stephen Jay (24 books) ● GÖBEKLİTEPE ● GÖÇLER VE MÜBADELE (BURSA) ● Göktürk Anıtları (700mb RAR) ● Göktürk Anıtları, Göktürk Yazıtları ● Görelilik, İzafiyet, Rölativite ● GRAMMAR_10.09.2015 ● Greek_For_You ● Greek_Texts_Level_A2-B1 ● GREEN ARROW ● GREEN LANTERNS ● [green_pill_short] ● Gün Dergisi 1985 ● GÜNEYDOĞU ANADOLU BÖLGESİ ● Güneydoğu Avrupa’da Milletler ve Devletler — Alternatif Eğitim Materyalleri ● GÜRCİSTAN (BORÇALI) KARAPAPAKLARI ● Güzellik ve Bakım Dergisi ● Gynecology and obstetrics ● Haber Dergisi ● Hadis & Tefsir ● HADİS ve HADİS SETLERİ ● Hallac-ı Mansur Arşivi ● Hamur işi ve Ekmekli yemek Tarifleri ● Handbook of Psychology, vol 1-12 (Wiley 2003) ● Haritalar ● (Hasan Ali Yücel — Klasikler Dizisi (HAY-KD)) ● Hasan Lütfi Şuşud ● Hastalik ve Ilkyardim ● Hastanede Beslenme ● HAYALET ● Hayata Dair Hikayeler ● (Haziran 2020 Dergileri) ● Health psychology ● Heidegger A Starting — Survival Kit ● HELLBLAZER ● HELLBOY ● Heraldry ● HERCULE ● Hermenötik ● Hermenötik & Okültizm Arşivi ● Hermez — Hermetizm ● HERŞEYİN TARİHİ VAR.! ● HIZIR BEY ● Hızlı Gazeteci NECDET ŞEN ● Hidrolik Makinalar ● Highway engineering Roads and pavements ● Hindu Mythology — Pt 1 ● Hindu Mythology — Pt 2 ● Hinduizm ● HİNT FELSEFESİ METİNLER ● Hint Mitolojisi ● Hipertansiyon ● HİSTOLOJİ ● [Historical, Biographical] ● [History] ● History ● History and Tales of the Crusades — Collection 9 ● History Book Collection ● History Book Collection ● History of civilization ● History of education ● History of Romanies ● History of scholarship and learning ● History of the Americas ● History, America ● Hititler ● Hititler-Akadlar — Umut Ök ● Hobi ● Hobi Fal ● HOCA WEBDE 2020 ● [Holocaust Handbooks] ● [Holocaust Revisionism] ● Home economics ● [Homesteading] ● Hoopono ● Hp by. Librofanaticos ● HULK ● Human ecology ● HUNGRY GHOSTS ● Hurufi — Ebced Arşivi ● Hurufi İlmi ● Hz. Muhammed ● I. Yarıyıl ● [Icelandic Sagas] ● II. Abdülhamit ● II. Yarıyıl ● III. Yarıyıl ● [Implements] ● INCEPTION ● INDIANA JONES ● Indigenous American and Artificial Languages ● [Individual Books] ● Indo-Iranian literatures ● Industrial and Organizational Psychology ● INHUMANS ● INJUSTICE GODS AMONG US ● Internal medicine ● International law ● Interrogation ● Investigación ● IRON MAN ● Isı Geçişi ● Isparta Folkloru 1 ● Isparta Folkloru 2 ● Isparta Folkloru 3 ● IV. Yarıyıl ● İBB-ST Afişler ● İBB-ST Aylık Oyun Düzeni ● İBB-ST Davetiyeler ● İBB-ST Süreli Yayınlar (Dergiler) ● İbnü’l Vakt (Zamanın Çocuğu) Klasörü ● İÇ ANADOLU BÖLGESİ ● İdeoloji Siyaset Dergisi ● İdeoloji Siyaset Dünya ● İdeoloji Siyaset İslam ● İdeoloji Siyaset Türk ● İHTİLAL 2 ● İHTİLAL 3 ● İhvan-ı Safa Risaleleri ● İkinci Dünya Savaşı ● İlaç Etkileşimleri ● İLÇELER-ÇANAKKALE ● ilk_yardım ● İlluminati ● İmal Usülleri ● İnanç ● İnceleme ● İNEGÖL (BURSA) ● İngilizce Busuu ● İngilizce Dergiler ● İngilizce ders notları ● İngilizce Deyimler ● İNGİLİZCE FİLM ● İngilizce Fono ● İNGİLİZCE HİKAYE KİTAPLARI ● İngilizce IELTS ● İngilizce Kitaplar ● İngilizce Okuma Cambridge English Readers ● İngilizce Okuma Diğer ● İngilizce Okuma English Club ● İngilizce Okuma MacMillan Readers ● İngilizce Okuma More To Read ODTÜ ● İngilizce Okuma Password Readers ● İngilizce Okuma Story Books ● İngilizce öğrenimi için kaynaklar ● İngilizce Sözlük ● İngilizce Üniversite Kitapları ● İnsan Bilim Kültür Sanat ve Düşünce Dergisi 2014 ● İnsan ve Hayat Dergisi eki ● (İnsanlık Tarihine Yön Verenler) ● (İnsanlık Tarihine Yön Verenler Serisi) ● İnşaat Mühendisliği ● İnternet ● iPhone ● İRAN KİTAPLIĞI ● İRAN TÜRKLERİ ● [iron_pill_short] ● İskandinav Mitleri ● İslam Ansiklopedisi ● İslam Diğer ● [ İSLAM FELSEFESİ Kitapları ] ● İslam Kadın ● İslam Tarihi ● İslam Tasavvuf ● İslam ünüversitesi hazırlık sınıfı dersleri ● İspanyolca Kitaplar ● İSTANBUL 2018 NÜFUS ● İSTANBUL NÜFUS BİLGİLERİ ● İSTANBUL SULARI VE ÇEŞMELERİ ● İSTANBUL TOPLU TAŞIMA TARİHİ ● İstanbul Üniversitesi Felsefe Ders Kitabı ● İSTANBUL’UN EDEBİYATI ● İSTANBUL’UN FETHİ ● İSTANBUL’UN İLÇELERİ VE SEMTLERİ ● İstatistik ● İş Dünyası, İş Dergisi ● İş Dünyası-Kendini Geliştirme Kitapları ● İşaret dili ders kitapları ● İşaret Dili Eğitim Arşivi ● İşletim muhasebe ekonomi ● İttihat ve Terakki ● İZMİR DİĞER İLÇELER ● İZMİR NÜFUS BİLGİLERİ ● İZNİK (BURSA) ● iZOMBIE ● J. D. Robb __Nora Roberts__ ● J. Krishnamurti — Books in Italian — Libri in italiano ● J. Krishnamurti — Books in Portuguese — Livros em Português ● J. Krishnamurti — Books in Russian — Книги на русском ● J. Krishnamurti — Books in Spanish — Libros en español ● Jack West Jr series ● Japonca-Türkçe ● JAPONYA KİTAPLIĞI ● JESSICA JONES ● Jesus Myth eBooks Collection ● Jinekoloji ● JLA THE RAY ● John Gray (Psicologo) ● John Locke (Escritor) ● John Locke (Filosofo) ● JOKER’S ASYLUM ● Jose Mallorqui __Amadeo Conde__ ● Jose Maria Perez __Peridis__ ● Jön Türkler ● Jön Türkler ve İttihat ve Terakki ● Juan Eslava Galan __Nicholas Wilcox__ ● Judaism ● [Julius Evola] ● Jurisprudence ● Juvenile belles lettres ● K.DOĞUM ● KAAN ● Kadın Dergisi ● KADIN DOĞUM ● KADIN PSİKOLOJİSİ ● KADINLAR VE KADINLARIN TARİHİ ● Kadiriyye ● Kadro Dergisi 1932 ● Kafka Okur ● Kafkasya Yazıları ● Kağıt Oyunları ● Kağıt üretim dökümanları ● Kalenderiler ● Kalp Yetmezliği ● KANSER ● Kant, Immanuel — {7_Writings}_[TXT] ● Kant, Immanuel — The_critique_of_pure_reason ● KAPİTALİZM, KRİZ VE SADAKA KÜLTÜRÜNÜN TEMELLERİ (4 BÖLÜM) ● KAPLAN ● Kaplicalar ● KAPTAN AMERİKA ● KARA MURAT ● karaağaç ● Karacan Yayınları Çocuk Çizgi Klasikler ● KARAELMAS (ZONGULDAK), KÖMÜR ve MADENCİ ● (Karagöz ile Hacivat) ● KARAOĞLAN ● KARDİYOLOJİ ● Karekök Yayınları Kitapları ● KARIŞIK ● Karikatür ● Karikatür Dergisi ● Karma Muhendislik kaynakları ● KARTAL ● Kasım 2019 Mizah Dergileri ● [ KASIM 2019 PDF DERGİLER byZEN ] ● Katılım Dergisi 1987 — ODTÜ ● (Kazım Taşkent — Klasik Yapıtlar Dizisi (KT-KYD)) ● KBB ● KDZ. EREĞLİ (ZONGULDAK) ● KIBRIS TARİHİ ● Kırım Hakkında ● Kısa Hikayeler ● KIZILMASKE ● KIZILTUĞ ● Kızlılderili Arşivi ● Kim Newman __Jack Yeovil__ ● Kimya Mühendisliği ● KİMYA_FULL ● Kişiler-Tarih ● Kişisel Gelişim ● Kişisel Gelişim Doğu Felsefesi ● Kişisel Gelişim İş Hayatı ● Kişisel Gelişim Kitapları ● Kitaplar (tr) ● Kitaplık (y4ndex-117) ● Klasik Turk Muzikisi ● Klinik Gelişim ● Klinik Mikrobiyoloji ● Kolektif Dergi 2008 ● KONU ● KORKU ● Köy Enstitüleri ● KPDS, YDS, ÜDS Eğitim Videoları — 1 ● KPDS, YDS, ÜDS Eğitim Videoları — 2 ● KPSS+EGTM ● KPSS-A ● KPSS-B ● KPSS-ÖABT ● KPSS-TG-GKGY ● Kryon Arşivi ● Kuantum ● Kuantum Mekaniği.rar ● Kuantum-Fizik-Evren Kitapları -Uykulu Arşiv ● KULAK ÇALIŞMA MİDİLERİ ● KURUCAŞİLE (BARTIN) ● Kutsal Kitap Eleştirileri ● KUZEYLİLER ● KÜÇÜK ŞEYH ● Kültür Tarihi ● Kültür Üniversitesi Olasılık ve İstatistiğe Giriş ● Kültür, Sanat, Edebiyat Dergisi ● Küreselleşme ● Kürt Dosyası ● Kütüb-i Sitte ● Kütüphane 8 ● kveg ● Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania ● Las Cortes (Congreso de los Diputados y Senado) ● Las Cronicas de Narnia ● Late nineteenth century (1865-1900) ● Latin America local history ● Law in general ● Law of nations ● Law Space ● Learn Real English Conversations ● Learning Russian Tutorial Basic Phrases, Vocabulary and Grammar ● Lehninger (tr) ● Leopoldo Alas __Clarin__ ● libros — el arte de la intuicion ● Libros Richard Bandler ● LİDER ● LİDER EĞİTİM BİLİMLERİ KONU ● LİDER YAY EĞİTİM BİLİMLERİ SORU BANKASI ● Lineer Cebir ● Lise Matematik ● LİSTENİNG ● Literature General Criticism Collections ● Literature of music ● LOBO ROAD RUNNER ● Local government ● LOREL İLE HARDİ ● Lüks Stil Dergisi ● Macera Aksiyon ● Magma ● Maintenance and transportation ● Makaleler ● Makina Dinamiği ● Makina Elemanları 1 ● Makina Elemanları 2 ● Makina Laboratuvarı ● Makina Mühendisliği ● Male Narrators ● Malzeme Bilgisi ● Malzeme Bilimi ● Malzeme Mühendisliği ● MANDRAKE ● MANHATTAN PROJECT ● Manners and customs ● Mantık ve Semboller ● Manufactures ● Marine engineering ● (marksist kitaplık 01) ● (marksist kitaplık 02) ● (marksist kitaplık 03) ● (marksist kitaplık 04) ● (marksist kitaplık 05) ● (marksist kitaplık 06) ● (marksist kitaplık 07) ● (marksist kitaplık 08) ● (marksist kitaplık 09) ● (marksist kitaplık 10) ● (marksist kitaplık 11) ● Markus Zusak — Storia di una ladra di libri ● MARMARA BÖLGESİ ● Mars ● (Mart 2020 Dergi Paketi 1) ● (Mart 2020 Dergi Paketi 2) ● martial arts ● MATEMATİK ● Matematik 1 ● MATEMATİK_FULL ● Mathematical geography ● Mathematics ● Mayıs 2020 Dergiler ● MAYMUNLAR GEZEGENİ ● ME Module ● Mechanical engineering and machinery ● Medicine ● Meditasyon ● Medya ● Medya Dergisi ● Meg Cabot __Patricia Cabot__ ● [Mega Survival Ebook Collection] ● Mekanizma Tekniği ● Melamilik ● MERA ● Merchant marine ● (Meritokrasi A) ● (Meritokrasi B) ● (Meritokrasi C-Ç) ● (Meritokrasi D) ● (Meritokrasi E) ● (Meritokrasi F) ● (Meritokrasi G) ● (Meritokrasi H) ● (Meritokrasi I-İ) ● (Meritokrasi J) ● (Meritokrasi K) ● (Meritokrasi L) ● (Meritokrasi M) ● (Meritokrasi N) ● (Meritokrasi O) ● (Meritokrasi Ö-P) ● (Meritokrasi R) ● (Meritokrasi S) ● (Meritokrasi Ş-T) ● (Meritokrasi U-Ü) ● (Meritokrasi V-W) ● (Meritokrasi Y-Z) ● Mesudi — Müruc ez Zehep ● Metafizik pdf ● Metallurgy ● Metalürji Mühendisliği ● Mevlana Arşivi ● Mevlevi & Mevlana Arşivi ● Mezeler ● Michael Scott (historiador) ● Michelangelo ● Microbiology ● Miguel Angel Rodriguez __El Sevilla__ ● MİKROBİYOLOJİ ● Military administration ● Military engineering ● Military science ● military situation ● Milliyet Çocuk Çizgi Klasik (001-050) ● Milliyet Çocuk Çizgi Klasik (051-100) ● Milliyet Çocuk Çizgilerle Klasikler (101-150) ● Milliyet Çocuk Çizgilerle Klasikler (151-185) ● Mimar Sinan Kitaplığı ● MİMAR SİNAN VE İSTANBUL ● Mimari ● Mimarlık ● Mimarlık Dergisi ● Mimarlık Mimari ● Mining engineering ● Miscellaneous ● Mississippi River and Valley. Middle West ● Mitoloji Diğer ● MİTOLOJİ -DİN -MİTLER ● Mitoloji Dinler Tarihi ● Mitoloji Doğu Felsefesi ● Mizah Dergisi ● Mizanul Hikmet — Hadis Külliyatı ● Mobil Teknoloji Dergisi ● Moda Dergisi ● (Modern Klasikler Dizisi) ● MODERN SANAT ● Modern Türkiye’de Siyasi Düşünce ● MOLEKÜLER BİYOLOJİ ● Mongolian Studies Books ● Monica Penalver __Caroline Bennet__ ● Monograf Edebiyat ve Eleştiri Dergisi ● Mood disorders ● Mood disorders Bipolar disorder ● Motorlar ● Motosiklet Dergisi ● Mu Kıtası ● Mu Kıtası Araştırma Belgeleri ● Mu Kıtasına Dair Araştırma Belgeleri ● MUDANYA ve GEMLİK (BURSA) ● muhasebe ● muhasebe 2 ● muhasebe1 ● Muhsin Kıraati — Nur tefsiri ● Muhyiddin İbn Arabi ● Muhyiddin İbn-i Arabi — Füsusul Hikem ● Muhyiddin İbn-i Arabi — Fütuhat-ı Mekkiyye ● Muhyiddin İbn-i Arabi — Risaleler ● Mukavemet 2 ● Municipal government ● MURAT ● Murat Davman Serisi ● Music Theory — eBook Collection ● Musical instruction and study, Composition ● MUSTAFA YAĞCI ● Mutfak Aletleri Markaları Yemek Kitapları ● Mutfaklar ve Yemekler ● Mü Ku Ayurveda Arşivi ● Mühendislik ● MÜHENDİSLİK MATEMATİĞİ ● Mühendislik Matematiği 1 ● (Müteferrika A) ● (Müteferrika B) ● (Müteferrika C-Ç) ● (Müteferrika D) ● (Müteferrika E) ● (Müteferrika F) ● (Müteferrika G) ● (Müteferrika H) ● (Müteferrika I-İ) ● (Müteferrika J) ● (Müteferrika K) ● (Müteferrika L) ● (Müteferrika M) ● (Müteferrika N) ● (Müteferrika Okunmamış Kitaplar) ● (Müteferrika O-Ö) ● (Müteferrika P) ● (Müteferrika R) ● (Müteferrika S-Ş) ● (Müteferrika T) ● (Müteferrika U-Ü) ● (Müteferrika V-W) ● (Müteferrika Y) ● (Müteferrika Z) ● Müzik ● Müzik Dergisi ● MÜZİK KİTAPLARI ● Müzik_CAZ ● Nachalo Poznaniya ● Nakşibendi ● National Geographic Kids DERGİ ● Native American Myths Vol 1 [EarthBow] ● Native American Myths Vol 2 [EarthBow] ● Native American Myths Vol 3 [EarthBow] ● Native American Myths Vol 4 [EarthBow] ● Natural history ● Naval architecture ● Naval science ● Navigation ● Nesin Vakfı Edebiyat Yıllığı ● Neuro & pharma ● Neurología, Neuropsicología y Psiquiatría ● New England ● New Southwest. Colorado River, Canyon and Valley ● New York Times Best Sellers Fiction & Non-Fiction — The 10 Best Book of 2015 ● New York Times Bestseller — Fiction Combined — 22 December 2013 Dump [EPUB+ Retail] ● New York Times Bestseller — Fiction Combined — 29 December 2013 Dump Retail [EPUB+MOBI] ● New York Times Bestseller Combined Fiction — March 02, 2014 (Epub) ● NINJA KAPLUMBAĞALAR ● nieizviestien avtor ● Nisan 2020 Dergi Paketi 1 ● Nisan 2020 Dergi Paketi 2 ● Non Fiction ● Noroloji ● North America local history ● Nöroloji ● NPR Top 100 Action Thrillers Collection — [EPUB] [69books] ● NPR Top 100 Action Thrillers eBooks [ePub] ● [NS — main] ● Numeroloji Arşivi ● Numismatics ● Nurculuk ● [Nuremberg] ● Nursing ● NÜFUS BİLGİLERİ (ANKARA) ● NY Times Bestseller Fiction Top 15 for June 17 2012(Mobi, Epub) [EDGE] ● NYT Bestseller July 15 2018 ● O Samom Vashnom ● Ocean engineering ● Oceanography ● Oeuvres Complètes de Marx et Engels en Français ● Ohio River and Valley. ● OKTAR ● Olasılık ● OLD MAN HAWKEYE ● Old Northwest. Northwest Territory ● Old Southwest. Lower Mississippi Valley ● [Older Articles] ● OMEGA ETKİSİ ● on Aristotle ● on Heidegger ● Organization ● [organized] ● ORHANGAZİ (BURSA) ● Oriental languages and literatures ● Original English ● [origins of the war] ● Ortadoğu ● Ortadoğu ve Kürt Sorunu ● Ortaokul Matematik ● Ortaoyun & Karagöz Oyunlatı ● ORUÇ BEY ● Osmanlı Dönemi Balkanlar ● Osmanlı Padişahları ● Osmanlı Tarihi ● Osmanlıca Eğitim Arşivi ● Osmanlıca Kursu ● [Ostale] ● [Otadzbina] ● [Other] ● Other and new beliefs ● [Other Authors] ● Other services ● Other systems of medicine ● Otizm ● Otomobil Dergisi ● Outdoor Dergisi ● [overall assessments — misc] ● Oxford History of the British Empire (5 vols.) ● Oyun Dergisi ● (Öldürülmeden Okunacaklar) ● ÖRÜMCEK ADAM ● Örümcek Adam — SPIDER-MAN ● Öykü ● ÖZAY GÖNLÜM (DENİZLİ) ● ÖZEL HAYATIN TARİHİ ● Özemre Tasavvuf Arşivi ● P. C. Doherty __C. L. Grace__ ● P. C. Doherty __Michael Clynes__ ● Pablo Picasso ● Pacific States ● Padişahlar ● Painting ● palme 11 ● palme biyoloji ● Palme Yayınları ● Palme Yayınları Kitapları ● Pamphlets ● Paraf Yayınları — Soru Kütüphaneleri ● past tnse CL1 ● PATOLOJİ ● Paul Gauguin ● Pazartesi Dergisi 1995 ● PDF — Carl Jung 1909-1928 ● PDF — Carl Jung 1932-1961 ● [ PDF DERGİLER ARALIK 2019 by ZEN ] ● [Pearl Harbor] ● PEDİATRİ ● pediatri_tus_slayt_drwhite ● Pediatrics ● PEGEM ● PEGEM EĞİTİM BİLİMLERİ SORU ● PEGEM EĞİTİM KONU ANLATIM ● Periodicals ● PERSIAN ● Personality disorders ● Personality disorders Borderline ● Personality psychology ● Pet Dergisi ● Pharmacology ● Pharmacy and materia medica ● Phillipe363 ● Philosophie En Francais ● Photography ● Physical geography ● Physics ● Physics and Philosophy ● Physiology ● Plato (Aristocles) (24 dialogues & The Seventh Letter) ● [pol books 1 — sept 2015] ● [pol books 2 — oct 2015] ● [pol books 3 — nov 2015] ● [pol books 4 — dec 2015] ● [pol books 5 — jan 2016] ● [pol_must_read] ● [pol_reccomended_reading] ● Polisiye Roman ● Political institutions and public administration ● Political science ● Political theory ● Political Thought ● [Politically Incorrect] ● Popüler Bilim ● Positive psychology ● Postmodernizm ● [postwar politics — aftereffects of the war] ● [postwar treatment of Germany] ● Practical theology ● PRE- İNTERMEDİATE ● [Presocratic Philosophers, The [Kirk & Raven]] ● [Pre-socratic Thought] ● Primeras obras ● Print media ● Production ● Psicoanálisis ● Psicología espanol ● Psikanaliz ● Psikiyatri ● Psikoloji ● PSİKOLOJİ — 1 ● Psikoloji Dergisi ● PSYCHOLOGIE_DE ● PsychologicalSelfHelpDOTCOM-overallbook-about-psychology-must-read ● Psychology ebooks collection — Libros ● Psychology ebooks collection — Libros CBT ● Psychology ebooks collection — Libros EMDR ● Psychology ebooks collection — Libros Other ● Psychology ebooks collection — Libros Psychiatry ● Psychology ebooks collection — Libros Research ● PsychologyAroundUs(2ndEd) — Comer — TestBank ● Psychosis ● PTSD Dissociation ● Public aspects of medicine ● Public finance ● PUCCA SERİSİ ● Puerto Rico ● PUNISHER ● purple 1-4 ● purple 5-8 ● purple 9-12 ● QirimTatar_Kitaplari ● Radyo, Televizyon ● Railroad engineering and operation ● RAKAMLARIN EVRENSEL TARİHİ ● RAKAR ● Rambo Year One — English Italiano Deutsch Espanol EPUB_MOBI_PDF ● Raspberry Pi ● RAVEN ● [Reactionary collection] ● READİNG ● [Recipes] ● RED KİT ● Red Pill Books v1.1 ● Red Pill Books v2.0 ● RED SONJA ● REDHAT HACKERS GÖRSEL EĞİTİM SETİ ● REGULAR SHOW ● Reiki Uygulama2 ● Reiki-Serisi ● Remake Büyü arşivi ● Research psychology ● Resim Dergisi ● Reşat Ekrem Koçu İstanbul Ansiklopedisi ● Revolution (1775-1783) ● Revolution to the Civil War (1783-1861) ● Rıfai ● Ricalü’l Gayb Konusu ● Richard Deming __Ellery Queen__ ● [right_wing_lit_guide] ● RİHANNA ● RİNTİNTİN ● Risale İ Nur (Nurculuk) ● Rocky Mountains. Yellowstone National Park ● RODEO ● Rodolfo Bellani __Ramiro Dexter__ ● Roma Ve Bizans Tarihi ● Roman Öykü Masal ● Roman Öykü Masal Dünya ● Roman Öykü Masal Türk ● Romance languages (Italian, Spanish, Portuguese) ● Romance literatures (French, Italian, Spanish, Portuguese) ● [Roots of National Socialism, Older Books] ● [r-TRP] ● Ruhsal Sağlığına Prenses ● Rusca_paket ● ruskiworld ● Ruslar için Türkçe-FONO açıköğretim kurumu ● russian bible ● Russian Language Learning Pack (Updated) ● Russian Language Learning Pack (Updated) (Vol. 2) ● Russian Language Learning Pack (Updated) (Vol. 3) ● Russian Literature ● Russian Soviet History ● Ruth Rendell __Barbara Vine__ ● Rüya Hakkında Kitaplar ● Rüya Tabiri Kitapları ● Saadettin Merdin — İslamın Pavlusları 1-2 ● [Sabrana dela] ● Sadreddin Konevi Arşivi ● Sadun Altuna — Büyük Ressamlar Hayatları ve Eserleri ● SAFRANBOLU (KARABÜK) ● Saglik ve Guzellik ● Sağlık ● Sağlık Ansiklopedisi ● Sağlık Dergisi ● Sağlık Tıp ● Sailing ● Sakarya Ü -Mak Müh Sınavlar ve Ders Notları ● Sakarya Üniversitesi ● Salgın Hastalıklar ● Salı Toplantıları ● Samer Kitaplığı ● Sanat Dergisi ● Sanat Tarihi ● SANDMAN ● Sandra Cisneros ebooks ● Sanitary engineering ● Sarah Lark __Ricarda Jordan__ ● SARAYLAR-CAMİLER-TARİHİ ESERLER (İSTANBUL) ● Satranç ● Savaş-Casusluk ● Sayısal Analiz ● SCARLETT ● Schwartz_Cerrahi ● sci-cook, science cooking ● Science ● Sculpture ● Sekans Sinema Yazıları Seçkisi ● SELÇUK-EFES (İZMİR) ● SELÇUKLU DEVLETİ TARİHİ KAYNAKLARI VE KİTAPLARI ● Selçuklu Tarihi ● Self Assessment Exercises ● SELİM İLERİ — İSTANBUL KİTAPLIĞI ● Semboller & İşaretler ● Senaryo ● Sergio Fernandez __El Monaguillo__ ● Series ● Seyahat Dergisi ● Seyahatname ● SEYAHATNAMELERDE İSTANBUL ● SHADOWLAND ● Shane Schofield series ● [Shelter] ● Shipbuilding ● [Short essays and excerpts] ● short stories ● Sınav Örnekleri ● sınav soruları ● SINGULARITY ● Sıradışıanaliz Yayınları ALES Tarzı Problem Denemeleri ● Sırpça Kitaplar ● Sifali Bitkiler Sozlugu ● Sigara ile ilgili her_sey ● Simavna Kadısıoğlu Şeyh Bedreddin Mahmud ● Sinema Dergisi ● Sinema Tiyatro Oyun Dünya ● Sinema Tiyatro Oyun Türk ● Sinemasal Yazılar ● Sistem Dinamiği ve Kontrolü ● Siyasi Roman ● Siyer ● Slavic (including Russian) ● SLAYTLAR ● Sleep disorders ● Social and Public Welfare ● social engineering ● Social history and conditions ● Social pathology ● Social problems ● Social psychology ● Social sciences ● Sociology ● Soner Yalçın ● SORU ● Sosyal Bilimler Arşivi Felsefe Kitaplığı ● Sosyal Bilimler Arşivi Türk Edebiyatı Kitaplığı ● Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri ● Sosyal Seçmeli ve Üniversite Ortak Dersleri ● Sosyete Dergisi ● SOSYOLOJİ 1 ● [soup bible] ● South Asia ● Southeast Asia ● Sovyet Rusya Tarihi ● Söyleşi ● Sözlü ve Yazılı Anlatım ● Sözlükler ● Spare Rib Magazine ● Special aspects of education ● Special topics ● Speculative Philosophy ● SPIDER-MAN ● [Spirituality] ● [ SPİRİTÜEL Kitaplar ] ● Spor ● Spor Dergisi ● Spor Sağlığı ● SPSS ● STAR TREK ● STAR WARS ● Statik ● Stephen King __Richard Bachman__ ● Stil Dergisi ● Strictly Linguistics ● Student Lecture Slides ● Sufizm Rüya ● SUPERNATURAL ● Surgery ● Sümerler ● Süper Kahramanlar ● Sürrealizm ● Süryaniler ● (Şark Klasikleri) ● Şehirler İstanbul ● ŞEHİRLER-İLLER SERİSİ ● Şenol Hoca Sınav İkizi TYT Matematik ● Şia ● Şiir Dünya ● Şiir Türk ● ŞİRİNLER-SMURFS ● Şizofrengi Dergisi 1992 ● T.A.T.U ● Tabatabai — Mizan Tefsiri ● Tablolarla Biyokimya ● Tablolarla Biyokimya Cilt-1 ● Tablolarla Biyokimya Cilt-2 ● Tai Chi ● Tammat Yayıncık Problemler ● Tao Arşivi ● Taoizm ● Tarım ve Hayvancılık ● Tarih ● TARİH BİLİMİ ● Tarih Dergileri ● Tarih Dergisi ● TARİH-BİYOGRAFİ-HATIRAT ● Tarihi Mekanlar ● Tarihi Roman ● TARKAN ● TARSUS (İÇEL) ● Tasavvuf ● Taşımacılık, Transport ● Tatlılar, Pastalar, İçecek Tarifleri ● TAYAD ● Technology ● TEEN TITANS ● TEHLİKE ● Teknik Resim ● Teknik Seçmeli Dersler ● Teknoloji Dergisi ● TEKSAS ● Telkin Müzikleri ● Temel Eğitim ● TENTEN ● TEOG ● Terapia Cognitivo-Conductual ● Terapia Cognitivo-Conductual Tercera Ola ● Termodinamik 1 ● Termodinamik 2 ● TEX ● Textbooks ● Tezler ● THANOS ● The Bible (Old and New Testament) ● The Big Book of Pain- Torture and Punishment Through History(EPUB+PDF+MOBI)[Team Nanban]tmrg ● [The Big Three & Autobiography] ● The Cambridge History of Russia ● THE FLASH ● The Good The Bad And The Ugly ● The Goose Is Out, Zen in Action- Osho [Epub & PDF] [StormRG] ● [The Guide to Starting with Greeks] ● The humanities ● [the jewish question] ● (The Man Booker Prize 2017 Longlist) ● [the revisionist journal] ● The Robert K Massie Ebook Collection ● THE ROCKETEER ● The South. South Atlantic States ● THE WALKING DEAD ● The Wave series ● The West. Trans-Mississippi Region. Great Plains ● [Theology] ● Theory and practice of education ● Theosophy ● Therapeutics ● Third wave ● Third wave ACT ● Third wave BA ● Third wave DBT ● Third wave FAP ● Third wave MBCT ● Third wave MCT ● Third wave MI ● Third wave Mindfulness ● Tıbbi Farmakoloji — Oğuz Kayaalp ● TIP-KİTAP VE DERS NOTLARI ● TİP YAZILARI ● Tiradlar ● Tiyatro Çocuk Oyunları ● Tiyatro Dergisi ● Tiyatro Edebiyatı [Oyunları] ● Tiyatro EĞİTİMİ ● Tiyatro Kuramsal Kitapları ● Tiyatro Oyunları ● Tiyatro Üzerine Eserler ● Toltek Arşivi ● TOMB RAIDER ● TOMMİKS ● TOPKAPI SARAYI (İSTANBUL) ● Topkapı Sarayı ● Toplum ve Bilim Dergisi ● Toprak Yayıncılık — Matematik, Geometri, Problemler ● Touchstone ● Trafik ● Trajedya ● Troika A Communicative Approach to Russian Audio ● Troika A Communicative Approach to Russian Complete ● tumer konu kitapları ● tumer soru kitapları ● Turgay MARAL & PratikHukuk ● Turizm ● TUSDATA ● TUSDATA 2014 ● tusdata farmakolojı-ahmet hoca ● tusdata küçükstajlar slayt ● TUSEM ● Tusem_patoloji_drwhite ● Tüberküloz ● TÜBİTAK Bilim ve Teknik Dergisi (2010-2019) ● TÜBİTAK Bilim ve Teknik Dergisi (2010-2020) ● TÜBİTAK POPÜLER BİLİM KİTAPLARI ● Tübitak Popüler Bilim Yaşamöyküsü Serisi ● TÜM SINIFLAR KAYNAK KİTAPLAR ● (Türk Büyükleri Serisi) ● Türk Destanları ● Türk Dil Kurumu (TDK) ● Türk Dili ile ilgili Kaynaklar ● (Türk edebiyatının en iyi 100 eseri) ● Türk Halk Edebiyatı ● Türk İstiklal Harbi Serisi ● (Türk Klasikleri) ● Türk Klasikleri ● Türk Mitolojisi ● Türk Resim Sanatı ● (Türk Süsleme Sanatları) ● Türk Tarih — Mitoloji Kitapları ● Türk Tarih Kurumu Başkanlığı — Ermeni Terör örgütü Asala Faliyetleri ● Türk Tarihi ● Türk Tarihi ve Kültürü ● (Türk ve Dünya Ünlüleri Serisi) ● Türk ve Yabancı Destanlar ,Mitolojiler ● Türk Yurdu Mecmuası (1929-1931) ● Türkçe Dilbilgisi ● Türkçe Havas Kitaplar ● Türkiye Atlası ● Türkiye Tarihi ● Türkiye’de Vakıf Abideler ve Eski Eserler ● Türkler Ansiklopedisi ● Türkoloji-Altayistik Tarama I ● Twentieth century ● TXT — Carl Jung 1909-1961 ● [TYR Journal] ● tyt ayt büyük arşiv ● TYT-AYT-ARŞİVİ ● TYT-AYT-ZEN ● UGAKI ● Uğur Dergisi ● ULUS (BARTIN) ● Ulusal Güvenlik, Savunma ve Strateji ● Umit Murat Sahiner Pediatri ● UMUT ÖK KİTAPLIĞI ● UMUTÖK1_(ydilde_EN) ● [Uncategorized] ● UNCHARTED ● United Kingdom and Ireland ● United States ● United States local history ● UTANMAZ ADAM ● Uygulamalar ● Uzakdoğu Edebiyatı ● Uzay 1999 ● Uzay Yolu ● UZMAN ● UZUNDERE (ERZURUM) ● Ülke Dergisi 1977 ● Üniversite ● Üniversite Biyoloji ● Üniversite Çevre Mühendisliği ● Üniversite Denizcilik ve Gemi Mühendisliği ● Üniversite Diğer ● Üniversite Eczacılık ● Üniversite Eğitim Fakültesi Pamukkale Üniversitesi ● Üniversite Elektrik ● Üniversite Endüstri Mühendisliği ● Üniversite Hazırlık ● Üniversite Hazırlık — 9-11. Sınıflar ● Üniversite Hazırlık — Biyoloji ● Üniversite Hazırlık — Coğrafya ● Üniversite Hazırlık — Eşit Ağırlık ● Üniversite Hazırlık — Felsefe ● Üniversite Hazırlık — Fen Bilimleri ● Üniversite Hazırlık — Fizik ● Üniversite Hazırlık — Kimya ● Üniversite Hazırlık — LYS ● Üniversite Hazırlık — Matematik Geometri ● Üniversite Hazırlık — MPS ● Üniversite Hazırlık — ÖSS ● Üniversite Hazırlık — PMYO ● Üniversite Hazırlık — Sayısal ● Üniversite Hazırlık — Sosyal Bilimler ● Üniversite Hazırlık — Sözel ● Üniversite Hazırlık — Tarih ● Üniversite Hazırlık — Türkçe Edebiyat ● Üniversite Hazırlık — YGS ● Üniversite Hazırlık — YGS LYS ● Üniversite İktisat ● Üniversite İktisat İktisat ve Maliye ● Üniversite İngilizce Kitaplar Biyoloji ● Üniversite İngilizce Kitaplar İnsan Kaynakları ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Dinamik ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Elektrik ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Elektronik ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Fizik ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Isı Transferi ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik İmalat ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik İstatistik ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Katı Mekaniği ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Kimya ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Kuantum Fiziği ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Makine ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Makine Motor ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Malzeme ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Mantık Dizaynı ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Matematik ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Mekanik ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Mekanik Statik ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Mekatronik ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Metalurji ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Modern Fizik ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Montaj ● Üniversite İngilizce Kitaplar Mühendislik Termodinamik ● Üniversite İnşaat Mühendisliği ● Üniversite İnşaat Mühendisliği Çukurova Üniversitesi ● Üniversite Jeoloji Mühendisliği ● Üniversite Kimya Mühendisliği ● Üniversite Kimya.rar ● Üniversite Kitapları ● Üniversite Makine Mühendisliği ● Üniversite Makine Mühendisliği İmalat Yöntemleri ● Üniversite Makine Mühendisliği Makine Dinamiği ● Üniversite Makine Mühendisliği Makine Elemanları ● Üniversite Makine Mühendisliği Mekatronik ● Üniversite Makine Mühendisliği Sakarya Üniversitesi ● Üniversite Makine Mühendisliği Termodinamik ● Üniversite Metalurji Mühendisliği ● Üniversite Metalurji Mühendisliği Döküm Teknolojisi ● Üniversite Metalurji Mühendisliği Kaynak ● Üniversite Metalurji ve Malzeme Mühendisliği ● Üniversite Metalurji ve Malzeme Mühendisliği Malzeme ● Üniversite Mikrodalga Mühendisliği ● Üniversite Mühendislik ● Üniversite Mühendislik Biyokimya ● Üniversite Mühendislik Elektrik ● Üniversite Mühendislik Elektrodinamik ● Üniversite Mühendislik Elektronik ● Üniversite Mühendislik Karma Mühendislik Kaynakları ● Üniversite TIP ● Üniversite TIP Biyomedikal Sistemler ● Üniversite Tıp Kitapları ● Üniversite TIP Tıpta Uzmanlık Eğitimi Giriş Sınavı (TUS) ● Üniversite Tıp TUS ● Üniversite Ulaştırma Mühendisliği ● Üniversiteye Hazırlık ● Üniversiteye Hazırlık 9 — 10 — 11. Sınıf ● Üniversiteye Hazırlık 9 — 10 — 11. Sınıf Biyoloji ● Üniversiteye Hazırlık 9 — 10 — 11. Sınıf Coğrafya ● Üniversiteye Hazırlık 9 — 10 — 11. Sınıf Eşit Ağırlık ● Üniversiteye Hazırlık 9 — 10 — 11. Sınıf Fen Bilimleri ● Üniversiteye Hazırlık 9 — 10 — 11. Sınıf Fizik ● Üniversiteye Hazırlık 9 — 10 — 11. Sınıf Kimya ● Üniversiteye Hazırlık 9 — 10 — 11. Sınıf Sayısal ● Üniversiteye Hazırlık 9 — 10 — 11. Sınıf Tarih ● Üniversiteye Hazırlık 9 — 10 — 11. Sınıf Türkçe-Edebiyat ● Üniversiteye Hazırlık 9-10- 11. Sınıf Matematik-Geometri ● Üniversiteye Hazırlık Asel (Konu Anlatımlı Soru Bankası) ● Üniversiteye Hazırlık Biyoloji ● Üniversiteye Hazırlık Coğrafya ● Üniversiteye Hazırlık Felsefe ● Üniversiteye Hazırlık Fen Bilimleri ● Üniversiteye Hazırlık Fizik ● Üniversiteye Hazırlık İnformal Yayınları ● Üniversiteye Hazırlık Kimya ● Üniversiteye Hazırlık LYS ● Üniversiteye Hazırlık LYS Biyoloji ● Üniversiteye Hazırlık LYS Coğrafya ● Üniversiteye Hazırlık LYS Eşit Ağırlık ● Üniversiteye Hazırlık LYS Felsefe ● Üniversiteye Hazırlık LYS Fizik ● Üniversiteye Hazırlık LYS Kimya ● Üniversiteye Hazırlık LYS Matematik-Geometri ● Üniversiteye Hazırlık LYS Sayısal ● Üniversiteye Hazırlık LYS Sözel ● Üniversiteye Hazırlık LYS Tarih ● Üniversiteye Hazırlık LYS Türkçe-Edebiyat ● Üniversiteye Hazırlık Matematik-Geometri ● Üniversiteye Hazırlık MPS Fizik ● Üniversiteye Hazırlık MPS Kimya ● Üniversiteye Hazırlık MPS Matematik-Geometri ● Üniversiteye Hazırlık ÖSS ● Üniversiteye Hazırlık ÖSS Erdal Demirkıran ● Üniversiteye Hazırlık ÖSS Türkçe-Edebiyat ● Üniversiteye Hazırlık PMYO ● Üniversiteye Hazırlık Tarih ● Üniversiteye Hazırlık Türkçe-Edebiyat ● Üniversiteye Hazırlık YGS ● Üniversiteye Hazırlık YGS Biyoloji ● Üniversiteye Hazırlık YGS Coğrafya ● Üniversiteye Hazırlık YGS Eşit Ağırlık ● Üniversiteye Hazırlık YGS Felsefe ● Üniversiteye Hazırlık YGS Fen Bilimleri ● Üniversiteye Hazırlık YGS Fizik ● Üniversiteye Hazırlık YGS Kimya ● Üniversiteye Hazırlık YGS Matematik-Geometri ● Üniversiteye Hazırlık YGS Sayısal ● Üniversiteye Hazırlık YGS Sosyal Bilimler ● Üniversiteye Hazırlık YGS Tarih ● Üniversiteye Hazırlık YGS Türkçe-Edebiyat ● Üniversiteye Hazırlık YGS-LYS Biyoloji ● Üniversiteye Hazırlık YGS-LYS Coğrafya ● Üniversiteye Hazırlık YGS-LYS Eşit Ağırlık ● Üniversiteye Hazırlık YGS-LYS Felsefe ● Üniversiteye Hazırlık YGS-LYS Fizik ● Üniversiteye Hazırlık YGS-LYS Kimya ● Üniversiteye Hazırlık YGS-LYS Matematik-Geometri ● Üniversiteye Hazırlık YGS-LYS Sayısal ● Üniversiteye Hazırlık YGS-LYS Tarih ● Üniversiteye Hazırlık YGS-LYS Türkçe-Edebiyat ● Üroloji ● ÜSKÜDAR (İSTANBUL) ● V. Yarıyıl ● Vahşiye Dönüş Projesi ● Varios — Clínica ● Varios — Teoría ● Varlık Yıllığı ● Vatican City, Malta) ● Vedat Hoca Fizyoloji Notları ● Veg & Nature Dergisi ● (Veganizm Kısa Yazılar) ● Vegetta777 ● VENOM ● VI. Yarıyıl ● VII. Yarıyıl ● VIII. Yarıyıl ● VILLAINS UNITED ● Video ● Vincent Van Gogh ● Virani Dede Fakr Name ● vize öncesi ● Vocabilis.11.09.02 ● vocabularies-per-topic-supporting-texts-a2 ● Voleybol Dergisi ● vucut gelistirme ● VÜCUT GELİŞTİRME ● [Walther Darre] ● WARCRAFT ● [Warhammer 40K] ● WATCHMEN ● West Germanic ● West Indies ● West Indies local history ● West Indies local history (Puerto Rico) ● West Indies. Cuba ● Western (Kovboy) ● Willard Price Adventure Series Ebooks txt and epub (v1.3) ● Windows Help & Advice ● Windows Help Advice ● Winning Chess ● WOLVERINE ● WONDER WOMAN ● Woondor — Le grand saut ● World War I (1914-1918) ● World War II (1939-1945) ● [World War II Revisionism] ● Worship ● Writing_Skills_A2 ● X-MEN ● Yabancı Destanlar ● Yabancı Dil Almanca ● Yabancı Dil Arapca ● Yabancı Dil Arapça ● Yabancı Dil Çince ● Yabancı Dil Farsça ● Yabancı Dil Fransızca ● Yabancı Dil İngilizce Genel ● Yabancı Dil Japonca ● Yabancı Dil Kitapları ● Yabancı Dil Kürtçe ● Yabancı Dil Latince ● Yabancı Dil Özbekçe ● Yabancı Dil Rusça ● Yabancı Dil Tatarca ● Yabancı Dil Yunanca ● Yabancı Diller Sınavı (YDS) ● Yabancı Sinema ● Yabancılar için Türkçe ● YALNIZ KURT VE YAVRUSU ● Yapı Dinamiği Ders Notları ve Çözümlü Sorular ● YAPRAK TEST ● yararlı bilgiler ● YARGI ● YARGI EĞİTİM KONU ● YARGI EĞİTİM SORU ● Yarın Dergisi 1981 ● Yarına Doğru Dergisi 1976 ● Yaşam Dergisi ● Yaşar Nabi Nayır ● Yat ve Tekne Dergisi ● Yazılar ● Yazma Eserler ● YDS Zafer Hoca Dersleri ● YEDİİKLİM ● YEDİİKLİM EĞİTİM KONU ● Yemek Dergileri ● Yemek Dergisi ● Yemek Eğitimi Kitapları ● Yemek Hazırlama ve Pişirme ● Yemek Kitapları — Yöre Yemekleri ● Yemek Tarifleri ● yeni denemeler ● Yeni Dergi 1964 1974 ● Yeni Hikayeler Yıllığı ● YENİ İNTİKAMCILAR ● Yeni Sinema Dergi 1966 — 1980 ● Yeni Ufuklara Ekleri ● Yeraltı Edebiyatı Serisi ● Yerli Kahramanlar ● Yerli Sinema ● YEŞİL FENER ● YILDIRIM KEMAL ● YKS ● YLS 1D1 Proje Yönetimi ● YLS 1D2 İnsan Kaynakları Yönetimi ● YLS 1D3 Finansal Yönetim ● YLS 1D4 Çağdaş İşletme Yönetimi ● YLS 1D5 Araştırma Yöntemleri ● YLS 2D1 Maliyet Muhasebesi ● YLS 2D2 Kalite Yönetimi ● YLS 2D3 Performans Ve Kariyer Yönetimi ● YLS 2D4 Stratejik Yönetim ● YLS 2D5 Örgütsel Davranış ● YLS 2D6 Proje ● Yoga ● Yöre Yemekleri ● Yunan & Roma Mitolojisi ● Yunan Mitolojisi Sözlüğü ● Yunan ve Roma Mitolojisi ● Yurt ve Dünya Dergisi 1941 ● Yurt ve Dünya Dergisi 1977 ● Yüksek Lisans Dersleri 1. Dönem — 1 ● Yüksek Lisans Dersleri 1. Dönem — 2 ● Yüksek Lisans Dersleri 1. Dönem — 3 — Finansal Yönetim ● Yüksek Lisans Dersleri 1. Dönem — 4 ● Yüksek Lisans Dersleri 1. Dönem — 5 ● Yüksek Lisans Dersleri 2. Dönem — 1 — Maliyet Muhasebesi ● Yüksek Lisans Dersleri 2. Dönem — 2 — Kalite Yönetimi ● Yüksek Lisans Dersleri 2. Dönem — 3 ● Yüksek Lisans Dersleri 2. Dönem — 4 ● Yüksek Lisans Dersleri 2. Dönem — 5 — Maliyet Muhasebesi ● Yüksek Lisans Dersleri 2. Dönem — 5 — Örgütsel Davranış ● Yüksek Lisans Dersleri 2. Dönem — Proje ● Yüksek Lisans Dersleri 2. Dönem 2014-2015 Bahar ● Yüksek Lisans Sınavları ● Yürüyen Ölüler (BKF) ● Yürüyüş Dergisi 1975 ● YÜZBAŞI CEMİL ● YÜZBAŞI VOLKAN ● ZAGOR ● Zagorky ● zarflar ● Zemin Mekaniği 1-2 ● Zen Budizm ● Zerdüştlük & Avesta Arşivi ● Zoology ● Альтернативные источники энергии, генераторы ● Баня в походе своими руками ● Библиотека экстремальных ситуаций ● Боевая машина 1-2 Руководство по самозащите — Тарас А.Е._1977_153с ● Боевые искусства, оружие ● Боевые навыки ● Боевые навыки Следопытство ● Вода — Батмангхелидж Ф ● Вода — Батмангхелидж Ф Батмангхелидж ● Выживание ● Выживание Справочник. Часть 1_Основы выживания ● Выживание Учебник по выживанию для испанской армии_исп ● Выживание, поведение ● Гражданская оборона, убежища, спасение, радиация ● Изготовление, строительство, восстановление ● Как пережить конец света и остаться в живых — Роулз Д._2011_353с ● Компиляции — Центр Изучения Адаптивных Навыков_cianet.info ● Медицина ● Медицина, хирургия, здоровье ● Обеспечение и функционирование экстремальных групп ● Охота ● Партизаны ● Пехотная школа Армии США — Настольная книга рейнджера_Ranger Hand book_2000_270с ● По следам Беара Гриллса или цена выживания_1-23 главы ● Полезные советы ● Преображенский ● Пропитание, охота, рыбалка, заготовка ● Рыбалка ● Справочник по военной топографии Приложение. Условные знаки ● Топография и ориентирование ● Топография и ориентирование Справочник по военной топографии ● Узлы ● Узлы Узлы_21с

Выживание в экстремальных условиях природной среды как научная проблема Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

констатировать, что мнения тренеров и теоретиков совпали.

Несмотря на изменение программ соревнований, и появления новых (спринтерских) дистанций государственная типовая программа для системы дополнительного образования детей: ДЮСШ, СДЮСШОР от 2003г. не отвечает существующим требованиям для воспитания спортсменов на спринтерские дистанции в лыжных гонках.

В свете изменения регламента соревнований, в частности появления спринтерской специализации, для развития способности скорости передвижения по дистанции, увеличивается доля скоростно-силовой подготовки.

Контактная информация: [email protected] УДК 37.013

ВЫЖИВАНИЕ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ КАК

НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА

Вячеслав Васильевич Миронов, заслуженный работник физической культуры РФ, доктор педагогических наук, профессор,

Валерий Лукич Пашута, заслуженный работник высшей школы РФ, доктор педагогических наук, профессор,

Военный институт физической культуры,

Санкт-Петербург

Аннотация

Статья посвящена актуальной проблеме обеспечения безопасности и выживания человека при автономном пребывании его в экстремальных условиях окружающей среды. Она требует всестороннего рассмотрения и поиска эффективных путей для своего разрешения в связи с явно просматривающейся закономерностью: чем выше техническая оснащенность человека, тем он менее приспособлен к борьбе за выживание в безлюдных районах Крайнего Севера, в удаленных районах пустыни, в бескрайних просторах морей и океанов.

Ключевые слова: выживание, экстремальные условия окружающей среды, факторы и стрессоры выживания.

SURVIVAL IN THE EXTREME CONDITIONS OF THE ENVIRONMENT AS A

SCIENTIC PROBLEM

Vyacheslav Vladimirovich Mironov, the honored scientist ofphysical culture of the Russian Federation, doctor of pedagogical sciences, professor,

Valeriy Lukich Pashuta, the honored scientist of the higher school of the Russian Federation, doctor of pedagogical sciences, professor Military Institute of Physical Training,

St.-Petersburg

Annotation

The article is devoted to the actual problem of ensuring the security and survival of a mаn during his autonomous being in extreme conditions of the environment. It demands all-round consideration and search of the effective ways for its decision in connection with evidently seen reality: the higher the technical equipment of a man, the worse he is adapted for survival in the deserted areas of the Far North, in the remote deserts, at the endless areas of seas and oceans.

Keywords: survival, extreme conditions of the environment, factors and stressors of survival.

ВВЕДЕНИЕ

В реальной жизни и в боевой практике войск проблема обеспечения безопасности, даже при кратковременном пребывании человека в экстремальных условиях является важной теоретической и практической задачей.

ФАКТОРЫ И СТРЕССОРЫ ВЫЖИВАНИЯ

Перед людьми, которые оказались в условиях автономного существования, с

первых же минут встает целый ряд неотложных задач:

• преодоление стрессового состояния, вызванного аварийной ситуацией;

• оказание первой медицинской помощи пострадавшим;

• защита от неблагоприятного воздействия факторов окружающей природ-

ной среды в виде низких или высоких температур, прямой солнечной радиации, ветра и т.п. [2];

• обеспечение водой и пищей;

• определение своего местонахождения;

• установление связи и подготовка средств сигнализации [1,3].

Исследованиями установлено, что далеко не все люди, оказавшиеся в экстремальных ситуациях способны к немедленным и целесообразным действиям. Большая часть (до 75%) потерпевших, оказываются в состоянии шока, ошеломления, называемого «панической реакцией» [6], хотя по внешнему виду они остаются внешне спокойными, но недостаточно активными. Для 12-25% характерны истерические реакции: либо в виде сильного возбуждения, беспорядочных, неадекватных обстановке действиях, либо в виде заторможенности, подавленности, глубокой прострации, полном безразличии к происходящему, неспособности к какой-либо деятельности. Только 1025% людей способны сохранить самообладание, дать быструю оценку сложившейся обстановки, действовать быстро, решительно и рационально [7,8].

В большинстве случаев большинство людей успокаивается, адаптируется к новой непривычной обстановке и постепенно предпринимает действия, необходимые для сохранения жизни и здоровья. Эффективность этих действий будет зависеть от многих обстоятельств: физического и психического состояния людей, имеющихся запасов пищи, воды, аварийного снаряжения, имеющегося опыта противостояния стихии.

Большую роль могут сыграть и климатогеографические условия: температура и влажность воздуха, солнечная радиация, окружающая растительность, наличие водоисточников и другие факторы [1,2,3,4,5].

На наш взгляд, в существующей схеме [2] присутствуют противоречивые понятия.

С одной стороны, представлены объективные факторы окружающей среды, угнетающие психику человека и воздействующие на его физическое состояние. Это физико-географические и климатические условия, в которых оказался тот или иной индивид.

С другой стороны, представлены последствия этого воздействия: страх, одиночество, физическая боль, голод, холод, жара, жажда, переутомление. Следствием этих состояний могут явиться заболевания различного характера, которые автор [2] представил как «стрессоры выживания», а это скорее «стрессоры воздействия».

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ДАЛЬНЕЙШИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ПРОБЛЕМЫ

Анализ литературы и предстоящий переход вузов, в том числе и военных, на новые Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования, в которых проблеме выживания отведена немаловажная роль, позволяют предположить дальнейший ход научно-исследовательской работы в этом направлении.

Выживание должно быть поставлено в повестку дня как научная, учебная и практическая проблема подготовки военнослужащих. С этой целью необходимо: тщательно рассмотреть особенности профессиональной деятельности военнослужащих, для которых характерно проявление экстремальных ситуаций; изучить факторы риска, проявляющиеся в профессиональной деятельности военнослужащих различных специальностей; дать методологическую оценку степени изученности проблемы в историческом аспекте по данным отечественных и зарубежных источников; изучить опыт подготовки специалистов других силовых ведомств страны; выявить роль физической подготовки и ее влияние на повышение факторов выживаемости военнослужащих в

экстремальных условиях окружающей среды.

Следующим шагом в разрешении проблемы должна стать разработка концепции системы подготовки специалистов Военного института физической культуры по обучению военнослужащих выживанию в экстремальных ситуациях окружающей среды. Это тем более важно, что в новом Государственном образовательном стандарте в дипломе выпускника ВИФК вместо специальности «Физическая культура» будет включена специальность «Служебно-прикладная физическая подготовка», а в учебном плане, появится новая дисциплина «Выживание и военно-специальная подготовка», функционирующая во вновь созданной одноименной кафедре ВИФК.

Разработке концепции построения системы многоуровневого образования и обучения военнослужащих выживанию в экстремальных ситуациях должны предшествовать научные изыскания по рассмотрению теоретических основ выживания в различных климатогеографических зонах и условиях окружающей среды; выявлению общих и частных закономерностей адаптации военнослужащих к разнообразным экстремальным ситуациям; обоснованию нормативно-правовых и организационных основ подготовки специалистов по выживанию.

Предложенные выше меры должны послужить содержанием для реализации очередного этапа исследования, связанного с опытно-экспериментальным обоснованием системы многоуровневого образования и обучения военнослужащих выживанию в экстремальных условиях окружающей среды. Для этого целесообразно рассмотреть особенности организации обучения вопросам выживания в частях ВВС, в разведывательных подразделениях, частях специального назначения, а также в вузах ВМФ, МЧС и в ВИФКе, по вновь введенной учебной дисциплине.

Становление и развитие системы подготовки специалистов по обучению выживанию должно сопровождаться разработкой и апробацией технологий обучения, критериев эффективности функционирования системы и составляющих ее компонентов, опытной проверкой качества управления ими. При этом в поле зрения необходимо держать перспективы дальнейшего совершенствования системы подготовки специалистов данного профиля.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Рассмотренная нами проблема выживания, незамедлительно требует серьезного методологического и нормативно-правового обоснования, теоретической проработки и проектирования технологий обучения и воспитания, которые позволят готовить специалистов по обучению способам выживания в экстремальных условиях окружающей среды для различных контингентов населения.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бабаев, А.Г. Пустыня как она есть / А.Г. Бабаев. — М. : Молодая гвардия, 1983. — 204 с.

2. Волович, В.Г. Человек в экстремальных условиях природной среды / В.Г. Волович. — М. : Мысль, 1983. — 41 с.

3. Ильин, А.А. Книга, которая спасет вам жизнь / А.А. Ильин. — М. : Эксмо,

2009. — 480 с.

4. Мирошенков, Л.Д. Человек в мире геологических стихий / Л.Д. Мирошен-ков. — Л. : Недра, 1989. — 198 с.

5. Муранов, А.П. Волшебный и грозный мир природы / А.П. Муранов. — М. : Просвещение, 1994. — 141 с.

6. Deaton, I.E. The Psychology of Survival // Approach. — 1981. — V. 27, № 5. — P.

3-8.

7. Tyhurst, I.S. Individual Reactions to Community Dusaster // Amer. I. Psych. -1951. — V. 107, № 10, April. — P.764-769.

8. Tucler, Y.I. Phychological aspects of sea survival // Approach. — 1966. — V. 11,

№ 9. — P. 26-30.

Контактная информация: [email protected]

УДК 796.011

ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ ИНТЕНСИВНОГО РАЗВИТИЯ ОСНОВНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ

Алексей Владимирович Перков, соискатель,

Краснодарский университет МВД России (КУ МВД России)

Аннотация

В статье представлены данные, характеризующие динамику уровня физической подготовленности учащихся начальных классов в годичном цикле на основе срезовых (в начале и по окончании учебного года) обследований младших школьников. В результате исследования установлены сенситивные временные периоды для развития физических качеств детей 7-10 лет.

Ключевые слова: младшие школьники, возрастные периоды, физическое развитие.

AGE PERIODS OF THE INTENSIVE DEVELOPMENT OF MAIN PHYSICAL QUALITIES OF ELEMENTARY SCHOOLS JUNIOR PUPILS

Alexey Vladimirovich Perkov, the competitor,

Krasnodar University of Internal Affairs of Russia

Annotation

The paper presents the data of experiments and investigations characterizing the dynamics of the level of physical preparedness of junior pupils during annual cycle. They were received on the basis of examination of younger pupils at the beginning and at the end of a school year. Sensitive time periods for the development of physical qualities among children aged 7-10 were found as a result of the investigation.

Keywords: junior schoolchildren, age periods, physical development.

ВВЕДЕНИЕ

Одной из фундаментальных проблем теории и методики физического воспитания учащихся младших классов общеобразовательных школ является дидактически аргументированные построения процесса развития физических качеств [2,5,9,11,12]. При этом большое значение имеют научно обоснованные данные о периодах возрастного развития детей 7-10 лет, наиболее благоприятных для организации целенаправленных педагогических воздействий для акцентированного формирования физического статуса учащегося [4,7].

Несмотря на значительное количество публикаций по этой тематике, многие ученые и практические работники тождественны во мнении о необходимости углубления имеющихся научных фактов и аргументов, подтверждающие сенситивный характер того или иного возрастного отрезка в онтогенетическом периоде младших школьников обоего пола в контексте развития физических качеств [1,3,4,8].

Целью исследования являлось уточнение сроков благоприятных периодов повышения уровня физической подготовленности младших школьников, дифференцированных по полу и возрасту.

МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Уровень физической подготовленности определялся с использованием контрольных упражнений на основе модифицированной системы Еврофит [1,3].

В исследовании использовались интегральные показатели, сформированные на основе разработанных пропорциональных шкал и обобщенно характеризующие уровень развития физических качеств [6,10].

Миронов В.В., Пашута В.Л. Выживание в экстремальных условиях природной среды как научная проблема

УДК 37.013

Выживание в экстремальных условиях природной среды как научная проблема

Вячеслав Васильевич Миронов, заслуженный работник физической культуры РФ, доктор педагогических наук, профессор,

Валерий Лукич Пашута, заслуженный работник высшей школы РФ,

доктор педагогических наук, профессор,

Военный институт физической культуры,

Санкт-Петербург

Аннотация

Ключевые слова: выживание, экстремальные условия окружающей среды, факторы и стрессоры выживания.

Литература

1. Бабаев, А.Г. Пустыня как она есть / А.Г. Бабаев. – М. : Молодая гвардия, 1983. – 204 с.

2. Волович, В.Г. Человек в экстремальных условиях природной среды / В.Г. Волович. – М. : Мысль, 1983. – 41 с.

3. Ильин, А.А. Книга, которая спасет вам жизнь / А.А. Ильин. – М. : Эксмо, 2009. – 480 с.

4. Мирошенков, Л.Д. Человек в мире геологических стихий / Л.Д. Мирошенков. – Л. : Недра, 1989. – 198 с.

5. Муранов, А.П. Волшебный и грозный мир природы / А.П. Муранов. – М. : Просвещение, 1994. – 141 с.

6. Deaton, I.E. The Psychology of Survival // Approach. – 1981. – V. 27, № 5. – P. 3-8.

7. Tyhurst, I.S. Individual Reactions to Community Dusaster // Amer. I. Psych. – 1951. – V. 107, № 10, April. — P.764-769.

8. Tucler, Y.I. Phychological aspects of sea survival // Approach. – 1966. – V. 11, № 9. – P. 26-30.

Контактная информация: [email protected]

Показать полный текст

Школа выживания. Волович Виталий Георгиевич

Волович Виталий Георгиевич

Родился 20 августа 1923 года в Гаграх (Грузинская ССР). После окончания средней школы в Сочи в 1941 году, поступил в Ленинградскую Военно — медицинскую Академию им. Кирова. Окончив академию, в 1946 году был направлен для прохождения дальнейшей службы в воздушно — десантные войска на должность врача батальона. В 1949 году был откомандирован в распоряжение Главного Управления Северного морского пути в качестве флагманского врача, участвовал в Высокоширотных воздушных экспедициях «Север — 4», «Север — 5». В 1950 — 1951 годах работал врачом дрейфующей станции «Северный Полюс — 2». В 1954 — 1955 годах – врачом, научным сотрудником дрейфующей станции «Северный Полюс — 3». Совершил 175 парашютных прыжков, в том числе первый в истории прыжок с парашютом на Северный Полюс (9 мая 1949 года).

В мае 1952 года был назначен на должность младшего научного сотрудника Научно — исследовательского испытательного Института авиационной медицины В 1971 — 1983 годах возглавлял отдельную научно — исследовательскую лабораторию, занимавшуюся проблемами выживания летчиков и космонавтов после вынужденного приземления в безлюдной местности или приводнения.

Под руководством В.Г. Воловича и при его непосредственном участии в качестве экспериментатора и испытателя было проведено свыше 40 экспедиций в Арктику, Заполярье, в тайгу, в пустыни, джунгли Вьетнама, в горы, моря, в Атлантический, Индийский и Тихий океаны. В условиях, максимально приближенных к условиям автономного существования, проводились специальные многосуточные эксперименты по выживанию экипажей летательных аппаратов. Материалы исследований были использованы для разработки медико — технических требований к аварийно — спасательному авиационному и космическому снаряжению, легли в основу официальных инструкций, памяток и руководств для летчиков, космонавтов, десантников, спецконтингента, по выживанию в экстремальных условиях природной среды.

В.Г. Воловичем разработаны учебные программы «Выживание экипажа летательного аппарата после вынужденного приземления в безлюдной местности или приводнения», обоснована «Единая система подготовки летного состава по выживанию после аварийного приземления или приводнения в различных климатогеографических зонах». Виталием Воловичем получены уникальные данные, которые сегодня используются не только в авиации и космонавтике, но и в нефтегазовой отрасли, на транспорте, в атомной промышленности, в спецподразделениях. Многолетние исследования проблемы жизнеобеспечения человека в условиях автономного существования позволили В.Г. Воловичу обосновать новое направление в медицине – медицина выживания, – сформулировать ее цели и задачи, определить направления исследований, разработать методику экспериментальных исследований и критерии переносимости воздействующих природных факторов, терминологию и др.

С 1959 году Виталий Волович занимается космической тематикой. Участвует в разработке принципов медицинского обеспечения поисково — спасательных операций, при осуществлении пилотируемых полетов в космос, разработке и испытаниях аварийного снаряжения космонавтов. Вся программа подготовки космонавтов по выживанию осуществлялась с личным участием В.Г. Воловича. Успешные действия космонавтов в экстремальных условиях после аварийного приземления (корабли Беляева, Леонова, Лазарева, Рождественского и др.) во многом были обусловлены внедрению программ по выживанию, осуществленных под руководством В.Г. Воловича. В 1960 году Виталий Волович организовал и возглавил группу врачей-парашютистов для оказания медицинской помощи и медицинского обследования космонавтов на месте приземления. В.Г.Волович лично проводил медицинское обследование космонавтов Ю.А. Гагарина, Г.С. Титова, А.Г. Николаева и В.Ф. Быковского. Волович врач, осматривавший Юрия Гагарина после его приземления, летный шлем Воловича Юрий Гагарин одел после встречи с группой «обнаружения», с Воловичем летел в самолете с места посадки космического корабля «Восток» близ г. Энгельс.

В 1983 году В.Г. Волович перешел на работу в Институт медико — биологических исследований. Он осуществляет руководство научно — спортивными экспедициями «Человек и пустыня», «Комсомольская Правда», «Советская Россия», «Метелица», «Арктика», проводит тренировочные занятия с космонавтами по выживанию в пустыне, горной местности, на воде. В 1988-1991 годах руководит совместным советско — индийским экспериментом «Химдом» — «Физиологические реакции человеческого организма на быструю смену тропического климата на арктический». В 1966 году В.Г. Волович защищает кандидатскую диссертацию, в 1981 году докторскую.

С 1962 году в течение многих лет В.Г. Волович вел преподавательскую работу на курсах медицинского состава ВВС, в 1998 — 2000 годах регулярно читает лекции на факультете фундаментальной медицины Московского Государственного Университета им. М.В. Ломоносова в учебных курсах «Медицинская экология» и «Космическая медицина». Выступает с докладами на Всесоюзных и международных конференциях по авиационной и космической биологии и медицине. Неоднократно выезжает за рубеж в составе научных экспедиций для проведения исследований по вопросам выживания летного состава и космонавтов и испытания спецснаряжения в джунглях и тропической зоне океанов. В 1999 году В.Г. Волович избран действительным членом Российской Академии космонавтики им. К.Э. Циолковского.

Виталий Волович – профессор, почетный полярник, действительный член Русского географического общества и Клуба исследователей США, член Союза журналистов. Инструктор парашютного дела. С 1999 года В.Г.Волович работает в Государственном научно — исследовательском испытательном институте военной медицины. Виталий Волович автор более 250 научных работ, большая часть которых опубликована в печати, в том числе 15 монографий, которые переиздаются массовым тиражом. Он является автором и соразработчиком многочисленных учебных пособий, методических обучающих программ, киносценариев, компьютерных программ обучения. Основные результаты его исследований внедрены в виде медицинских средств выживания на летательных аппаратах и космических кораблях. Работы Воловича используются специальными службами спасения ВВС, МЧС, авиацией силовых ведомств в виде методических пособий, учебных программ, кинофильмов, учебников и монографий, в тактико — технических требованиях к спецснаряжению, в учебных программах переподготовки и повышения квалификаций врачей и специалистов спасательных служб.

Человек в экстремальных условиях природной среды

You’re Reading a Free Preview
Pages 7 to 14 are not shown in this preview.

You’re Reading a Free Preview
Pages 18 to 27 are not shown in this preview.

You’re Reading a Free Preview
Pages 31 to 32 are not shown in this preview.

You’re Reading a Free Preview
Pages 39 to 43 are not shown in this preview.

You’re Reading a Free Preview
Pages 50 to 70 are not shown in this preview.

You’re Reading a Free Preview
Pages 83 to 100 are not shown in this preview.

You’re Reading a Free Preview
Pages 104 to 116 are not shown in this preview.

You’re Reading a Free Preview
Pages 120 to 121 are not shown in this preview.

You’re Reading a Free Preview
Page 125 is not shown in this preview.

You’re Reading a Free Preview
Pages 129 to 131 are not shown in this preview.

You’re Reading a Free Preview
Pages 138 to 146 are not shown in this preview.

You’re Reading a Free Preview
Pages 150 to 166 are not shown in this preview.

You’re Reading a Free Preview
Pages 170 to 177 are not shown in this preview.

You’re Reading a Free Preview
Pages 181 to 182 are not shown in this preview.

You’re Reading a Free Preview
Pages 186 to 191 are not shown in this preview.

Facebook

% PDF-1.6 % 423 0 объект > эндобдж 420 0 объект > поток 2010-09-29T17: 01: 15ZQuarkXPress (R) 7.52010-10-01T09: 53: 03-04: 002010-10-01T09: 53: 03-04: 00QuarkXPress (R) 7,5 %% DocumentProcessColors: голубой пурпурный желтый черный %% EndCommentsapplication / pdf

Facebook

uuid: 1ed6e685-0cd1-462f-9db9-7ef176a38a9auuid: 0af682c2-d0d0-4e89-a3c2-5c05872de543 конечный поток эндобдж 434 0 объект > / Кодировка >>>>> эндобдж 409 0 объект > эндобдж 408 0 объект > 2> 3> 4> 5> 6> 7> 8> 9> 10> 11> 12> 13> 14> 15> 16> 17> 18> 19> 20> 21> 22> 23> 24> 25> 26 > 27> 28> 29> 30> 31> 32> 33> 34> 35> 36> 37> 38> 39> 40> 41> 42>] >> эндобдж 410 0 объект > эндобдж 417 0 объект > эндобдж 418 0 объект > эндобдж 419 0 объект > эндобдж 369 0 объект > / ColorSpace> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC / ImageI] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 370 0 объект > поток H | TK1W] iR; ‘8! {C! Q 螺 / Lf8 ~~ 2Y 䓾 TEIi0 [^} yVA? VS44IQ9 [D 48FK! G.]: VeDQ [A [AJp * A ~] &, AM # HȄhZf = oAtWYm ៮ v ق 7 @ 烲 Į (Qs; Ir! Cz Эх ([5 {~ J6A, 1BYr 7! 0

Законы | Бесплатный полнотекстовый | Создание доказательной базы: критический обзор концептуальных и эмпирических основ гендерно-зависимых вмешательств в отношении правонарушений девочек

1. Введение

Как свидетельствуют данные, полученные из национальных архивов ФБР [1], количество арестованных девочек резко возросло в последнее десятилетие, особенно в отношении насильственных преступлений, даже в то время, когда показатели для мальчиков снижались.Хотя причины этих изменений обсуждаются и общий уровень преступности среди девочек остается ниже, чем среди мальчиков, эти тенденции предупредили исследователей и экспертов по социальной политике о необходимости лучше понять факторы, которые определяют участие девочек в системе ювенальной юстиции. . С этой целью ряд ученых недавно должным образом рассмотрели вопрос о том, существуют ли гендерные различия в факторах, определяющих преступность мальчиков и девочек, и, в частности, могут ли они указывать на необходимость гендерной специфики, а также меры вмешательства для девочек, вовлеченных в систему ювенальной юстиции (ЮЮ), называемые гендерно-чувствительными [2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16].Исторический и правовой катализатор этих усилий проистекает из Закона 1992 года о правосудии в отношении несовершеннолетних и предупреждении правонарушений, в котором центральным элементом была попытка реформировать систему отправления правосудия в отношении несовершеннолетних таким образом, чтобы они отвечали потребностям девочек. С этой целью Закон предоставил штатам право на финансирование для разработки программ, снижающих гендерные предубеждения и обеспечивающих девочкам доступ ко всему спектру услуг. В 1998 году Управление ювенальной юстиции и предупреждения правонарушений (OJJDP) переиздало рекомендации по вмешательствам для девочек, в том числе призыв к разработке программ с учетом гендерных аспектов, в которых учитывались бы такие вопросы, как самооценка девочек, имидж тела, чувство расширения прав и возможностей и межличностные отношения. отношения.Программы были направлены на то, чтобы стремиться обеспечить отдельные вмешательства для девочек, обращаясь с девочками в наименее ограничительных и близких к семье условиях, насколько это возможно, чтобы они основывались на понимании женского развития и важности отношений, в том числе между девочками и JJ. персонал и заботиться об особых потребностях девочек, которые становятся или становятся родителями. Впоследствии Американская ассоциация юристов [2] и Фонд Энни Э. Кейси [17] представили важные обзоры путей, по которым девушки идут, и потребностей, которые возникают в результате их участия в системе JJ.Шерман [17] также представил список основных элементов, которые стали часто цитироваться в определениях того, что составляет гендерно-чувствительные вмешательства (см. Таблицу 1), в том числе то, что они интегрируются во всех системах, устраняют травмы, способствуют устойчивости и предоставляют девочкам возможности для участия. в отношениях с положительными женскими образцами для подражания.

Таблица 1. Рекомендации по гендерно-чувствительным вмешательствам для девочек, вовлеченных в ювенальную юстицию. OJJDP, Управление ювенальной юстиции и предупреждения правонарушений; JJ, ювенальная юстиция.

**Таблица 1.** Рекомендации по гендерно-чувствительным вмешательствам для девочек, вовлеченных в ювенальную юстицию. OJJDP, Управление ювенальной юстиции и предупреждения правонарушений; JJ, ювенальная юстиция.
Фонд Валентина [18]: ○ Пространство, которое физически и эмоционально безопасно и не требует внимания со стороны мужчин-подростков ○ Время для девочек, чтобы поговорить, для девочек, чтобы вести себя эмоционально «безопасно», утешительно, вызывающе, заботливо разговоры в рамках постоянных отношений ○ Возможности для девочек развивать отношения доверия и взаимозависимости с другими женщинами, уже присутствующими в их жизни (например, друзьями, родственниками, соседями, членами церкви) ○ Программы, которые использовать культурные достоинства девочек, а не сосредотачиваться в первую очередь на отдельно взятой девушке (т.e., опираясь на афроцентрические взгляды на историю и отношения в обществе) ○ Наставники, которые делятся опытом, который соответствует реалиям жизни девочек и которые служат примером выживания и роста ○ Просвещение по вопросам здоровья женщин , включая развитие женщин, беременность, противозачаточные средства, заболевания и профилактику, а также возможности для девочек определять здоровую сексуальность на их собственном уровне (а не в качестве жертв) ○ Возможности для создания позитивных изменений в интересах девочек в отдельности уровень, в рамках их взаимоотношений и внутри сообщества ○ Предоставление девочкам права голоса при разработке, реализации и оценке программ ○ Достаточное финансирование для обеспечения того, чтобы комплексное программирование продолжалось достаточно долго, чтобы девочки могли интегрироваться преимущества ○ Участие в школах, чтобы учебная программа отражала и ценила опыт и вклад женщин
Girls Incorporated [19]: ○ Создан для удовлетворения уникальных потребностей женщин ○ Ценить женский взгляд ○ Отмечать и уважать женский опыт ○ Уважать и принимать во внимание развитие женщин ○ Расширение возможностей молодых женщин для полного раскрытия их потенциала
OJJDP [11]: ○ Всесторонний: анализируйте поведение в контексте, чтобы дать каждой девушке возможность сосредоточиться на своих индивидуальных потребностях, понять, как факторы риска повлияли на ее развитие, и решить проблемы, возникающие в ее отношениях с другими людьми, включая семью, сверстников. , сообщество и общество ○ Содействовать всем девочкам в позитивном женском развитии: учитывать потребности развития девочек в подростковом возрасте, что является критическим этапом для формирования гендерной идентичности; воспитывать и укреплять «женственность» как позитивную идентичность с присущими ей сильными сторонами ○ Предоставить девочкам навыки принятия решений и жизненные навыки, которые помогут им стать женщинами: учитывая важность, которую девочки придают отношениям, гендерно-ориентированное программирование учит позитивным навыкам построения отношений; расширение прав и возможностей учит девочек использовать свой голос, говорить за себя и осознавать, что у них есть выбор ○ Признавать опасности и риски, с которыми девочки сталкиваются из-за пола; признать, что на жизнь девочек-правонарушителей могли повлиять сексизм, виктимизация, бедность и расизм
Блум, Оуэн и Ковингтон [20] ○ Признать, что пол имеет значение ○ Разрабатывать политики, практики и программы, которые основаны на отношениях и способствуют установлению здоровых связей с детьми, семьей, близкими людьми и обществом ○ Адрес злоупотребление психоактивными веществами, травмы и проблемы психического здоровья через комплексные, интегрированные и культурно соответствующие услуги и надлежащий надзор ○ Предоставить женщинам возможности для улучшения их социально-экономических условий ○ Создать систему общественного контроля и возвращения с комплексными совместными услугами
Шерман [17]: ○ Комплексный: объединить семью, сообщество и системы ○ Безопасный: способствовать исцелению от травмы ○ Расширение возможностей: поощрять лидерство и развитие сильных сторон ○ Отношения: поддерживать постоянные позитивные отношения с пожилыми женщинами, семьей и сверстниками ○ Ориентация на сообщество и семью: основано на сообществе, способствует позитивным семейным отношениям и способствует устойчивым связям с сообществом
Мэтьюз и Хаббард [21]: ○ Используйте инструменты оценки, которые откалиброваны для измерения рисков, проблем и активов, характерных для девочек-правонарушителей ○ Основывайте вмешательства на альянсе помощи, в идеале с женским персоналом ○ Изменить процесс когнитивно-поведенческих вмешательств для учета потребностей девочек в поддержке, безопасности и близости; и адаптировать процесс для учета когнитивных уязвимостей, обусловленных гендерной принадлежностью (например,ж., самообвинение, чрезмерная озабоченность мнением других, размышления) и сильные стороны (например, сочувствие, социальный интеллект) ○ Способствовать здоровым связям с другими людьми, особенно с просоциальными женщинами ○ Признать неоднородность среди девочек, в том числе наличие проблем с психическим здоровьем, таких как посттравматическое стрессовое расстройство и депрессия, а также сексуальная ориентация, культура и социальный класс.
Уокер, Муно и Салливан-Колглейзер [13]: ○ Целостность: учитывать индивидуальные различия, опираться на естественную поддержку и удовлетворять потребности в различных сферах жизни ○ Безопасность: интегрировать развитие доверия, помощь с учетом травм и понимание разницы в силах ○ На основе навыков, на основе силы: повышение вовлеченности, уверенности и компетенций ○ Взаимоотношения: признание способов, которыми развитие женщин зависит от позитивных взаимоотношений ○ Культурно-ориентированные отношения: обращаются к девочкам потребности и риски в контексте идентифицированной культуры и идентичности на основе пола, расы, этнической принадлежности, религии, класса, способностей и сексуальной ориентации
Равойра, Грациано, Глесманн и Бейкер [22]: ○ Обучение сотрудников JJ: ▪ Понимание влияния травмы на развитие и выявление жестокого обращения и реагирование на него ▪ Общение и установление отношений с сердитыми и вызывающими вызов девочками ▪ Работа с родителями-подростками ○ Лучшее общение, подтверждение, уважение и «понимание» в ответах системы девочкам ○ Гендерные протоколы для досмотра с раздеванием, собеседований и оценки рисков ○ Связанные с чувствительностью к сексуальности ○ Внимание к отношениям между матерью и дочерью ○ Уважение к собственному агентству девочек ○ Вовлеченность семьи ○ Уменьшить «травмирующие» эффекты Система JJ, особенно для девочек с психическим расстройством lth потребности ○ Учебные планы с учетом гендерных аспектов, посвященные таким вопросам, как жестокое обращение, травмы, насилие и здоровые отношения при свиданиях ○ Женщины-наставники
Watson and Эдельсон [23]: ○ Уход за девушками, в том числе: ▪ Последствия травмы ▪ Проблемы с психическим и физическим здоровьем ▪ Потребности девочек, которые беременны и / или являются родителями.
Национальный институт девочек [24]: ○ Предоставлять помощь с учетом травм: признать, что путь девочек в систему правосудия может отличаться от путей мальчиков и что девочки обычно часто подвергаются жестокому обращению и травмам. ○ Поймите роль отношений: девушки часто заявляют, что им просто нужен кто-то, кто их выслушает; они часто смотрят на персонал как на положительный образец для подражания; эффективные методы работы с девушками будут включать в себя внимание и понимание важных взаимоотношений, которые они имеют в своей жизни. ○ Уважение различий между девушками: хотя многие девушки имеют схожий опыт с девушками, существуют важные различия, которые необходимо признать; быть культурно восприимчивыми и осознавать различия в классе, сексуальной ориентации, расе / этнической принадлежности, гендерном самовыражении и других различиях — ключ к эффективной работе с девочками.

После этого одним из наиболее значительных вкладов в усилия по реформированию системы JJ для девочек стало создание Группы по изучению девочек (GSG). GSG, инициированная OJJDP в 2004 году, представляла собой сотрудничество между некоторыми из ведущих ученых в области гендерных исследований и правонарушений. GSG провела исчерпывающий обзор имеющихся исследований и, хотя и признала, что доказательная база была ограничена из-за отсутствия систематического внимания к гендерным различиям в крупномасштабных лонгитюдных исследованиях, а также чрезмерной зависимости от небольших, нерепрезентативных выборок. групп населения, группа сделала выводы, которые составят серию рекомендаций относительно гендерно-ориентированных вмешательств для девочек-правонарушителей [4,15,25,26].Было предложено принять меры с учетом гендерных факторов, которые учитывали бы такие проблемы, как проблемы с психическим здоровьем, сложные межличностные отношения и виктимизация, которые особенно связаны с преступностью девочек [15,27]. Мэтьюз и Хаббард [21] впоследствии предложили вдумчивый обзор того, как имеющиеся данные о том, «что работает», могут использоваться в программах вмешательства для девочек, вовлеченных в JJ, аргументируя это тем, что необходимо включить пять «важных моментов»: использование инструментов оценки, которые откалиброваны для измерения особые потребности девочек-правонарушителей, создание альянса помощи, изменение процесса и содержания мероприятий с учетом их сильных и уязвимых сторон в отношениях и когнитивных способностях, содействие установлению здоровых связей и признание различных источников неоднородности среди девочек.Еще совсем недавно Национальный институт девочек [22], совместный проект OJJDP и Национального совета по преступности и правонарушению Центра для девочек и молодых женщин, провел 64 «слушания» по всей стране, чтобы узнать точки зрения девочек. , лица, осуществляющие уход, и различные заинтересованные стороны в отношении эффективных или вредных стратегий работы с девочками-правонарушителями. Полученные качественные данные были сложными и указывали на некоторые несовпадающие приоритеты, но, в частности, указали на предполагаемую потребность непосредственного персонала, работающего с девушками, вовлеченными в JJ, в получении дополнительной подготовки по вопросам понимания воздействия травмы и посттравматического стрессового расстройства на развитие, выявления и реагировать на насилие, общаться и строить отношения с сердитыми и вызывающими девушками и работать с родителями-подростками.Сами вовлеченные в JJ девушки призвали к лучшему общению, а также к утверждению, уважению и «пониманию» в ответах системы девочкам, а также отметили многочисленные меры системы правосудия, которые они считали вредными, включая отсутствие однополых протоколов раздевания. поиски и собеседования, отсутствие протоколов с гендерной информацией, таких как оценка рисков, и нечувствительность, связанная с сексуальностью, включая предположение о том, что девушки гетеросексуальны. Внимание к отношениям между матерью и дочерью и уважение к собственной воле девочек были названы двумя наиболее полезными элементами в любом вмешательстве.Родители, в свою очередь, подчеркнули необходимость более активного участия семьи и в целом выразили обеспокоенность тем, что система JJ сама по себе «травмирует», особенно для девочек с психическими расстройствами. В свою очередь, что касается того, «что работает», сотрудники программы предложили учебные программы с учетом гендерных аспектов, в которых основное внимание уделяется таким вопросам, как жестокое обращение, травмы, насилие и здоровые отношения на свиданиях, а также предоставление наставниц девочкам-женщинам. В том же году Джорджтаунский центр по проблемам бедности, неравенства и государственной политики [23] выпустил свой основополагающий доклад об улучшении системы ювенальной юстиции для девочек, который был основан на двухлетней серии программ, в которых участвовали многие заинтересованные стороны, включая не только реформы. адвокатов, экспертов по национальной политике и исследователей, но и самих девушек.Эта группа отметила, что, хотя девочки являются наиболее быстрорастущим сегментом популяции JJ, они не только «подвержены низкому риску» по сравнению с мальчиками, поскольку их арестовывают преимущественно за статусные правонарушения (например, побег, прогулы, употребление алкоголя несовершеннолетними) и технические нарушений (например, нарушение условий их испытательного срока, неявка на прием к сотруднику службы пробации), но девочки также являются «большой потребностью» с непропорционально высоким уровнем проблем психического здоровья, физических недугов, семейной дисфункции и нестабильности и историй травм.Кроме того, группа из Джорджтауна отметила, что девочки плохо обслуживаются в системе JJ в местах содержания под стражей, которые не оборудованы для удовлетворения их потребностей, включая последствия травм, проблемы с психическим и физическим здоровьем, а также потребности девочек, которые беременны и / или воспитывают детей. Далее в докладе Джорджтауна были представлены вдохновляющие примеры того, как некоторые государственные системы были реформированы с учетом интересов девочек, и сформулированы элементы их успеха. Однако важно то, что в рекомендациях группы подчеркивается отсутствие высококачественных эмпирических оценок любого из этих усилий: «Растет консенсус в отношении того, что, хотя существует значительная литература о том, как девочки становятся преступниками, гораздо меньше работы было сделано. сделано для оценки того, что работает в программировании с учетом гендерных аспектов.Действительно, в недавнем отчете OJJDP зафиксирован очевидный «разрыв» между литературой, определяющей причины женской преступности, и литературой, в которой основное внимание уделяется принципам эффективного вмешательства. Реформаторам и исследователям необходимо восполнить этот пробел »([23], с. 34).

В совокупности результаты этих усилий показывают, что, несмотря на важные достижения в нашем понимании основных проблем, которые могут способствовать более эффективному вмешательству в делинквентность девочек, остаются некоторые ключевые вопросы, которые не были полностью рассмотрены в обзорах литературы. на свидание.Первый касается того, действительно ли существуют убедительные доказательства того, что существующие научно-обоснованные методы лечения правонарушений среди молодежи по-разному эффективны для девочек и, таким образом, не соответствуют поставленной задаче. С другой стороны, второй вопрос касается того, имеется ли достаточное количество и качество доказательств в поддержку предположения, что гендерно-ориентированные вмешательства для девочек эффективны и действенны.

С этой целью целью данной статьи является критическая оценка эмпирической базы для разработки гендерно-чувствительных вмешательств для девочек-правонарушителей.В первом разделе документа представлен краткий обзор ключевых факторов риска и защиты, выявленных в предыдущих авторитетных обзорах (например, [6,23,25]), которые подтверждают аргумент о том, что вмешательства должны быть адаптированы для девочек, включая обсуждение факторов, которые были определены как дифференцированно объясняющие повышенный риск правонарушений или отказов среди девочек и, таким образом, предполагают, что цели вмешательства с учетом гендерной специфики могут наиболее эффективно отвлечь девочек от антисоциального курса.Во втором разделе обсуждается то, что известно о гендерных различиях в эффективности установленных «передовых практик» вмешательств по борьбе с преступностью, и их относительная эффективность для мальчиков и девочек. В третьем разделе рассматриваются имеющиеся данные, подтверждающие эффективность вмешательств с учетом гендерных факторов, которые были разработаны специально для девочек, вовлеченных в JJ. В последнем разделе документа обсуждается, что еще необходимо сделать, чтобы ответить на эти вопросы о лечении с учетом гендерных факторов, и указываются направления будущих исследований.Тем не менее, сначала примечание по номенклатуре: хотя термин «правонарушение» используется в литературе по-разному, например, для обозначения молодежи, которая одобряет ненадлежащее поведение в анкетах самооценки или получает высокую оценку других по показателям проблем поведения, Для целей этой статьи мы используем этот термин в его юридическом смысле, чтобы конкретно обозначить молодежь, которая вовлечена в систему ювенальной юстиции в результате ареста, освобождения от ответственности, испытательного срока, содержания под стражей или тюремного заключения. Таким образом, наш обзор ориентирован на тех молодых людей, которые были названы находящимися в «глубоком конце» [28] системы JJ, и мы не пытаемся предоставить всесторонний обзор обширной литературы, посвященной гендерным различиям в сообществе. у молодежи проблемное поведение, расстройство поведения, агрессия и тому подобное.

3. Существуют ли доказательства того, что меры вмешательства, не учитывающие гендерные аспекты, неэффективны для девочек-правонарушителей?

В настоящее время в сообществе внедряется широкий спектр мероприятий для молодежи, вовлеченной в JJ, большинство из которых не учитывают гендерную специфику, а большинство из них осуществляется на выборках, включающих как мальчиков, так и девочек. В идеале это могло бы дать основу для сравнения того, различаются ли эффекты этих вмешательств в зависимости от пола молодежи. Однако данные о разной эффективности программ сокращения преступности среди мужчин и женщин собрать сложно.Например, из 392 программ для молодежи, не учитывающих гендерную специфику, рассмотренных в метаанализе GSG [25], только шесть программ с участием молодежи в системе JJ также провели анализ воздействия отдельно по полу. Таким образом, имеется мало данных, на основе которых можно было бы сделать обобщение об их эффективности для девочек. Тем не менее, примечательно, что из шести вмешательств, в которых сообщалось о гендерных различиях, пять представили доказательства одинаково положительных результатов для девочек и мальчиков. Фактически, для единственного вмешательства, в отношении которого были достоверно выявлены гендерные различия, — Суда по делам о наркотиках округа Марикопа, — воздействие было направлено на более положительные результаты для девочек, чем для мальчиков.Однако главный недостаток, отмеченный в предыдущих обзорах вмешательств для молодежи, вовлеченной в JJ, заключается в том, что многие из тех, которые широко применяются в сообществе, не основаны на фактических данных, и во многих случаях исследования результатов для проверки их эффективности не проводились [ 25,113]. Таким образом, наша способность изучить вопрос о том, являются ли вмешательства по-разному эффективными для мальчиков и девочек, затруднена из-за отсутствия информации о том, насколько эффективны вмешательства вообще.Более того, когда эти данные доступны, появляются неутешительные выводы относительно эффективности наиболее часто используемых вмешательств по борьбе с правонарушениями. Например, Белл, Терциан и Мур [114] недавно собрали данные о результатах 106 «социальных вмешательств», взятых из онлайн-базы данных Child Trends, которые были либо специфичными для девочек, либо предоставляли данные о результатах отдельно для девочек. В целом, их анализ показал, что только 51 из этих 106 оказал положительное влияние по крайней мере на один из выявленных результатов, тогда как у 27 были смешанные результаты, а 28 были неэффективными.Было установлено, что среди 11 программ, в которых измерялись результаты, характерные для преступности, только одна (Job Corp) оказала положительное влияние на девочек; два были смешаны, а восемь оказались неэффективными. Поскольку «сработало» только одно вмешательство, направленное на правонарушение, рецензенты не смогли вывести какие-либо общие характеристики, связанные с эффективным программированием. Однако они смогли сделать это для вмешательств, направленных на другие связанные результаты. Для семи из 26 рассмотренных программ, которые были эффективны для снижения агрессии среди девочек, ключевыми ингредиентами, по-видимому, были включение компонентов на уровне общины и сочетание обучения родителей с обучением социальным навыкам.Для тех, кто эффективен для снижения интернализации результатов психического здоровья, шесть из 21, оказавших положительное влияние, скорее всего, были когнитивно-поведенческими, включая родителей, имели профессионально подготовленный персонал и были краткими и стратегическими.

Важным ограничением обзора Белла и его коллег для наших настоящих целей является то, что результаты для девочек не сравнивались с результатами для мальчиков, поэтому большинство этих вмешательств вполне могут быть неэффективными в целом, а не менее эффективными конкретно для девочек.Еще одно важное предостережение заключается в том, что, хотя среди включенных вмешательств были некоторые с респектабельной исследовательской родословной (например, Safe Dates, Second Step), примечательно, что большинство не было основано на доказательствах. Более того, только одна из программ, включенных для подростков (например, «Старшие братья и сестры»), входит в число вмешательств, перечисленных в качестве «модели», «передовой практики» или «плана» в любом из основных широко уважаемых обзоров вмешательств по борьбе с правонарушением. (например, Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный институт юстиции, Национальные институты здравоохранения, Управление служб по борьбе со злоупотреблением психоактивными веществами и психическим здоровьем, Помощь молодежи Америки, Проекты по предотвращению насилия, Программы по укреплению семей Америки).Следовательно, и в этом отношении вмешательства, включенные в обзор Белла и его коллег, возможно, хотя и широко использовались в обществе, не были самыми эффективными альтернативами вмешательства, которые может предложить наука.

3.1. Доводы в пользу того, чтобы сосредоточить внимание на лечении, основанном на доказательствах

Хотя широко используется термин «основанный на доказательствах», он стал применяться к широкому кругу вмешательств, которые слабо «основаны» на процедурах или принципах, для которых существует какой-то вид «Доказательства» [115]; точнее, этот термин относится к вмешательствам, которые соответствуют научным стандартам для демонстрации того, что они достигают положительных эффектов, которые поддаются измерению, воспроизводимости и выходят за рамки тех, которые могут быть объяснены «неспецифическими» факторами, такими как положительное внимание [116].Кроме того, предполагается, что вмешательства, которые считаются основанными на фактических данных, будут соответствовать руководящим принципам, касающимся методологической строгости исследований, которые, как считается, предоставят доказательства их эффективности [116,117]. Наиболее строгими и, следовательно, убедительными дизайнами являются рандомизированные контролируемые испытания (РКИ), в которых эффекты вмешательства сравниваются со сравнительным лечением (часто «обычным лечением», предлагаемым в сообществе) среди участников, которые случайным образом распределяются между каждым из них. условие. В целом, хорошо тиражируемый результат состоит в том, что тщательно разработанные исследования результатов с наибольшей вероятностью продемонстрируют успех лечения, так же как и планы, обеспечивающие постоянную точность выполнения исследуемого лечения [118].Более того, как утверждает Каздин [119], ответственность лежит на разработчиках моделей, основанных на фактических данных, которые должны убедительно доказать заинтересованным сторонам сообщества, что значительные затраты времени и средств, необходимые для внедрения и поддержания этих методов лечения, оправданы; то есть они предлагают «добавленную стоимость» помимо преимуществ, которые могут быть достигнуты с помощью неспецифических факторов, уже имеющихся в «обычном лечении». Для достижения этой цели лечение, основанное на доказательствах, должно выходить за рамки простого установления положительных результатов и должно также демонстрировать, что ключевые механизмы изменения, на которые нацелено лечение, на самом деле ответственны за эти результаты.Хотя аргумент в пользу установления этих связей между теорией изменения вмешательства, его процессом и его результатами убедителен, на сегодняшний день мало исследований, посвященных лечению правонарушителей среди молодежи, встретили проблему Каздина. Несмотря на эти недостатки и проблемы, есть ряд причин, по которым исследователи на местах могут не решиться поспешить к выводу о том, что существующие меры не подходят для решения задачи вмешательства в дела девочек до тех пор, пока дело не будет убедительно доказано.Процесс разработки, проверки, распространения и обеспечения точности внедрения новых научно-обоснованных вмешательств по борьбе с правонарушением в реальных условиях является очень трудоемким и дорогостоящим процессом [118]. Следовательно, призыв к разработке новых вмешательств с учетом гендерных аспектов для девочек — если эти меры должны быть основаны на фактических данных и доказывать свою эффективность до их распространения — обязательно потребует значительных затрат времени и усилий. С другой стороны, данные свидетельствуют о том, что методы лечения правонарушений, не основанные на доказательствах, могут быть неэффективными [114] и, таким образом, даже могут нанести вред, деморализуя, демотивируя и делая все более устойчивыми к лечению семьи, которые в них участвуют [120].Таким образом, может потребоваться более пристальное внимание к тем «передовым методам» или «модельным программам», которые имеют давнюю и доказанную эффективность на местах. Среди научно обоснованных вмешательств, разработанных для несовершеннолетних правонарушителей, наиболее проверенными являются те, которые получили статус «модельных» программ в рамках Проекта по предотвращению насилия [121]. Кроме того, из тех программ в списке Blueprints, разработанных для ранней профилактики среди детей младшего возраста, три вмешательства для подростков, вовлеченных в ювенальную юстицию, достигли статуса Blueprints: многомерное лечение в приемных семьях (MTFC), мультисистемная терапия (MST) и функциональная семейная терапия (FFT). ).Кроме того, со времени последнего обзора Blueprints появились два многообещающих вмешательства, которые требуют внимания: «Связь» и «Групповое обучение и терапия адаптивного восстановления после травм» (TARGET). Поэтому мы переходим к обзору каждого из этих широко распространенных вмешательств, включая обобщение всех имеющихся данных, касающихся их разной эффективности для девочек, а также рассмотрение того, каким образом вмешательства могут иметь потенциал для включения рекомендуемых принципов, касающихся гендерная чувствительность (т.е., [13,17,22,23,24,27]) (см. Таблицу 1).

3.1.1. Мультисистемная терапия (MST)

MST была разработана для оказания помощи несовершеннолетним правонарушителям, совершающим хронические и жестокие преступления, с ориентацией на семью. Вдохновленный социально-экологической теорией Бронфенбреннера, MST исходит из того, что факторы риска проблем поведения действуют в различных средах жизненного цикла молодежи. В соответствии с этой теоретической основой, MST утверждает, что антисоциальное поведение определяется множеством факторов и связано с факторами риска на всех уровнях социальной экологической среды подросткового возраста (например,g., сверстник, дом, школа, сообщество) и что семья — это система перемен [122]. Хотя первоначально он был разработан как лечение для мальчиков и девочек подросткового возраста, он составлял от нуля до 39% участников в клинических испытаниях, проведенных на сегодняшний день, ряд исследований результатов также продемонстрировал положительные результаты вмешательства для девочек. Среди тринадцати рандомизированных клинических испытаний, которые продемонстрировали эффективность MST [123], четыре анализировали пол в качестве модератора и обнаружили, что MST одинаково эффективен для девочек и мальчиков [124, 125].Более того, недавнее исследование продолжалось с участием взрослых, которые были включены в исходное РКИ MST, проведенное Bourdin и его коллегами [126]. По прошествии 21,9 года исследователи не обнаружили гендерных различий в положительных результатах, связанных с MST [127]. По сравнению с теми, кто получал индивидуальную терапию, как мужчины, так и женщины-участники MST продемонстрировали одинаково более низкие показатели рецидивов уголовных преступлений, повторных правонарушений и правовых проблем, связанных с семьей. Последнее открытие, в частности, предполагает, что улучшения в семейных отношениях, достигнутые во время лечения, могли быть связаны с уменьшением межличностных проблем во взрослом возрасте, хотя этот механизм воздействия непосредственно не тестировался.Тем не менее, некоторые исследования изучали основные механизмы изменений, которые связаны с эффективностью MST. В соответствии со своей теоретической формулировкой, MST определила, что полномочия и способность опекунов вносить стратегические изменения в социальную среду молодежи составляют два измеримых основных механизма изменений, которые обеспечивают положительные результаты [123]. В частности, повышенная последовательность опекунов и соблюдение дисциплины, а также уменьшение неодобрения опекунов и негативного восприятия друзей молодежи были связаны с уменьшением антиобщественного поведения [128,129,130].

В целом, имеющиеся исследования показывают, что MST продемонстрировала эффективность в лечении правонарушений среди девочек. Более того, цели лечения, особенно улучшение семейных отношений, а также внимание к более широкой социальной экологии молодежи не противоречат рискам и защитным механизмам, которые, как было установлено, играют ключевую роль в преступности девочек.

3.1.2. Функциональная семейная терапия (FFT)

Хотя не включена в обзор GSG [25] вмешательств по борьбе с правонарушениями, FFT [131,132] представляет собой модельную программу Blueprints, разработанную для обеспечения эмпирически обоснованного семейного вмешательства для молодежи из групп риска, которые находятся в группе риска или совершение правонарушений.Как и MST, FFT — это метод лечения, основанный на теории семейных систем. Первым этапом процесса лечения с помощью БПФ является участие, в котором подчеркиваются сильные стороны семьи и защитные факторы, чтобы вовлечь и удержать семьи в лечении. Вторая фаза, мотивация, предназначена для уменьшения дезадаптивных реакций и убеждений, а также для создания союзов и надежды на перемены. Третья фаза, оценка, позволяет клиницисту адаптировать вмешательство к конкретным функциям взаимоотношений, которые проявляются членами семьи.Четвертая фаза, изменение поведения, состоит из ряда вмешательств, адаптированных к индивидуальным потребностям семьи, обычно включая общение, решение проблем, управление непредвиденными обстоятельствами и родительские навыки. Пятая фаза, обобщение, помогает семье консолидировать свои достижения и распространять изменения, внесенные в контекст вне семейной системы. В отличие от многих вмешательств, разработанных для устранения правонарушений, ранние исследования эффективности FFT включали выборки, в которых не менее 50 процентов целевой молодежи составляли женщины [133, 134, 135].Таким образом, в отличие от часто цитируемого трюизма, что существующие вмешательства, основанные на фактических данных, разрабатывались только для мальчиков, FFT была разработана на основе, которая включала оба пола. Значительный объем исследований этих смешанных гендерных выборок показывает, что среди молодежи, завершившей лечение, уровень рецидивов ниже по сравнению с обычным лечением [131]. В то же время было показано, что БПФ связано с улучшением функционирования семьи, общения и увеличением позитивных взаимодействий между членами семьи, а также с уменьшением преступности среди братьев и сестер.Хотя в этих публикациях редко исследовались гендерные различия в эффективности БПФ, среди тех, в которых приводились сравнения по полу, все эффекты были эквивалентны для мальчиков и девочек [136]. Например, не было обнаружено гендерных различий в отношении эффективности БПФ в снижении показателей защитных коммуникативных паттернов в семье [137], в отношении положительного влияния рефрейминга терапевта на семейную обработку [136] и в отношении преимуществ БПФ в снижении злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних правонарушителей [ 138].Исследователи FFT также предприняли некоторые шаги, чтобы установить, что «эффективные ингредиенты» вмешательства действуют в соответствии с его теорией изменений. Например, рефрейминг — это ключевая техника, используемая на ранних этапах для вовлечения и мотивации семей, и исследования установили, что переосмысление негативных высказываний на первом сеансе лечения связано с более низким защитным поведением среди членов семьи [136, 139]. Однако, как указывают Хенггелер и Шейдов [118], эти наблюдения не обеспечивают неопровержимых доказательств того, что рефрейминг действует как механизм изменения, учитывая, что исследование не продемонстрировало, что увеличение количества положительных утверждений и снижение защитного поведения были связаны с успешным лечением. исход.Кроме того, еще одним предполагаемым ключевым механизмом изменения в БПФ является установление сбалансированного альянса, в котором терапевт в равной степени связан с каждым членом семьи. В другом исследовании терапевтического процесса БПФ Роббинс и его коллеги [140] обнаружили, что несбалансированные союзы (например, высокий альянс терапевт-родитель и низкий альянс терапевт-молодежь или наоборот) были связаны с более высокими показателями отсева. Однако, в соответствии с вышеупомянутым исследованием результатов, гендерные различия в этих исследованиях процесса не изучались.

В целом, отсутствие систематических сравнений по признаку пола оставляет открытыми вопросы о согласованности эффективности FFT с девочками и мальчиками, и, конечно же, отсутствие доказательств не свидетельствует об их отсутствии. Тем не менее, тот факт, что FFT из первых клинических испытаний был разработан для включения девочек и что несколько сравнений по полу, проведенных на сегодняшний день, были несущественными, предполагает, что будет трудно доказать, что FFT был признан гендерно неэффективным лечением. Как и в случае с MST, внимание FFT к качественным семейным отношениям обеспечивает хорошее соответствие по крайней мере одному из основных факторов риска, связанных с преступностью девочек.Кроме того, индивидуализация, связанная с лечением, как с точки зрения соответствия реляционным функциям членов семьи на фазах вовлечения и мотивации, так и адаптации целей лечения к уникальным потребностям молодежи и семьи на фазе изменения поведения, предполагает что будет ряд возможностей для включения в модель БПФ принципов, связанных с гендерно-чувствительным программированием.

3.1.3. Многопрофильное лечение в приемных семьях (MTFC)

MTFC — это лечение, предназначенное для молодежи с историей хронического и тяжелого антисоциального поведения, правонарушений или серьезных проблем с психическим здоровьем, которые подвергают их высокому риску дальнейшего заключения в тюрьму или психиатрической госпитализации.Первоначально это лечение было разработано как альтернатива помещению молодежи в интернатные или групповые учреждения на уровне общины [141]. «MTFC выросла из доказательств эффективности поведенческих подходов к обучению родителей и клинической потребности в программах, направленных на решение проблемы поведения подростков-правонарушителей, которые оказались вне родительского контроля. MTFC начинается с акцента на необходимости вернуть подростка в семью и сообщество, и, таким образом, программа делает упор на обобщение эффектов лечения »([142], с.120). Приемные родители были обучены применять поведенческие программы у себя дома и получали постоянную поддержку со стороны клинической бригады. MTFC нацелена на наиболее важные факторы для отдельных молодых людей, их семейного положения и других людей в жизни молодежи в их различных условиях. Четыре ключевых эффективных ингредиента вмешательства включают надзор со стороны взрослых, соблюдение справедливой и последовательной дисциплины, позитивные отношения с наставником взрослого и меньшую связь с правонарушителями со стороны сверстников, особенно во время неконтролируемых взаимодействий.В отличие от MST и FFT, MTFC была специально адаптирована для работы с гендерными проблемами, связанными с правонарушением девочек. Более того, эта адаптация выросла из наблюдений разработчиков модели за различными эффектами лечения девочек из неблагополучных семей. Хотя первоначальные исследования MTFC проводились с мальчиками, в конечном итоге девочек стали все чаще направлять на лечение. Как отмечают Чемберлен и его коллеги [143], хотя у девочек и мальчиков в программе были одинаковые результаты ареста, девочки по-разному реагировали на вмешательство.Мальчики, как правило, постепенно снижали уровень повседневного проблемного поведения с течением времени, тогда как девочки начинали с относительно низкими показателями, но со временем демонстрировали более выраженное проблемное поведение. Таким образом, исследователи пришли к выводу, что у мальчиков и девочек был разный набор движущих сил. Примечательно, что исследователи отметили, что у девочек был более высокий уровень проблем с психическим здоровьем, более хаотичный семейный анамнез, более высокий уровень участия родителей в преступных действиях и больше случаев размещения вне дома, чем у мальчиков — например, девочки испытали в среднем 16 смен родителей ( я.е., опекуны, приходящие и уходящие из их жизни) на протяжении их короткого жизненного пути. В ответ Чемберлен и его сотрудники [143] создали расширенную версию MTFC, разработанную специально для оказания помощи проблемным девушкам. Гендерные аспекты вмешательства включали в себя нацеливание на «женские» стили антисоциального поведения, такие как относительная агрессия, помощь девочкам в стабилизации их отношений со взрослыми опекунами и друзьями, подготовка их к их будущему путем постановки целей, планирования и устранения предыдущих травм и жестокого обращения. чтобы повысить их способность решать повседневные проблемы.Более конкретно, пять изменений, внесенных в MTFC, которые непосредственно направлены на конкретные риски девочек, включают: (1) предоставление девочкам стратегий, позволяющих справляться с социальной агрессией и агрессией в отношениях и избегать ее; (2) работа с девочками над разработкой и практикой стратегий эмоциональной регуляции, таких как признание их чувства дистресса и привлечение конструктивных стратегий выживания; (3) помощь девочкам в развитии навыков построения отношений со сверстниками, таких как начало разговора и изменение уровня самораскрытия в соответствии с ситуацией; (4) обучение девочек стратегиям, позволяющим избегать сексуально рискованных ситуаций и ситуаций принуждения и эффективно справляться с ними; и (5) помощь девочкам в осознании их личных рисков употребления наркотиков, включая расстановку приоритетов с помощью мотивационного собеседования и создание стимулов к воздержанию, отслеживаемых с помощью выборочного анализа мочи [109].В течение одного и двух лет наблюдения у девочек, участвовавших в MTFC, было меньше тюремных заключений, меньше случаев арестов и более низкая самооценка правонарушений, чем у девочек, обращавшихся к лечению в обычном режиме. Однако у девочек старшего возраста результаты были лучше, чем у девочек младшего возраста; поэтому возраст девочек также был надежным предиктором результатов [144]. Однако более позднее исследование показало, что реабилитационные эффекты MTFC были очевидны, когда возраст и исходная частота остановок оставались постоянными [109]. Учитывая высокую долю девочек в этой популяции с сопутствующей преступностью и историей травм, была разработана дальнейшая адаптация MTFC для девочек, включающая когнитивно-поведенческую терапию, ориентированную на травмы [145], и на сегодняшний день продемонстрировала положительные результаты. эффекты в небольшом пилотном исследовании [146].Интересно, что недавнее исследование также показывает положительное влияние MTFC на другие важные отношения в жизни девочек-правонарушителей, при этом траектории преступного поведения парней уменьшаются в течение 18 месяцев, когда их партнеры участвуют в лечении [147].

3.1.4. Connect

Относительно новое, но очень многообещающее вмешательство для несовершеннолетних правонарушителей, Connect [148], использует уникальный подход, поскольку это групповое вмешательство, нацеленное на родителей подростков, проявляющих антисоциальное поведение.Связь основана на теории привязанности и стремится улучшить качество родительско-детских отношений, способствуя родительской настройке, эмпатии и рефлексивному функционированию. В первоначальном пилотном исследовании с участием родителей мальчиков и девочек вмешательство проводилось в рамках программы, затрагивающей множество аспектов функционирования семьи и подростков; следовательно, изменение, наблюдаемое в ходе программы, можно отнести к нескольким элементам в дополнение к компоненту прикрепления [149].Впоследствии несколько других исследований показали многообещающие результаты. В предварительном исследовании родители сообщили о значительном увеличении своей родительской компетентности и удовлетворенности. Родители также сообщали об уменьшении агрессивного поведения подростков, интернализации и экстернализации проблем и уменьшении избегающей привязанности в отношениях с подростком [150, 151]. В последующем исследовании, сравнивавшем лечение с группой из списка ожидания, родители, которые участвовали в Connect, сообщили о повышении удовлетворенности и эффективности своего воспитания, а также о снижении агрессии, антисоциального поведения и проблем с психическим здоровьем у подростков [151].Затем Connect был перенесен в крупное местное сообщество с последующим наблюдением в течение одного года [151]. Аналогичные результаты были достигнуты в отношении удовлетворенности и эффективности родителей, а также в снижении негативного поведения и проблем с психическим здоровьем среди подростков. В небольшом исследовании, проведенном в Италии, участие родителей в программе Connect также было связано с сокращением потребления алкоголя подростками [152]. В Швеции было проведено рандомизированное контрольное исследование с многообещающими результатами, хотя эти результаты еще не опубликованы [153].Дополнительное исследование группы Connect также было посвящено проверке гипотез о ключевых механизмах изменения, лежащих в основе его эффектов, особенно внутренних представлений родителей об их отношениях с подростками. В ходе лечения менялись представления родителей о себе и своих подростках. Родители стали лучше понимать, как их собственные мысли и действия способствовали их воспитанию, и стали более компетентными родителями, которые были менее склонны к самопожертвованию.У родителей было больше доверия, уверенности и понимания своих подростков и их способностей. Кроме того, представления родителей о своих подростках были богаче и детальнее в настоящем, а также в будущем. Интервью с родителями после лечения выявили повышенную безопасность и положительные чувства, связанные с отношениями между родителями и детьми, а также большее чувство партнерства и взаимности с подростком. Родители конкретно сообщали об уменьшении навязчивого поведения и смене ролей, в то же время об установлении более подходящих границ, увеличении предоставления автономии и родительского контроля.В целом родители считали, что их подростки более склонны к авторитету, и сообщали о сокращении конфликтов, борьбы за власть, боли, беспокойства, гнева и вины [154]. Из-за небольшого размера выборки гендерные различия не изучались. Впоследствии Моретти и Обсут [8] продемонстрировали, что уменьшение нерегулируемого аффекта и избегания привязанности было связано с более низкими показателями экстернализации проблем, тогда как снижение аффективной дисрегуляции и тревожности привязанности было связано с меньшим количеством проблем интернализации, когда в анализ были включены как мальчики, так и девочки. .Однако имелись гендерные различия в том, что снижение избегания привязанностей предсказывало уменьшение экстернализационных проблем только для девочек; результаты только для мальчиков были значительными. Хотя авторы пришли к выводу, что у девочек и мальчиков было больше общих, чем уникальных факторов, эти результаты предполагают, что избегающий стиль привязанности может играть особую роль на пути девочек к преступному поведению.

Хотя в эти испытания были включены родители как сыновей, так и дочерей, и исследование, описанное выше, наводит на мысль о различных процессах, вовлеченных в процессы у мальчиков и девочек, в исследованиях результатов неизменно отсутствовала оценка дифференцированной эффективности по полу.Возможно, небольшое количество участников этих исследований не предоставило достаточных возможностей для анализа гендерных различий, и поэтому невозможно определить, смягчаются ли эффекты вмешательства в зависимости от пола. Тем не менее, есть основания предполагать, что Connect может быть одинаково эффективным для вмешательства в дела родителей девочек и мальчиков, совершивших правонарушения. Основное внимание в рамках родительского вмешательства уделяется повышению безопасности в отношениях между родителями и детьми, поощрению родителей быть более отзывчивыми и чуткими к потребностям своих подростков и уменьшению негатива и конфликтов в семье, тем самым устраняя один из ключевых факторов риска, связанных с девочками. делинквентность.

3.1.5. TARGET

Еще одно многообещающее вмешательство, появившееся на сцене после обзора GSG, TARGET [155] — это модель, разработанная специально для лечения симптомов сложной травмы [156]. Хотя это может показаться узкой направленностью на конкретную диагностическую подгруппу, хорошо воспроизводимые результаты из различных выборок показывают, что более 90 процентов молодежи в системе ювенальной юстиции испытали неблагоприятные события, соответствующие диагностическим критериям воздействия травм, и столько же поскольку треть мальчиков и половина девочек в условиях JJ демонстрируют значительные симптомы посттравматического стресса [6,59]; следовательно, это широко распространенная и почти универсальная цель для вмешательства.Более того, вместо того, чтобы концентрироваться исключительно на тех молодых людях, которые соответствуют критериям DSM для диагностики посттравматического стрессового расстройства, модель TARGET дает широкий взгляд на то, что составляет травму, особенно в свете доказательств того, что хронические, давние, повторяющиеся межличностные невзгоды которые начинаются в раннем детстве — виды травматического фона, которые в подавляющем большинстве описывают юность в системе JJ — имеют пагубные и всеобъемлющие эффекты, выходящие за рамки тех, которые перечислены в диагнозе посттравматического стрессового расстройства.TARGET основан на теоретической модели, согласно которой хронический и повторяющийся стресс в молодом возрасте влияет на развитие центральной нервной системы. Постоянное состояние повышенной бдительности, возникающее из-за угрозы выживанию, нарушает саморегуляцию, особенно в областях эмоционального, когнитивного и межличностного функционирования [157]. В отличие от других методов лечения травм, которые сосредоточены на обработке прошлых событий, TARGET «отражает нейробиологию адаптивного развития», проводя человека через последовательность упражнений по развитию навыков, чтобы улучшить адаптивное функционирование и повысить способность к саморегуляции.TARGET также предлагает несколько методов лечения, включая групповые, индивидуальные, семейные и средовые мероприятия для молодежи, находящейся под стражей или в интернатных учреждениях [158]. TARGET продемонстрировал эффективность в снижении симптомов посттравматического стрессового расстройства среди мальчиков и девочек, вовлеченных в JJ, в местах содержания под стражей, где он были связаны с уменьшением количества нарушений, требующих дисциплинарных мер и изоляции [159], но не со снижением рецидивизма после задержания [158]. Особый интерес для данной статьи представляло рандомизированное контрольное испытание, сравнивающее TARGET с контрольным условием в списке ожидания для выборки девочек с JJ, проходящих лечение в амбулаторных клинических условиях, в котором были продемонстрированы значительные улучшения в симптомах посттравматического стрессового расстройства и влиянии на регуляцию; однако из-за недоступности участников для последующего наблюдения рецидив и сохранение результатов лечения не могли быть оценены [160, 161].Хотя гендерные различия не были оценены в испытаниях, проведенных на сегодняшний день с разнополыми группами, модель TARGET разработана с учетом гендерных предпочтений и интересов, а руководство поощряет использование гендерно-ориентированных занятий, избегая при этом гендерных ролей. стереотипы. Принимая во внимание, что на сегодняшний день разработчики модели не исследовали лежащие в основе механизмы изменений, они сообщают, что рассматривают этот следующий шаг для будущих исследований [158]. Это будет иметь значение, поскольку, даже если результаты лечения будут одинаковыми для мальчиков и девочек, лежащие в основе механизмы, которые определяют эффект лечения, могут различаться в зависимости от пола.

В целом, TARGET оказался многообещающим методом лечения для снижения усиления регуляции аффекта и уменьшения посттравматических симптомов для несовершеннолетних правонарушителей, перенесших хронические и повторяющиеся травмы, что является обычным явлением среди девочек, вовлеченных в JJ. TARGET также может иметь то преимущество, что она доступна для широкого круга молодых людей, включая тех, кто не пользуется поддержкой или сотрудничеством своих семей для участия в лечении, и тех, кто содержится вдали от дома. Однако, учитывая, что сокращение рецидивов является высоко ценимой целью для системы JJ, результаты, которые выходят за рамки улучшения психического здоровья и демонстрируют снижение антиобщественного поведения, повысят вероятность того, что TARGET получит более широкое распространение в качестве лечения несовершеннолетних правонарушителей.

3.2. Резюме и выводы

Подводя итог, можно отметить удивительное отсутствие внимания к проблеме гендерных различий в исследованиях, подтверждающих наиболее хорошо проверенные и наиболее многообещающие вмешательства в борьбе с правонарушением в литературе на сегодняшний день. Хотя отсутствие доказательств не является доказательством отсутствия, примечательно, что, особенно в случае FFT и TARGET, интервенционные испытания, подтверждающие эффективность лечения, были взяты из выборок, включающих высокую долю девочек, и особенно в случае MST, Редкие исследования, в которых изучались гендерные различия в эффективности, не нашли ни одного.Тем не менее, отдельные сообщения наводят на мысль, что для некоторых из этих вмешательств, в частности MTFC, наблюдались гендерные различия, которые стимулировали развитие специфических для девочек адаптаций. Учитывая важность этого вопроса, как из-за растущего числа девочек, поступающих в систему JJ, так и из-за последствий предложений отказаться от этих вмешательств в пользу недавно разработанных программ, учитывающих гендерные аспекты, необходимо, чтобы разработчики и распространители этих моделей включать гендер в свои оценки эффектов лечения, ясно.

5. На пути к программе будущих исследований по вмешательству в преступность девочек

Как отмечалось выше, на сегодняшний день база фактических данных, собранная в поддержку гендерно-чувствительных программ в отношении правонарушений девочек, неоднозначна, о чем свидетельствует тот факт, что широко распространенные научно-обоснованные вмешательства приводят к совершенно плохим результатам для девочек. Тем не менее, один из любопытных фактов, вытекающих из этого обзора, заключается в том, что, хотя опубликованные исследования научно-обоснованных вмешательств в отношении правонарушений систематически не демонстрируют снижение эффективности для девочек по сравнению с мальчиками, отдельные сообщения указывают на то, что такие несоответствия наблюдались в полевых условиях и Фактически, такие наблюдения вдохновили на разработку методов лечения с учетом гендерных факторов, основанных на общих, но хорошо зарекомендовавших себя, основанных на фактических данных вмешательствах в отношении правонарушений.Разработчики как MTFC [143], так и SNAP® GC [166] сообщают о наблюдении ятрогенных эффектов, при которых «гендерно-нейтральные» вмешательства были связаны с отрицательными результатами для девочек, и соответствующим образом отреагировали, создав гендерно-чувствительные версии. Кроме того, хотя прозвучал призыв сосредоточить наши усилия на разработке новых мероприятий, нацеленных исключительно на девочек, пример MTFC демонстрирует, что вмешательство, первоначально разработанное для мальчиков, может быть успешно адаптировано для удовлетворения конкретных потребностей девочек.В этом отношении термин «приспособление» используется осознанно. Приспособление относится к основному принципу практики, основанной на фактах [167, 168], согласно которой руководства следует использовать гибко, но с верностью лежащей в основе теоретической структуре. Таким образом, вмешательства могут повысить их способность соответствовать потребностям и характеристикам разнообразной клиентуры [169, 170]. Напротив, разработка адаптации лечения, основанного на доказательствах, включает в себя изменения базовой структуры, что требует сбора новых доказательств для установления его эквивалентности исходному лечению [131].В этом отношении разработка гендерно-чувствительных приспособлений к существующим мероприятиям, основанным на фактических данных, может способствовать их распространению и принятию общественными организациями из-за экономических преимуществ, которые они дадут, позволяя учреждениям, уже прошедшим подготовку по основному вмешательству, «добавлять» гендерные аспекты. — адаптивные модули, вместо того, чтобы вкладывать средства в переподготовку персонала в рамках полностью отдельного ручного лечения. Таким образом, следующим многообещающим шагом могло бы стать проведение исследований, посвященных тому, как можно усилить гендерно-чувствительный эффект для девочек в рамках уже доказавших свою эффективность мероприятий для молодежи.Усилия могут быть направлены на изучение тех вмешательств, которые обеспечивают прочную фундаментальную основу для решения проблемы правонарушений и имеют гибкость, встроенную в модель, позволяющую эффективно приспособиться к девочкам [8]. Как предполагает Каздин [68], следующая волна Исследования доказательных методов лечения должны не только продемонстрировать эффективность лечения, но и выявить основные ключевые механизмы изменений, которые объясняют его эффекты. Независимо от того, появляются ли доказательства того, что вмешательства, основанные на фактических данных, по-разному эффективны для мальчиков и девочек, совершающих правонарушения, существуют ли ключевые промежуточные переменные, которые по-разному влияют на эффективность вмешательств, основанных на фактических данных, в зависимости от пола? Чтобы ответить на этот вопрос, важным следующим этапом в развитии этого исследования будет включение теоретически обоснованных исследований процессов и ключевых механизмов изменений, лежащих в основе научно-обоснованного лечения девочек, вовлеченных в JJ.

О России, ее революциях, развитии и настоящем

% PDF-1.6 % 1 0 объект > / Outlines 472 0 R / Metadata 1128 0 R / Pages 3 0 R / OpenAction 1069 0 R / Type / Catalog / PageLabels 1061 0 R / OutputIntents [>] >> эндобдж 472 0 объект > эндобдж 1128 0 объект > поток 2016-06-20T20: 41: 31 + 05: 302018-03-29T19: 32 + 05: 302018-03-29T19: 32 + 05: 30 Adobe InDesign CS6 (Windows) uuid: 322e5bf6-0e17-46d3-a6b9-eb66be41128exmp. сделал: 0E6FB3DD6120E311A5F9FCEF64F7F931xmp.ID: D9F9A37CE836E611A270F90B2BE3A521proof: pdf1xmp.iid: BAD37A68F236E611871FBD9915183972xmp.did: 536E153852CAE5118445DD2FC23AC11Fxmp.did: 0E6FB3DD6120E311A5F9FCEF64F7F931default

convertedfrom применение / х-InDesign к применению / pdfAdobe InDesign CS6 (Windows) / 2016-06-20T20: 41: 31 + 05: 30

application / pdf

О России, ее революциях, развитии и настоящем

Рейман, Михал

Библиотека Adobe PDF 10.0.1FalsePDF / X-3: 2002PDF / X-3: 2002PDF / X-3: 2002

OpenType — PSMinion Pro0Adobe Systems2.1120795815923795815923MinionPro-It

OpenType — PSMinion Pro0Adobe Systems2.112021688966552168896655MinionPro-Regular

OpenType — PSMinion Pro0Adobe Systems2.112021627262822162726282MinionPro-Bold

конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 1069 0 объект > эндобдж 1061 0 объект > эндобдж 5 0 obj > поток HuTK tKKJI, t (݋4 K% ҹh5J # Ғ (H wqyy ~ 3̙g

DIAS

Новые вызовы для наблюдений установили теорию гамма-всплесков во Вселенной

Международная группа ученых, включая исследователей из Дублинского института перспективных исследований (DIAS), получила лучший из когда-либо зафиксированных изображений гамма-всплесков — самых ярких взрывов во Вселенной.Результаты были опубликованы в журнале Science сегодня (21.03.21).

DIAS является соучредителем High Energy Stereoscopic System (H.E.S.S) — специализированной обсерватории, расположенной в Намибии, — которая смогла записать событие благодаря своим усовершенствованным черенковским телескопам. Команда исследователей, участвовавших в открытии, включает профессора Феликса Агароняна, профессора астрономии и астрофизики DIAS, и доктора Джонатана Макки, научного сотрудника DIAS. Д-р Эндрю Тейлор, бывший научный сотрудник Шредингера в DIAS, и д-р.Карло Ромоли, бывший аспирант DIAS, также является автором-корреспондентом статьи.

Событие, внесенное в каталог как GRB 190829A в соответствии с датой его возникновения 29 ^-го августа 2019 года, является одним из самых близких к Земле всплесков гамма-излучения, когда-либо наблюдавшихся на расстоянии примерно в один миллиард световых лет. Типичный гамма-всплеск находится на расстоянии 40 миллиардов световых лет.

Сложные теории гамма-всплесков

Затухающее послесвечение при энергиях ТэВ за период наблюдений (по H.E.S.S. бумага)

Сравнительно небольшое расстояние до этого гамма-всплеска позволило детально измерить спектр послесвечения, который представляет собой распределение цветов или энергий фотонов излучения в диапазоне очень высоких энергий.

Спектр

GRB 190829A может быть определен до энергии 3,3 тераэлектронвольт, что примерно в триллион раз больше энергии, чем у фотонов видимого света. Это отмечает самый высокий энергетический спектр гамма-всплеска, зарегистрированный на сегодняшний день.

Полученные данные также поставили под сомнение устоявшееся представление о том, как гамма-лучи образуются при этих колоссальных взрывах звезд.

Комментируя сегодня (21.03.21), профессор Феликс Агаронян сказал: «Поскольку GRB 190829A произошел на нашем космическом заднем дворе, его фотоны очень высоких энергий не поглощались при столкновениях с фоновым светом на пути к Земле, как это происходит на большие расстояния во Вселенной. Это позволило нам изучить взрыв с беспрецедентным уровнем детализации — наши открытия бросают вызов традиционной теории гамма-всплесков.

«Согласно существующим теориям, казалось очень маловероятным, что даже самые мощные взрывы во Вселенной могут ускорить электроны настолько, чтобы непосредственно произвести наблюдаемые гамма-лучи очень высоких энергий. Однако мы смогли определить, что характеристики гамма-излучения и рентгеновского излучения поразительно похожи, так что простейшим объяснением является то, что они были созданы вместе одним и тем же процессом излучения. Это довольно неожиданно и бросает вызов преобладающим теориям гамма-всплесков.”

Доктор Джонатан Макки, научный сотрудник DIAS, также работающий над проектом H.E.S.S, добавил: «Далеко идущие последствия этого открытия подчеркивают необходимость дальнейших исследований в этой области. GRB 190829A — только четвертый гамма-всплеск, обнаруженный с земли при очень высоких энергиях. Заглядывая в будущее, перспективы обнаружения гамма-всплесков приборами следующего поколения выглядят многообещающими, что поможет нам полностью понять эти гигантские космические взрывы.”

Подключение DIAS

Комментируя роль DIAS в проекте HESS, д-р Эухария Михан, генеральный директор и реестр DIAS, сказал: «Я хотел бы поздравить исследователей DIAS за их важную роль в этом открытии, которое расширило наши знания о вселенной, в которой мы живем. . Это успешное международное исследовательское сотрудничество еще раз подчеркивает, насколько высоко ценится DIAS на международной арене. Я с нетерпением жду участия DIAS в будущих исследовательских проектах, направленных на углубление нашего понимания гамма-всплесков.”

Более 230 ученых из 41 института в 15 странах (Намибия, Южная Африка, Германия, Франция, Великобритания, Ирландия, Италия, Австрия, Нидерланды, Польша, Швеция, Армения, Япония, Китай и Австралия) внесли свой вклад в это исследование.

Чтобы узнать больше о выводах H.E.S.S, пожалуйста, прочтите полную статью в Science здесь.

О компании H.E.S.S.

Пятиотелескопический H.E.S.S. массив в Намибии.

H.E.S.S. представляет собой систему из пяти атмосферных черенковских телескопов, которые исследуют космические гамма-лучи. Название H.E.S.S. расшифровывается как High Energy Stereoscopic System, а также призван отдать дань уважения Виктору Францу Гессу, получившему Нобелевскую премию по физике в 1936 году за открытие космического излучения. H.E.S.S. расположен в Намибии, недалеко от горы Гамсберг, района, известного своими превосходными оптическими качествами. Четыре H.E.S.S. телескопы были введены в эксплуатацию в 2002/2003 году, гораздо более крупный пятый телескоп — H.E.S.S. II — работает с июля 2012 года, расширяя энергетический охват в сторону более низких энергий и еще больше улучшая чувствительность. В 2015-2016 годах камеры первых четырех H.E.S.S. телескопы были полностью отремонтированы с использованием современной электроники и, в частности, считывающего чипа NECTAr, разработанного для следующего крупного эксперимента в этой области — массива черенковских телескопов (CTA).

]]>

стратегий освоения земель: модели, риски и ответственность

% PDF-1.6 % 12553 0 объект > / OCGs [13317 0 R] >> / Тип / Каталог / PageLabels 12520 0 R >> эндобдж 12550 0 объект > поток uuid: 87a

-d9e0-4021-9552-220fadb60c67adobe: docid: indd: 8b138604-e4a6-11dd-b710-edb537b22484 Защита: pdf2009-02-17T11: 55: 20 + 01: 002009-02-17T14: 59: 46 + 01: 002009-02-17T14: 59: 46 + 01: 00 Adobe InDesign CS2 (4.0.5) application / pdf

Стратегии освоения земель: модели, риски и ответственность

vdf Hochschulverlag

Acrobat Distiller 8.1.0 (Windows) FalsePDF / X-3: 2002PDF / X-3: 2002PDF / X-3: 2002 конечный поток эндобдж 12569 0 объект > / Кодировка >>>>> эндобдж 12522 0 объект > эндобдж 12520 0 объект > эндобдж 12521 0 объект > эндобдж 13317 0 объект >>> / Имя (верхние / нижние колонтитулы) / Тип / OCG >> эндобдж 12523 0 объект > эндобдж 38080 0 объект > эндобдж 12534 0 объект > эндобдж 12545 0 объект > эндобдж 12546 0 объект > эндобдж 12547 0 объект > эндобдж 12548 0 объект > эндобдж 12549 0 объект > эндобдж 38123 0 объект > эндобдж 8694 0 объект > / ColorSpace> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 8697 0 объект > / ColorSpace> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 8700 0 объект > / ColorSpace> / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 8703 0 объект > / ColorSpace> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 8706 0 объект > / ColorSpace> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 38082 0 объект > эндобдж 38083 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / Properties> / ExtGState >>> эндобдж 38084 0 объект > эндобдж 38091 0 объект > эндобдж 38089 0 объект > эндобдж 38087 0 объект > эндобдж 38085 0 объект > эндобдж 38086 0 объект > поток Библиотека Adobe PDF 6.662005-12-08T15: 17: 54 + 01: 002008-05-20T14: 15: 57ZIllustrator2005-12-08T15: 17: 54 + 01: 00

JPEG256108 / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAAAA4QA AQBIAAAAAQAB / + 4ADkFkb2JlAGTAAAAAAf / bAIQABgQEBAUEBgUFBgkGBQYJCwgGBggLDAoKCwoK DBAMDAwMDAwQDA4PEA8ODBMTFBQTExwbGxscHx8fHx8fHx8fHwEHBwcNDA0YEBAYGhURFRofHx8f Hx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8f / 8AAEQgAbAEAAwER AAIRAQMRAf / EAaIAAAAHAQEBAQEAAAAAAAAAAAQFAwIGAQAHCAkKCwEAAgIDAQEBAQEAAAAAAAAA AQACAwQFBgcICQoLEAACAQMDAgQCBgcDBAIGAnMBAgMRBAAFIRIxQVEGE2EicYEUMpGhBxWxQiPB UtHhMxZi8CRygvElQzRTkqKyY3PCNUQnk6OzNhdUZHTD0uIIJoMJChgZhJRFRqS0VtNVKBry4 / PE 1OT0ZXWFlaW1xdXl9WZ2hpamtsbW5vY3R1dnd4eXp7fh2 + f3OEhYaHiImKi4yNjo + Ck5SVlpeYmZ qbnJ2en5KjpKWmp6ipqqusra6voRAAICAQIDBQUEBQYECAMDbQEAAhEDBCESMUEFURNhIgZxgZEy obHwFMHR4SNCFVJicvEzJDRDghaSUyWiY7LCB3PSNeJEgxdUkwgJChgZJjZFGidkdFU38qOzwygp 0 + PzhJSktMTU5PRldYWVpbXF1eX1RlZmdoaWprbG1ub2R1dnd4eXp7fh2 + f3OEhYaHiImKi4yNjo + DlJWWl5iZmpucnZ6fkqOkpaanqKmqq6ytrq + v / aAAwDAQACEQMRAD8A9U4q7FXYq7FXYq7FXYq7 FXYq7FXYq7FXYq83 / MbXpW1KCwtpWT6nSR3Qkh2WG1CP5VP45fijtbh6ie9DohtH / MbVrTjHfKL2 Ebcj8MoH + sNj9I + nDLEDyYw1BHPd6Bomu2Os2hubPnxVuDq68SrUrTuDsexymUSHLhMSFhMcizdi rsVdirsVdirsVY3 + YFxPB5deSCRopPVjHNGKmhJ7jLMY3ac5qLzD9Mav / wAt1x / yNf8ArmRwhweM 96e + SNS1GbzRZRzXU0kberyR5GZTSJzuCchkAptwyJkN3q2YznuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2Ku xV2KuxV2KuxV2KuxVC6pfxafp9xey / YgQtTxPRV + k7YQLLGUqFvELq5murmW5mPKWZ2dz / lManMw B1hNm1NVZmCqCzMaKBuSTir2ry5pK6Vo9vZ0HqKvKcjvI27f0zElKy7LHDhFJnkWbsVdirsVdirs VdirF / zG / wCUaf8A4yx / rOWYubRqPpeU5kuAn / kP / lLLH / nr / wAmXyGT6W7B9Yev5iuwdirsVdir sVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirAPzN1j + 40mJv + L7in3Iv6z92X4o9XE1M + jAMucRlH 5faP9e1oXMi1gsQJT4GQ / wB2Pv3 + jK8sqDfghcr7nq2YznuxV2KuxV2KuxV2KuxVi / 5jf8o0 / wDx lj / Wcsxc2jUfS8pzJcBP / If / ACllj / z1 / wCTL5DJ9Ldg + sPX8xXYOxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2 KuxV2KuxV2KuxV2KqVzcQ21vLcTNxihUu7eAUVOICCaFvENV1CXUdRuL2X7c7lqdaDoq / QNszAKF OslKzaFwsXsPk3R / 0XocMbrS4n / fT + IZhsv + xWgzFySsuxww4Yp7kG12KuxV2KuxV2KuxV2KsX / M б / lGn / 4yx / rOWYubRqPpeU5kuAn / AJD / AOUssf8Anr / yZfIZPpbsh2h6 / mK7B2KuxV2KuxV2KuxV 2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxVhf5laz6FhFpkTUlujzmp1ESnYf7Jv1ZbijvbjamdCnmuZDhJ75M 0f8ASmuwo61t7f8AfT + BCnZT / rNQZDJKg24YcUnsOYrsXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FWL / mN / yjT / 8A GWP9ZyzFzaNR9LynMlwE / wDIf / KWWP8Az1 / 5MvkMn0t2D6w9fzFdg7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FX Yq7FXYq7FXYq7FWmZUUsxCqoqzHYADFXinmLVm1XWLi839Nm4wg9o12X + uZcY0HWZJ8RtLckwerf l9o31HRBcyLS4viJWr1Ef + 6x93xfTmNllZc / BCo33soytvdirsVdirsVdirsVdirsVYv + Y3 / ACjT / wDGWP8AWcsxc2jUfS8pzJcBP / If / KWWP / PX / ky + QyfS3YPrD1 / MV2DsVdirsVdirsVdirsVdirs VdirsVdirsVdirsVYt + YWsfUdFNrG1J74mMeIjh3z / xr9OWYo2WjUTqNd7yrMlwEz8uaS2q6xb2d P3ZblOfCNd2 + / pkZyoNmOHEae1KqqoVQAqigA6ADMR2TeKuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KsX / Mb / AJRp / wDjLH + s5Zi5tGo + l5TmS4Cf + Q / + Ussf + ev / ACZfIZPpbsh2h6 / mK7B2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2 KuxV2KuxV2KuxV2KvHfOWs / pTXJpEblbwfuYPAqp3b / ZNU5lQjQddmnxSSPJtT0v8tdH + r6dJqUi 0luzxir2iQ / 8bN + oZj5Zb05unhQtmeVOS7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FWL / mN / wAo0 / 8Axlj / AFnL MXNo1H0vKcyXAT / yH / yllj / z1 / 5MvkMn0t2D6w9fzFdg7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7F XYqkPnTWf0ZoczI1Li4 / cweILD4m / wBitfpyeONlqzT4YvH8ynXIvStPl1HUbeyi + 1O4WvgvVm + g b4CaDKMbNPb7a3it7eO3hXjFCoRF8FUUGYZLswKVMUuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxVi / 5jf8AKNP / AMZY / wBZyzFzaNR9LynMlwE / 8h / 8pZY / 89f + TL5DJ9Ldg + sPX8xXYOxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV 2KuxV2KuxV2KvKPzA1n6 / rZt42rb2IMS06GQ / wB4fv8Ah + jMnFGg4GedyruYxljQ9A / LLR6LPq0q 7n9zb18Ort + offlGWXRy9NDqz7KXLdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVYv + Y3 / ACjT / wDGWP8AWcsx c2jUfS8pzJcBP / If / KWWP / PX / ky + QyfS3YPrD1 / MV2DsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVS vzJq66Vo1xd1 / eheEA8ZG2X7uuShGywyT4Y28WZmZizGrE1JPUk5lutVLW2murmK2hXlLM4RF92N MSaUCzT2 / TLCHT9PgsofsQIEB6VPdv8AZHfMMmy7OMaFIrAydirsVdirsVdirsVdirsVdirsVYv + Y3 / KNP8A8ZY / 1nLMXNo1H0vKcyXAT / yH / wApZY / 89f8Aky + QyfS3YPrD1 / MV2DsVdirsVdirsVdi rsVdirsVdirsVdirsVeZ / mTrP1jUY9NjasVoOUtOhlcf8ar + s5kYo7W4WonZphuWuMzX8tNH9a + l 1SRf3dsPThr3kYbn / Yr + vKsstqcrTQs29JzHcx2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KsX / ADG / 5Rp / + Msf6zlmLm0aj6XlOZLgJ / 5D / wCUssf + ev8AyZfIZPpbsh2h6 / mK7B2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2K uxV2KuxVa / Pg3Cheh5hule1aYq8a1 / Q9dsrmWfUYWPquztcr8UbMxrXkOlT2OZcZA8nWzhIHdKUR 3dUQFnYhVUdSTsBkmD2zy / pKaVpFvZCnNFrMw7yNux + / MSUrLssceEUmORZuxV2KuxV2KuxV2Kux V2KuxV2KuxVi / wCY3 / KNP / xlj / Wcsxc2jUfS8pzJcBP / ACH / AMpZY / 8APX / ky + QyfS3YPrD1 / MV2 DsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVWyen6bepT06Hnypxp3rXFSwv / nQ / wDE9l9U / wB7PV29 D / ef1KHjy / Zry6cO + XeqnG / d8QrmzbKXJdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVQWrfon6mf0p6X 1TkK + tThy7dcMb6MZ1W6Sf8AIO / + XD / hMn62r935IrTP8GfXo / 0b9T + u / F6Xo8ef2TypT / JrgPFW 7KPBe1Wn2QbXYq7FXYq7FXYq / wD / 2Q ==

uuid: 799fb00c-67f5-11da-b627-00039368d2daapplication / postscript конечный поток эндобдж 38088 0 объект > поток приложение / постскриптумAdobe Illustrator CS22008-06-26T16: 05: 23 + 02: 002008-07-10T11: 36: 36 + 02: 002008-07-10T11: 36: 36 + 02: 00

256112JPEG / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUzaGhvdG 0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB / + 4ADkFkb2JlAGTAAAAAAf / bAIQABgQEBAUEBgUFBgkGBQYJCwgGBggLDAoKCwoK DBAMDAwMDAwQDA4PEA8ODBMTFBQTExwbGxscHx8fHx8fHx8fHwEHBwcNDA0YEBAYGhURFRofHx8f Hx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8f / 8AAEQgAcAEAAwER AAIRAQMRAf / EAaIAAAAHAQEBAQEAAAAAAAAAAAQFAwIGAQAHCAkKCwEAAgIDAQEBAQEAAAAAAAAA AQACAwQFBgcICQoLEAACAQMDAgQCBgcDBAIGAnMBAgMRBAAFIRIxQVEGE2EicYEUMpGhBxWxQiPB UtHhMxZi8CRygvElQzRTkqKyY3PCNUQnk6OzNhdUZHTD0uIIJoMJChgZhJRFRqS0VtNVKBry4 / PE 1OT0ZXWFlaW1xdXl9WZ2hpamtsbW5vY3R1dnd4eXp7fh2 + f3OEhYaHiImKi4yNjo + Ck5SVlpeYmZ qbnJ2en5KjpKWmp6ipqqusra6voRAAICAQIDBQUEBQYECAMDbQEAAhEDBCESMUEFURNhIgZxgZEy obHwFMHR4SNCFVJicvEzJDRDghaSUyWiY7LCB3PSNeJEgxdUkwgJChgZJjZFGidkdFU38qOzwygp 0 + PzhJSktMTU5PRldYWVpbXF1eX1RlZmdoaWprbG1ub2R1dnd4eXp7fh2 + f3OEhYaHiImKi4yNjo + DlJWWl5iZmpucnZ6fkqOkpaanqKmqq6ytrq + v / aAAwDAQACEQMRAD8A9U4q7FUi8 + f8oN5i / wC2 Zef9Q74q + bNM / wB4P + ce / wDmMvv + oyDCrxLz9 / ynXmP / ALal7 / 1EPilmX / OQ / wDym9h / 2xdN / wCT AxQh3d58 / wCUG8xf9sy8 / wCod8CvHdO / 9Y + f / tlz / wDUU + FUr0D / AMmz + SX / AICMf / dNuMVfQHmj / lGdX / 5grj / k02BXxP5v / wDJC / l // wAxur / 8nlwq15A / 8kl + av8A24P + o98UvY / + cSf / ACWXmb / m Ol / 6hI8UPHfyB / 47nmj / AMBjVf8AiCYqXflL / wAoR + Zn / bFj / wCT4xV3lD / yQv5gf8xukf8AJ5sV d / zjf / 5NK1 / 5gr // AKhJMVKfWP8A5I / yJ / 4Fx / 42xVrzr / 61 фунт / + BDpH / ErbFU + / 5zO / 5Sby5 / zB Tf8AJ0YhWUeTv / J8 + UP / AACrT / k0cVew / ml / 5LLzd / 2xdR / 6hJMCvkX80f8AyTX5T / 8AGDV / + oiH CqF / Of8A44f5cf8AgMWv / E3xV6x / zkT / AOs8 + Sv + M + mf90yfFXk / mD / 1nryp / wBtq / 8A + IDFXsf / AK5t / wBGP / dxxVE / nj / 6zTo3 / GDSf + TS4q9s80f8ozq // MFcf8mmwK + MfPX / AKz9 + WX / ABn1n / qM bCr0T / nCn / psv + 3b / wBjeJVh99 / 5I / z3 / wCBcP8AjXFX2bgV2KpF58 / 5QbzF / wBsy8 / 6h4xV82aZ / vB / zj3 / AMxl9 / 1GQYVeJefv + U68x / 8AbUvf + oh8Usy / 5yH / AOU3sP8Ati6b / wAmBigPs7z5 / wAo N5i / 7Zl5 / wBQ74FeO6d / 6×8 // bLn / wCop8KpXoH / AJNn8kv / AAEY / wDum3GKvoDzR / yjOr / 8wVx / yabAr4n83 / 8Akhfy / wD + Y3V / + Ty4Va8gf + SS / NX / ALcH / Ue + KXsf / OJP / ksvM3 / MdL / 1CR4oeO / k D / x3PNH / AIDGq / 8AEExUu / KX / lCPzM / 7Ysf / ACfGKu8of + SF / MD / AJjdI / 5PNirv + cb / APyaVr / z BX // AFCSYqU + sf8AyR / kT / wLj / xtirXnX / 1rK3 / 8CHSP + JW2Kp9 / zmd / yk3lz / mCm / 5OjEKyjyd / 5Pnyh / 4BVp / yaOKvYfzS / wDJZebv + 2LqP / UJJgV8i / mj / wCSa / Kf / jBq / wD1EQ4VQv5z / wDHD / Lj / wABi1 / 4m + KvWP8AnIn / ANZ58lf8Z9M / 7pk + KvJ / MH / rPXlT / ttX / wDxAYq9j / 8AXNv + jH / u44qi fzx / 9Zp0b / jBpP8AyaXFXtnmj / lGdX / 5grj / AJNNgV8Y + ev / AFn78sv + M + s / 9RjYVeif84U / 9Nl / 27f + xvEqw ++ / 8kf57 / 8AAuH / ABrir7NwK7FUi8 + f8oN5i / 7Zl5 / 1Dvir5s0z / eD / AJx7 / wCYy + / 6 jIMKvEvP3 / KdeY / + 2pe / 9RD4pZl / zkP / AMpvYf8AbF03 / kwMUB9nefP + UG8xf9sy8 / 6h4wK8d07 / ЛЮБОЙ + f / tlz / 8AUU + FUr0D / wAmz + SX / gIx / wDdNuMVfQHmj / lGdX / 5grj / AJNNgV8T + b // ACQv5f8A / Mbq / wDyeXCrXkD / AMkl + av / AG4P + o98UvY / + cSf / JZeZv8AmOl / 6hI8UPHfyB / 47nmj / wABjVf + IJipd + Uv / KEfmZ / 2xY / + T4xV3lD / AMkL + YH / ADG6R / yebFXf843 / APk0rX / mCv8A / qEkxUp9Y / 8A kj / In / gXH / jbFWvOv / rWVv8A + BDpH / ErbFU + / wCczv8AlJvLn / MFN / ydGIVlHk7 / AMnz5Q / 8Aq0 / 5NHFXsP5pf8AksvN3 / bF1H / qEkwK + RfzR / 8AJNflP / xg1f8A6iIcKoX85 / 8Ajh / lx / 4DFr / xN8Ve sf8AORP / AKzz5K / 4z6Z / 3TJ8VeT + YP8A1nryp / 22r / 8A4gMVex / + ubf9GP8A3ccVRP54 / wDrNOjf 8YNJ / wCTS4q9s80f8ozq / wDzBXH / ACabAr4x89f + s / fll / xn1n / qMbCr0T / nCn / psv8At2 / 9jeJV h99 / 5I / z3 / 4Fw / 41xV9m4FdiqRefP + UG8xf9sy8 / 6h4xV82aZ / vB / wA49 / 8AMZff9RkGFXiXn7 / l OvMf / bUvf + oh8Usy / wCch / 8AlN7D / ti6b / yYGKA + zvPn / KDeYv8AtmXn / UO + BXjunf8ArHz / APbL n / 6inwqlegf + TZ / JL / wEY / 8Aum3GKvoDzR / yjOr / APMFcf8AJpsCvifzf / 5IX8v / APmN1f8A5PLh VryB / wCSS / NX / twf9R74pex / 84k / + Sy8zf8AMdL / ANQkeKHjv5A / 8dzzR / 4DGq / 8QTFS78pf + UI / Mz / tix / 8nxirvKH / AJIX8wP + Y3SP + TzYq7 / nG / 8A8mla / wDMFf8A / UJJipT6x / 8AJH + RP / AuP / G2 Ktedf / Wsrf8A8CHSP + JW2Kp9 / wA5nf8AKTeXP + YKb / k6MQrKPJ3 / AJPnyh / 4BVp / yaOKvYfzS / 8A JZebv + 2LqP8A1CSYFfIv5o / + Sa / Kf / jBq / 8A1EQ4VQv5z / 8AHD / Lj / wGLX / ib4q9Y / 5yJ / 8AWefJ X / GfTP8AumT4q8n8wf8ArPXlT / ttX / 8AxAYq9j / 9c2 / 6Mf8Au44qifzx / wDWadG / 4waT / wAmlxV7 Z5o / 5RnV / wDmCuP + TTYFfGPnr / 1n78sv + M + s / wDUY2FXon / OFP8A02X / AG7f + xvEqw ++ / wDJH + e / / AuH / GuKvs3ArsVSLz5 / yg3mL / tmXn / UO + KvmzTP94P + ce / + Yy + / 6jIMKvEvP3 / KdeY / + 2pe / wDU Q + KWZf8AOQ // ACm9h / 2xdN / 5MDFAfZ3nz / lBvMX / AGzLz / qHfArx3Tv / AFj5 / wDtlz / 9RT4VSvQP / Js / kl / 4CMf / AHTbjFX0B5o / 5RnV / wDmCuP + TTYFfE / m / wD8kL + X / wDzG6v / AMnlwq15A / 8AJJfm r / 24P + o98UvY / wDnEn / yWXmb / mOl / wCoSPFDx38gf + O55o / 8BjVf + IJipd + Uv / KEfmZ / 2xY / + T4x V3lD / wAkL + YH / MbpH / J5sVd / zjf / AOTStf8AmCv / APqEkxUp9Y / + SP8AIn / gXH / jbFWvOv8A61lb / wDgQ6R / xK2xVPv + czv + Um8uf8wU3 / J0YhWUeTv / ACfPlD / wCrT / AJNHFXsP5pf + Sy83f9sXUf8A qEkwK + RfzR / 8k1 + U / wDxg1f / AKiIcKoX85 / + OH + XH / gMWv8AxN8Vesf85E / + s8 + Sv + M + mf8AdMnx V5P5g / 8AWevKn / bav / 8AiAxV7H / 65t / 0Y / 8AdxxVE / nj / wCs06N / xg0n / k0uKvbPNH / KM6v / AMwV x / yabAr4x89f + s / fll / xn1n / AKjGwq9E / wCcKf8Apsv + 3b / 2N4lWh43 / AJI / z3 / 4Fw / 41xV9m4Fd iqRefP8AlBvMX / bMvP8AqHfFXzZpn + 8H / OPf / MZff9RkGFXiXn7 / AJTrzH / 21L3 / AKiHxSzL / nIf / lN7D / ti6b / yYGKA + zvPn / KDeYv + 2Zef9Q74FeO6d / 6×8 / 8A2y5 / + op8KpXoH / k2fyS / 8BGP / um3 GKvoDzR / yjOr / wDMFcf8mmwK + J / N / wD5IX8v / wDmN1f / AJPLhVryB / 5JL81f + 3B / 1Hvil7H / AM4k / wDksvM3 / MdL / wBQkeKHjv5A / wDHc80f + Axqv / EExUu / KX / lCPzM / wC2LH / yfGKu8of + SF / MD / mN 0j / k82Ku / wCcb / 8AyaVr / wAwV / 8A9QkmKlPrH / yR / kT / AMC4 / wDG2Ktedf8A1rK3 / wDAh0j / AIlb Yqn3 / OZ3 / KTeXP8AmCm / 5OjEKyjyd / 5Pnyh / 4BVp / wAmjir2H80v / JZebv8Ati6j / wBQkmBXyL + a P / kmvyn / AOMGr / 8AURDhVC / nP / xw / wAuP / AYtf8Aib4q9Y / 5yJ / 9Z58lf8Z9M / 7pk + KvJ / MH / rPX lT / ttX // ABAYq9j / APXNv + jH / u44qifzx / 8AWadG / wCMGk / 8mlxV7Z5o / wCUZ1f / AJgrj / k02BXx j56 / 9Z + / LL / jPrP / AFGNhV6J / wA4U / 8ATZf9u3 / sbxKsPvv / ACR / nv8A8C4f8a4q + zcCuxVIvPn / ACg3mL / tmXn / AFDvir5s0z / eD / nHv / mMvv8AqMgwq8S8 / f8AKdeY / wDtqXv / AFEPilmX / OQ // Kb2 H / bF03 / kwMUB9nefP + UG8xf9sy8 / 6h4wK8d07 / 1j5 / 8Atlz / APUU + FUr0D / ybP5Jf + AjH / 3TbjFX 0B5o / wCUZ1f / AJgrj / k02BXxP5v / APJC / l // AMxur / 8AJ5cKteQP / JJfmr / 24P8AqPfFL2P / AJxJ / wDJZeZv + Y6X / qEjxQ8d / IH / AI7nmj / wGNV / 4gmKl35S / wDKEfmZ / wBsWP8A5PjFXeUP / JC / mB / z G6R / yebFXf8AON // AJNK1 / 5gr / 8A6hJMVKfWP / kj / In / AIFx / wCNsVa86 / 8ArWVv / wCBDpH / ABK2 xVPv + czv + Um8uf8AMFN / ydGIVlHk7 / yfPlD / AMAq0 / 5NHFXsP5pf + Sy83f8AbF1H / qEkwK + RfzR / 8k1 + U / 8Axg1f / qIhwqhfzn / 44f5cf + Axa / 8AE3xV6x / zkT / 6zz5K / wCM + mf90yfFXk / mD / 1nryp / 22r / AP4gMVex / wDrm3 / Rj / 3ccVRP54 / + s06N / wAYNJ / 5NLir2zzR / wAozq // ADBXH / JpsCvjHz1 / 6z9 + WX / GfWf + oxsKvRP + cKf + my / 7dv8A2N4lWh43 / kj / AD3 / AOBcP + NcVfZuBXYqkXnz / lBvMX / b MvP + od8VfNmmf7wf849 / 8xl9 / wBRkGFXiXn7 / lOvMf8A21L3 / qIfFLMv + ch / + U3sP + 2Lpv8AyYGK A + zvPn / KDeYv + 2Zef9Q74FeO6d / 6×8 // AGy5 / wDqKfCqV6B / 5Nn8kv8AwEY / + 6bcYq + gPNH / ACjO r / 8AMFcf8mmwK + J / N / 8A5IX8v / 8AmN1f / k8uFWvIH / kkvzV / 7cH / AFHvil7H / wA4k / 8AksvM3 / Md L / 1CR4oeO / kD / wAdzzR / 4DGq / wDEExUu / KX / AJQj8zP + 2LH / AMnxirvKH / khfzA / 5jdI / wCTzYq7 / nG // wAmla / 8wV // ANQkmKlPrH / yR / kT / wAC4 / 8AG2Ktedf / AFrK3 / 8AAh0j / iVtiqff85nf8pN5 c / 5gpv8Ak6MQrKPJ3 / k + fKH / AIBVp / yaOKvYfzS / 8ll5u / 7Yuo / 9QkmBXyL + aP8A5Jr8p / 8AjBq / / URDhVC / nP8A8cP8uP8AwGLX / ib4q9Y / 5yJ / 9Z58lf8AGfTP + 6ZPiryfzB / 6z15U / wC21f8A / EBi r2P / ANc2 / wCjH / u44qifzx / 9Zp0b / jBpP / JpcVe2eaP + UZ1f / mCuP + TTYFfGPnr / ANZ + / LL / AIz6 z / 1GNhV6J / zhT / 02X / bt / wCxvEqw ++ / 8kf57 / wDAuH / GuKvs3ArsVSLz5 / yg3mL / ALZl5 / 1Dvir5 s0z / AHg / 5×7 / AOYy + / 6jIMKvEvP3 / KdeY / 8AtqXv / UQ + KWZf85D / APKb2H / bF03 / AJMDFAfZ3nz / AJQbzF / 2zLz / AKh4wK8d07 / 1j5 / + 2XP / ANRT4VSvQP8AybP5Jf8AgIx / 9024xV9AeaP + UZ1f / mCu P + TTYFfE / m // AMkL + X // ADG6v / yeXCrXkD / ySX5q / wDbg / 6j3xS9j / 5xJ / 8AJZeZv + Y6X / qEjxQ8 d / IH / jueaP8AwGNV / wCIJipd + Uv / AChH5mf9sWP / AJPjFXeUP / JC / mB / zG6R / wAnmxV3 / ON // k0r X / mCv / 8AqEkxUp9Y / wDkj / In / gXH / jbFWvOv / rWVv / 4EOkf8StsVT7 / nM7 / lJvLn / MFN / wAnRiFZ R5O / 8nz5Q / 8AAKtP + TRxV7D + aX / ksvN3 / bF1H / qEkwK + RfzR / wDJNflP / wAYNX / 6iIcKoX85 / wDj h / lx / wCAxa / 8TfFXrH / ORP8A6zz5K / 4z6Z / 3TJ8VeT + YP / WevKn / AG2r / wD4gMVex / 8Arm3 / AEY / 93HFUT + eP / rNOjf8YNJ / 5NLir2zzR / yjOr / 8wVx / yabAr4x89f8ArP35Zf8AGfWf + oxsKvRP + cKf + my / 7dv / AGN4lWh43 / kj / Pf / AIFw / wCNcVfZuBXYqkXnz / lBvMX / AGzLz / qHfFXzZpn + 8H / OPf8A zGX3 / UZBhV4l5 + / 5TrzH / wBtS9 / 6iHxSzL / nIf8A5Tew / wC2Lpv / ACYGKA + zvPn / ACg3mL / tmXn / AFDvgV47p3 / rHz / 9suf / AKinwqlegf8Ak2fyS / 8AARj / AO6bcYq + gPNH / KM6v / zBXH / JpsCvifzf / wCSF / L / AP5jdX / 5PLhVryB / 5JL81f8Atwf9R74pex / 84k / + Sy8zf8x0v / UJHih57 + QP / Hc80f8A gMar / wAQTFS78pf + UI / Mz / tix / 8AJ8Yq7yh / 5IX8wP8AmN0j / k82Ku / 5xv8A / JpWv / MFf / 8AUJJi pT6x / wDJH + RP / AuP / G2Ktedf / Wsrf / wIdI / 4lbYqn3 / OZ3 / KTeXP + YKb / k6MQrKPJ3 / k + fKH / gFW n / Jo4q9h / NL / AMll5u / 7Yuo / 9QkmBXyL + AP / AJJr8p / + MGr / APURDhVC / nP / AMcP8uP / AAGLX / ib 4q9Y / wCcif8A1nnyV / xn0z / umT4q8n8wf + s9eVP + 21f / APEBir2P / wBc2 / 6Mf + 7jiqJ / PH / 1mnRv + MGk / wDJpcVe2eaP + UZ1f / mCuP8Ak02BXxj56 / 8AWfvyy / 4z6z / 1GNhV6J / zhT / 02X / bt / 7G8SrD 77 / yR / nv / wAC4f8AGuKvs3ArsVSLz5 / yg3mL / tmXn / UO + KvmzTP94P8AnHv / AJjL7 / qMgwq8S8 / f 8p15j / 7al7 / 1EPilmX / OQ / 8Aym9h / wBsXTf + TAxQh3d58 / 5QbzF / 2zLz / qHfArx3Tv8A1j5 / + 2XP / wBRT4VSvQP / ACbP5Jf + AjH / AN024xV9AeaP + UZ1f / mCuP8Ak02BXxP5v / 8AJC / l / wD8xur / APJ5 cKteQP8AySX5q / 8Abg / 6j3xS9j / 5xJ / 8ll5m / wCY6X / qEjxQ8d / IH / jueaP / AAGNV / 4gmKl35S / 8 oR + Zn / bFj / 5PjFXeUP8AyQv5gf8AMbpH / J5sVd / zjf8A + TStf + YK / wD + oSTFSn1j / wCSP8if + Bcf + NsVa86 / + tZW / wD4EOkf8StsVT7 / AJzO / wCUm8uf8wU3 / J0YhWUeTv8AyfPlD / wCrT / k0cVew / ml / wCSy83f9sXUf + oSTAr5F / NH / wAk1 + U // GDV / wDqIhwqhfzn / wCOH + XH / gMWv / E3xV6x / wA5E / 8A rPPkr / jPpn / dMnxV5P5g / wDWevKn / bav / wDiAxV7H / 65t / 0Y / wDdxxVE / nj / AOs06N / xg0n / AJNL ir2zzR / yjOr / APMFcf8AJpsCvjHz1 / 6z9 + WX / GfWf + oxsKvRP + cKf + my / wC3b / 2N4lWh43 / kj / Pf / gXD / jXFXt1x + b3njzJ5h2TS / wAs9AttVsdFkMF / rOoTGK3ecVBjgClC24 + 1U + OwIJVTz8rvzVm8 2XuqeX9c0w6H5u0NgNQ00tzRkJp6sTd1qR49VIJBwKybz5 / yg3mL / tmXn / UO + KvmzTP94P8AnHv / AJjL7 / qMgwq9f8 / f4 + ste9Pyr + Xml6 / p0kSyS39xLaQOZ2ZualZXRjTY1p3wKw2 + / Mr8wrXzh5f0 HzT + XelW93rs8dvbfvoLuUQK6pI9Iml4rGrV + Kg2PgcKvRvzZ / M2LybaabYWumHW9f8AMExs9K0k EKsrfCrGRiGHEGRRTvXwqQFYbqH5m + evJTaXb / mJ5U0y28qapMtmbnS5OcdtJJVqSxPzVhQFqCmw JBPTCr0Tzzd6poelW1 / 5Z8sR6 / rUciWdlbIY4PQjdWHP1WHwRr9kgEDfqBgV5zq35y / mX5Nv9OP5 j + VrK28u6pKts2oWE5kELPuwkBaUNxWpK7VANCaYVekedbC9s / LDny15asta1G3dfqelTCCGKkjg SsGk4Ip41brvgV5ZqvnH85NB0TUL6 / 8Ayv0ez0iGL1tQb65ZemUh + IF0WU8yp + yKE16b4VZ7 + XPm ufUvytXzZJ5eSymuIbi7XR9PRQ06RFhH6anjyaVUHGvWuBWBXXnH84tM0658xw / lfpllokcTy3Fs 0kYvhaUq4dUKt9kfEvpfNcKvTPy91ryb5t8n2 / mDSdOt7az1CNku7ZoolKPGxEkUtAAwVhtXqKHA rznSvzA83 + chqr / lv5K0mXyvaTGA3eplYheSxfEOEScAKAgjlWlRuDthVkv5Y + ctC83aFrcn + h5N C8yaE01lq1kiRlopODLVJFVTxYqy07EEb9Sq8Dsf / JH + RP8AwLj / AMbYq + mvzD8weXvKNhDrlxoD 6vqd1dR21hBZWyS3Ut0ys0Y5U5LtH9rcjtgVjn5S / mA35mS68PMHl20srnQrhLVYJALiRS5k5o7S KN1MdDQYqyjz5fa3oVja3vlTytHr2tzSrZQoGjt / QiKOwd5Cu0S8eNOSjfrirz68 / OL8w / LGuabp 35meVrO10LW3FqmoWEvrRo77Msqs0gYDl8SnjtUjlSmFXovnqS10TytJe2flceYZ7MqljpFvDGTy ndU + EFW4LUguVU + NMCvKPMPn / wDNDy1Z2 + t + c / y40r / DNuUhmNvJDNPbROwVB9qVRQt04ha7VFcK vXr / AFbRrzyOuvWemfpzTlsl1DT9PjiR3lT0ucaxRuKB + BoB17e2BXkmr + dPzi07Qm1q + / LDSovL NoDdS2DSRvcxQ0q7lAfhbjux9Go7jCr1fyf5j8reafIlnrdlBFFoV1C0j2sqIEi9NiJUdPsfA6Gv bvgV5tY / mT + YvnuyvLvyR5O0268pWcjQWb6xJxe6aGn9zCCqpsduWw6cq1AKs5 / Kv8ybbz / oFzcS 2LadqenzvY6vpsvxiOZRvRiBVW8CKg1HuQqr + Y + u + UPJvk6bVNS0 + 2mgtKx6Zp3pRn1bmavCKJeJ pzbdiB0qe2KpP + Q3ndfOnla / 1htFtdEuIdQexkt7ReIYQwxSAvspqDOwpir58vv / ACR / nv8A8C4f 8a4VZv8Akr + YHl / 8qbfXPIvn1n0bUrW / lu4bpoJpI7mN40QMpiWRjUQ8lNKMCAN8VV / y7812 / mz / AJye1TWtHt5rfTpdHIZriNopJoUWBUmKHortw4V6rQ9dsVe / eZNMl1Xy7qmmQsqTX9pPbRu9eKtN EyAtSpoC2BXlFp + R3mCC2 / LGJr + 0LeR57ibUCPUpMJ545VEPwdQIzXlTCr2eSSOONpJGCRoCzuxo ABuSSe2BXhv5QpJ5 / wDzN8wfmjdqTptizaR5WVgaCJQRJKtehKN98jDthVv / AJycSxtU8r67Y3xg 866ZehvLtgkRne7ZnjLp6a1 + yyoanb9nq2KsM89ecPNfmXWvK2gfmzpLeTvKz3Ed3cTxI00V3cIt FjeTkyxJRyGX4ilat4hV9O6hPdxadcz2MIu7tIXe1t + YQSyBSUTmdl5NQVOBXzJ + Zmv + cdc8weXt P / NzRm8qeR0vVn5WnC9SWcAqqXFzHKyovpsw + FeQFTxPVSr6ijkjkjWSNg8bgMjqagg7ggjtgV4l + e2oXXmzzN5f / KTSpSj6tKt75glQ7xWUJLhT2qeDPQ91Txwq9osrO1sbOCytIxDa2saQwRKKKkca hVUDwAFMCsP / ADf8 / aX5M8lX15csr393G9rpVlsXnuJFKqAvdVryf29yMVS78ifJd15U / Kuw03WE 9K7uRLeX8Lmnp / WDUI3ShWILy8DXFXjX5c + afP3lFvM2kflrpR87 + TbO5lls79o3jMczBQVRgQbi gC1VBVvtLxBwqzz / AJxsXRdS8s + ZdQivzc + bdau5JvM0UsXoNbzy + oUThU1Tk8hDd6kUFKYqhrf / AJx78yxfl55c8snUrI3eja3 + lp5h6vpvFv8AAnwcuW / cUxV7zgV4V / zjX / yk35m / 9ts / 8nbjCVe1 avPqFvpN7cabai + 1GGCWSysi6xCaZUJjiMjfCnNgF5HYYFfNPnnX / Nes + d / LVt + cGlt5U8o290J7 RLUJdwTXQpwW5u0kdVWlQeIqBXb9pSr6hBBFR0wK8g / 5yQ82QxeUx5I05PrvmfzU8drY6fGA7iL1 VLysP2QePFSe + / 7Joq9F8laA / l3yho2hPIJZNMsoLWSUdGeKMKxHTYsDTFWMfnj5807yn5Dv1kIl 1XV4ZdP0mxA5PLNOhTlw6lIw3JvoHUjFW / yk8lP5W / KXT9A1whJDbTS6mrMFEX1pnkkjLA7emr8W NeoJxV4j + W / nT8yvK + ka / pf5f6S3nTydp0836M1Z4ZIWR3 + I8EBVpgCeTIorvXYHCr0n / nGaby3 / AIJ1PU4NUN5rF5eSXnmZrhBbtb3DjkVZKlQgFWD9Dv0pxVVLfL09v + bH5jDzdqMyR + R / KszReW7O Vgn1u8UgvdsrEHipAI / 2I7PVVEf84nzwf4L16L1F9VvMF2yx8hyI + r2 + 4HWm2JVC3H / OPfmWX8vP MflkalZC71nW / wBLQTh2fTSLb4H + Dly27CmKp754 / OjRbbWLvy / p3lLUfMnmXT5DFbwrZq9uJaAh xL + 8YL7qn3Yqi / yX / L3zDo8 + secPOLq / nDzLIJLuJCCttAu6QAgkV6VoSAFUdtwr1HFXYq8s / wCc hte12DyjF5Z8u201xrXmmYaejQozCK3chZmdlBCc + Yj + LsxPbFWb + R / Klj5T8p6Z5esgPS0 + BY3c CnqSn4pZD7vIWb6cVeU / nXpfmHRvzN8p / mTbaVPrmiaNE1tqNlbL6ksNTKfXCD / JmqG6BkFSK4VS X80 / P0P5teX7fyX5K0S / vr + 8uoZZ727tmgt7NIzUyPIa8TvSvhXqaDFXqvmzzmPy68vaN9Y0rUNb tI1S0u7mwi9VoUhiA9aQEgUYjuwwK8m / ND8xJ / za0SHyT5H8v6hczX1xDJeaje25gt7ZIyHqXq / H f7THtUDlXCr3m1S38s + U4I7iRprfRbFElkRSzutrCASqCpLNw2Ud8CvMPyC0HVdU1LzD + Z3mK1e3 1nzFcPBYW8ylWgsYSFCgMA1CUVNx0jB74Ven + bvMSeW / Leoa29rNfCxi9RbO2XlLKxIVUUe7MKns N8Cvlzyz5 / gv / PM3nj8yNA17VNUtnA0HTLOxD2NmimqsPVliLOp6fD1 + IktTiVfQWl + ZYPzM8ga6 ul2l / ozXUV3pcf6ThEEyyyWwpKqo8nwD1hQ16g4FeV / lT + aFv + WXlX / BXnTQtS0 / VNLmnMUsFsZo 7pZZGk5K6kBjVuIP2SKb4VZH + Reha / d + cPOH5gajpcuh3XmOVRpunXClJ2jVixmdDQry2 + ZJptSq r2nArsVeJf8AOOun39r5k / Mh7q2lgSfWS8LSoyB19W4 + JSwHIb9sKs9 / MT8xovJEVhdXOi6hqlhd PIt1c6dF6wtQgUhpQSoo3LbcdDgV47 + aHna5 / OPT7LyX5I0K / lEt3FcX2rX0Bgt7dYwR9o8qfb + I mm2yhuWFXrP5kecLr8vvIUd1p2nz6xfoItPsIURnrL6TcZZ + HxcAIiWp1NBtWuBXhX5Y / mBoegat eebfNuheZdc88aiW9a / XT4zDbxnb0rcNMppTavEfD8IAFalXvt7 + ZNrF + W0nni30m / ki9L1INJki CXjO03oIjxqZONXIJIrRd / bAr558n / mBaSedJvPX5h6F5g1bzCjcdIs7SwBsbGME8fSEsyMWFfhq uxq3xMagq96GtD8zvyy11NHtb3SJdQt7vToI9TjFvKJWhoGZUaT923Ola + O2BXmv5X / m3Y / l75Nt / J3m / QNU03WdHaZBHDaGRLgPK8qsjAhSx50rXieoO + xVN / yT8j6lqUvnzzF5j0mTS9J88yukWizc opjaymYyGTjwZOa3FAdj1PgcVZF / 0LR + SX / Uuf8AT7f / APZRgVhf / OLv5caJbWOoeZL7SpbfzDY6 rd2lhczNcRlbQwRAARMwjYfvH + IqT77YSr6CwK // 2Q ==

uuid: 0384701C452C11DDA6B4D77DB51453E2uuid: C8CEB85D500611DD865AED92E56B01FF конечный поток эндобдж 38090 0 объект > поток Библиотека Adobe PDF 6.662005-12-08T15: 17: 54 + 01: 002008-05-20T14: 15: 57ZIllustrator2005-12-08T15: 17: 54 + 01: 00

uuid: 799fb00c-67f5-11da-b627-00039368d2daapplication / postscript конечный поток эндобдж 38092 0 объект > поток Библиотека Adobe PDF 6.662005-12-08T15: 17: 54 + 01: 002008-05-20T14: 15: 57ZIllustrator2005-12-08T15: 17: 54 + 01: 00

uuid: 799fb00c-67f5-11da-b627-00039368d2daapplication / postscript конечный поток эндобдж 38106 0 объект > эндобдж 38101 0 объект > эндобдж 38096 0 объект > эндобдж 38093 0 объект > эндобдж 38051 0 объект > эндобдж 38052 0 объект > поток HU PSW ~ je?] D (* K ** Z ~ @ IV [@ q * RKw + ڪ ku ݎ˺ ҙ: lG] Ǔp ݛ Y; 3 ﾹ s = +.竖 6ded FW? $ ĨI1P.E-PaVQPIB% RN% P **) $] V |>. ~ Si: II_ane] EvVʨj% RtG) 1l4G [, ̶ [W ~ s5L̠-wfWB6 ~ g $ R \ 4 #} 0J ۙ e » 7 ‘/ «6a1’ ك 7 LRvfq) jQ.) XFȷ6 [ 6lTjbz: vS; Vep? @ ᣔ ڹ) 8 Ѵte * ‘NT | pVe_an6 n1nhlm3 [EQJh9T} U1 / $ / llqfM9’FP $ dƱqƔBR] qPUYYs3} ڻ K, / fj3l [01

% PDF-1.2 % 1 0 объект > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 2 0 obj > эндобдж 4 0 obj > / XObject> >> / Аннотации [67 0 R] / Родитель 2 0 R / MediaBox [0 0 595 842] >> эндобдж 5 0 obj > / Содержание 69 0 руб. >> эндобдж 6 0 obj > / Содержание 71 0 руб. >> эндобдж 7 0 объект > / Содержание 73 0 руб. >> эндобдж 8 0 объект > / Содержание 75 0 руб. >> эндобдж 9 0 объект > / Содержание 77 0 руб. >> эндобдж 10 0 obj > / Содержание 79 0 руб. >> эндобдж 11 0 объект > / Содержание 81 0 руб. >> эндобдж 12 0 объект > / Содержание 83 0 руб. >> эндобдж 13 0 объект > / Содержание 85 0 руб. >> эндобдж 14 0 объект > / Содержание 87 0 руб. >> эндобдж 15 0 объект > / Содержание 89 0 руб. >> эндобдж 16 0 объект > / Содержание 91 0 руб. >> эндобдж 17 0 объект > / Содержание 93 0 руб. >> эндобдж 18 0 объект > / Содержание 95 0 руб. >> эндобдж 19 0 объект > / Содержание 97 0 руб. >> эндобдж 20 0 объект > / Содержание 99 0 руб. >> эндобдж 21 0 объект > / Содержание 101 0 руб. >> эндобдж 22 0 объект > / Содержание 103 0 руб. >> эндобдж 23 0 объект > / Содержание 105 0 руб. >> эндобдж 24 0 объект > / Содержание 107 0 руб. >> эндобдж 25 0 объект > / Содержание 109 0 руб. >> эндобдж 26 0 объект > / Содержание 111 0 руб. >> эндобдж 27 0 объект > / Содержание 113 0 руб. >> эндобдж 28 0 объект > / Содержание 115 0 руб. >> эндобдж 29 0 объект > / Содержание 117 0 руб. >> эндобдж 30 0 объект > / Содержание 119 0 руб. >> эндобдж 31 0 объект > / Содержание 121 0 руб. >> эндобдж 32 0 объект > / Содержание 123 0 руб. >> эндобдж 33 0 объект > / Содержание 125 0 руб. >> эндобдж 34 0 объект > / Содержание 127 0 руб. >> эндобдж 35 0 объект > / Содержание 129 0 руб. >> эндобдж 36 0 объект > / Содержание 131 0 руб. >> эндобдж 37 0 объект > / Содержание 133 0 руб. >> эндобдж 38 0 объект > / Содержание 135 0 руб. >> эндобдж 39 0 объект > / Содержание 137 0 руб. >> эндобдж 40 0 объект > / Содержание 139 0 руб. >> эндобдж 41 0 объект > / Содержание 141 0 руб. >> эндобдж 42 0 объект > / Содержание 143 0 руб. >> эндобдж 43 0 объект > / Содержание 145 0 руб. >> эндобдж 44 0 объект > / Содержание 147 0 руб. >> эндобдж 45 0 объект > / Содержание 149 0 руб. >> эндобдж 46 0 объект > / Содержание 151 0 руб. >> эндобдж 47 0 объект > / Содержание 153 0 руб. >> эндобдж 48 0 объект > / Содержание 155 0 руб. >> эндобдж 49 0 объект > / Содержание 157 0 руб. >> эндобдж 50 0 объект > / Содержание 159 0 руб. >> эндобдж 51 0 объект > / Содержание 161 0 руб. >> эндобдж 52 0 объект > / Содержание 163 0 руб. >> эндобдж 53 0 объект > / Содержание 165 0 руб. >> эндобдж 54 0 объект > / Содержание 167 0 руб. >> эндобдж 55 0 объект > / Содержание 169 0 руб. >> эндобдж 56 0 объект > / Содержание 171 0 руб. >> эндобдж 57 0 объект > / Содержание 173 0 руб. >> эндобдж 58 0 объект > / Содержание 175 0 руб. >> эндобдж 59 0 объект > / Содержание 177 0 руб. >> эндобдж 60 0 объект > / Содержание 179 0 руб. >> эндобдж 61 0 объект > / Содержание 181 0 руб. >> эндобдж 62 0 объект > / Содержание 183 0 руб. >> эндобдж 63 0 объект > / Содержание 185 0 руб. >> эндобдж 64 0 объект > ручей xX ۊ Fy @ `$ bZ% dKUzKB`v K / է umyK թ S =.; {?} N [uW ݏ] 7 gj5wzszQ 굆 A / iTĨ == {tm [Gr ձ ш ? A + cb + fyjoК_ER ڍ hBoNJ? KZEoIzZ} CZOH? = QY7KzmTWK} hjy55J ~ Cu! Gt =;

% PDF-1.6 % 1 0 объект > эндобдж 4 0 obj > эндобдж 2 0 obj > ручей 2015-03-11T14: 20: 20 + 01: 00TeX2015-05-26T12: 50: 41 + 02: 002015-05-26T12: 50: 41 + 02: 00 Это pdfTeX с использованием libpoppler, версия 3.141592-1.40.3-2.2 (Web2C 7.5.6) kpathsea версия 3.5.6pdfTeX-1.40.3Falseapplication / pdfuuid: 2d71a6f9-0aa9-4e47-a5d5-92e31184924auuid: bafcdca0-4d80-4efa-801a-06945f226e7b конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 7 0 объект > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > эндобдж 11 0 объект > эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > эндобдж 22 0 объект > эндобдж 23 0 объект > эндобдж 24 0 объект > эндобдж 25 0 объект > эндобдж 26 0 объект > эндобдж 27 0 объект > эндобдж 28 0 объект > эндобдж 29 0 объект > эндобдж 30 0 объект > эндобдж 31 0 объект > эндобдж 32 0 объект > эндобдж 33 0 объект > эндобдж 34 0 объект > эндобдж 35 0 объект > эндобдж 36 0 объект > эндобдж 37 0 объект > эндобдж 38 0 объект > эндобдж 39 0 объект > эндобдж 40 0 объект > эндобдж 41 0 объект > эндобдж 42 0 объект > эндобдж 43 0 объект > эндобдж 44 0 объект > эндобдж 45 0 объект > эндобдж 46 0 объект > эндобдж 47 0 объект > эндобдж 48 0 объект > эндобдж 49 0 объект > эндобдж 50 0 объект > эндобдж 51 0 объект > эндобдж 52 0 объект > эндобдж 53 0 объект > эндобдж 54 0 объект > эндобдж 55 0 объект > эндобдж 56 0 объект > эндобдж 57 0 объект > эндобдж 58 0 объект > эндобдж 59 0 объект > эндобдж 60 0 объект > эндобдж 61 0 объект > эндобдж 62 0 объект > эндобдж 63 0 объект > эндобдж 64 0 объект > эндобдж 65 0 объект > эндобдж 66 0 объект > эндобдж 67 0 объект > эндобдж 68 0 объект > / XObject> >> / Аннотации [380 0 R] / Родитель 16 0 R / MediaBox [0 0 595 842] >> эндобдж 69 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC / ImageI] / Свойства> / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [20.5257 23,2353 1040,77 698,167] / Тип / Страница >> эндобдж 70 0 объект > эндобдж 71 0 объект > эндобдж 72 0 объект > эндобдж 73 0 объект > эндобдж 74 0 объект > эндобдж 75 0 объект > эндобдж 76 0 объект > эндобдж 77 0 объект > эндобдж 78 0 объект > эндобдж 79 0 объект > эндобдж 80 0 объект > эндобдж 81 0 объект > эндобдж 82 0 объект > эндобдж 83 0 объект > эндобдж 84 0 объект > эндобдж 85 0 объект > эндобдж 86 0 объект > эндобдж 87 0 объект > эндобдж 88 0 объект > эндобдж 89 0 объект > эндобдж 90 0 объект > эндобдж 91 0 объект > эндобдж 92 0 объект > эндобдж 93 0 объект > эндобдж 94 0 объект > эндобдж 95 0 объект > эндобдж 96 0 объект > эндобдж 97 0 объект > эндобдж 98 0 объект > эндобдж 99 0 объект > эндобдж 100 0 объект > эндобдж 101 0 объект > эндобдж 102 0 объект > эндобдж 103 0 объект > эндобдж 104 0 объект > эндобдж 105 0 объект > эндобдж 106 0 объект > эндобдж 107 0 объект > эндобдж 108 0 объект > эндобдж 109 0 объект > эндобдж 110 0 объект > эндобдж 111 0 объект > эндобдж 112 0 объект > эндобдж 113 0 объект > эндобдж 114 0 объект > эндобдж 115 0 объект > эндобдж 116 0 объект > эндобдж 117 0 объект > эндобдж 118 0 объект > эндобдж 119 0 объект > эндобдж 120 0 объект > эндобдж 121 0 объект > эндобдж 122 0 объект > эндобдж 123 0 объект > эндобдж 124 0 объект > эндобдж 125 0 объект > эндобдж 126 0 объект > эндобдж 127 0 объект > эндобдж 128 0 объект > эндобдж 129 0 объект > эндобдж 130 0 объект > эндобдж 131 0 объект > эндобдж 132 0 объект > эндобдж 133 0 объект > эндобдж 134 0 объект > эндобдж 135 0 объект > эндобдж 136 0 объект > эндобдж 137 0 объект > эндобдж 138 0 объект > эндобдж 139 0 объект > эндобдж 140 0 объект > эндобдж 141 0 объект > эндобдж 142 0 объект > эндобдж 143 0 объект > эндобдж 144 0 объект > эндобдж 145 0 объект > эндобдж 146 0 объект > эндобдж 147 0 объект > эндобдж 148 0 объект > эндобдж 149 0 объект > эндобдж 150 0 объект > эндобдж 151 0 объект > эндобдж 152 0 объект > эндобдж 153 0 объект > эндобдж 154 0 объект > эндобдж 155 0 объект > эндобдж 156 0 объект > эндобдж 157 0 объект > эндобдж 158 0 объект > эндобдж 159 0 объект > эндобдж 160 0 объект > эндобдж 161 0 объект > эндобдж 162 0 объект > эндобдж 163 0 объект > эндобдж 164 0 объект > эндобдж 165 0 объект > эндобдж 166 0 объект > эндобдж 167 0 объект > эндобдж 168 0 объект > эндобдж 169 0 объект > эндобдж 170 0 объект > эндобдж 171 0 объект > эндобдж 172 0 объект > эндобдж 173 0 объект > эндобдж 174 0 объект > эндобдж 175 0 объект > эндобдж 176 0 объект > эндобдж 177 0 объект > эндобдж 178 0 объект > эндобдж 179 0 объект > эндобдж 180 0 объект > эндобдж 181 0 объект > эндобдж 182 0 объект > эндобдж 183 0 объект > эндобдж 184 0 объект > эндобдж 185 0 объект > эндобдж 186 0 объект > эндобдж 187 0 объект > эндобдж 188 0 объект > эндобдж 189 0 объект > эндобдж 190 0 объект > эндобдж 191 0 объект > эндобдж 192 0 объект > эндобдж 193 0 объект > эндобдж 194 0 объект > эндобдж 195 0 объект > эндобдж 196 0 объект > эндобдж 197 0 объект > эндобдж 198 0 объект > эндобдж 199 0 объект > эндобдж 200 0 объект > эндобдж 201 0 объект > эндобдж 202 0 объект > эндобдж 203 0 объект > эндобдж 204 0 объект > эндобдж 205 0 объект > эндобдж 206 0 объект > эндобдж 207 0 объект > эндобдж 208 0 объект > эндобдж 209 0 объект > эндобдж 210 0 объект > эндобдж 211 0 объект > эндобдж 212 0 объект > эндобдж 213 0 объект > эндобдж 214 0 объект > эндобдж 215 0 объект > эндобдж 216 0 объект > эндобдж 217 0 объект > эндобдж 218 0 объект > эндобдж 219 0 объект > эндобдж 220 0 объект > эндобдж 221 0 объект > эндобдж 222 0 объект > эндобдж 223 0 объект > эндобдж 224 0 объект > эндобдж 225 0 объект > эндобдж 226 0 объект > эндобдж 227 0 объект > эндобдж 228 0 объект > эндобдж 229 0 объект > эндобдж 230 0 объект > эндобдж 231 0 объект > эндобдж 232 0 объект > эндобдж 233 0 объект > эндобдж 234 0 объект > эндобдж 235 0 объект > эндобдж 236 0 объект > эндобдж 237 0 объект > эндобдж 238 0 объект > эндобдж 239 0 объект > эндобдж 240 0 объект > эндобдж 241 0 объект > эндобдж 242 0 объект > эндобдж 243 0 объект > эндобдж 244 0 объект > эндобдж 245 0 объект > эндобдж 246 0 объект > эндобдж 247 0 объект > эндобдж 248 0 объект > эндобдж 249 0 объект > эндобдж 250 0 объект > эндобдж 251 0 объект > эндобдж 252 0 объект > эндобдж 253 0 объект > эндобдж 254 0 объект > эндобдж 255 0 объект > эндобдж 256 0 объект > эндобдж 257 0 объект > эндобдж 258 0 объект > эндобдж 259 0 объект > эндобдж 260 0 объект > эндобдж 261 0 объект > эндобдж 262 0 объект > эндобдж 263 0 объект > эндобдж 264 0 объект > эндобдж 265 0 объект > эндобдж 266 0 объект > эндобдж 267 0 объект > эндобдж 268 0 объект > эндобдж 269 0 объект > эндобдж 270 0 объект > эндобдж 271 0 объект > эндобдж 272 0 объект > эндобдж 273 0 объект > эндобдж 274 0 объект > эндобдж 275 0 объект > эндобдж 276 0 объект > эндобдж 277 0 объект > эндобдж 278 0 объект > эндобдж 279 0 объект > эндобдж 280 0 объект > эндобдж 281 0 объект > эндобдж 282 0 объект > эндобдж 283 0 объект > эндобдж 284 0 объект > эндобдж 285 0 объект > эндобдж 286 0 объект > эндобдж 287 0 объект > эндобдж 288 0 объект > эндобдж 289 0 объект > эндобдж 290 0 объект > эндобдж 291 0 объект > эндобдж 292 0 объект > эндобдж 293 0 объект > эндобдж 294 0 объект > эндобдж 295 0 объект > эндобдж 296 0 объект > эндобдж 297 0 объект > эндобдж 298 0 объект > эндобдж 299 0 объект > эндобдж 300 0 объект > эндобдж 301 0 объект > эндобдж 302 0 объект > эндобдж 303 0 объект > эндобдж 304 0 объект > эндобдж 305 0 объект > эндобдж 306 0 объект > эндобдж 307 0 объект > эндобдж 308 0 объект > эндобдж 309 0 объект > эндобдж 310 0 объект > эндобдж 311 0 объект > эндобдж 312 0 объект > эндобдж 313 0 объект > эндобдж 314 0 объект > эндобдж 315 0 объект > эндобдж 316 0 объект > эндобдж 317 0 объект > эндобдж 318 0 объект > эндобдж 319 0 объект > эндобдж 320 0 объект > эндобдж 321 0 объект > эндобдж 322 0 объект > эндобдж 323 0 объект > эндобдж 324 0 объект > эндобдж 325 0 объект > эндобдж 326 0 объект > эндобдж 327 0 объект > эндобдж 328 0 объект > эндобдж 329 0 объект > эндобдж 330 0 объект > эндобдж 331 0 объект > эндобдж 332 0 объект > эндобдж 333 0 объект > эндобдж 334 0 объект > эндобдж 335 0 объект > эндобдж 336 0 объект > эндобдж 337 0 объект > эндобдж 338 0 объект > эндобдж 339 0 объект > эндобдж 340 0 объект > эндобдж 341 0 объект > эндобдж 342 0 объект > эндобдж 343 0 объект > эндобдж 344 0 объект > эндобдж 345 0 объект > эндобдж 346 0 объект > эндобдж 347 0 объект > эндобдж 348 0 объект > эндобдж 349 0 объект > эндобдж 350 0 объект > эндобдж 351 0 объект > эндобдж 352 0 объект > эндобдж 353 0 объект > эндобдж 354 0 объект > эндобдж 355 0 объект > эндобдж 356 0 объект > эндобдж 357 0 объект > эндобдж 358 0 объект > эндобдж 359 0 объект > эндобдж 360 0 объект > эндобдж 361 0 объект > эндобдж 362 0 объект > эндобдж 363 0 объект > эндобдж 364 0 объект > эндобдж 365 0 объект > эндобдж 366 0 объект > эндобдж 367 0 объект > эндобдж 368 0 объект > эндобдж 369 0 объект > эндобдж 370 0 объект > эндобдж 371 0 объект > эндобдж 372 0 объект > эндобдж 373 0 объект > эндобдж 374 0 объект > эндобдж 375 0 объект > эндобдж 376 0 объект > эндобдж 377 0 объект > ручей xWoF ^ 7MԓH

1TaL? ‘[TT ^ ߿ o «硉 eofX6_cYsc> L 4ĚjDxD wd ߾ T @ 9VPgtPwt * T + Fs5F43V% * êDpP 1At -!] UpzO: p @ ɡt $ CRzƀnAwlFC = ui APtdMF) ^ 񙐯s 弰 Ҡ0XD? OdPt | R.

Человек в экстремальных условиях природной среды (fb2) | КулЛиб

Виталий Георгиевич Волович ЧЕЛОВЕК В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ ПРИРОДНОМ СРЕДЫ

ПРЕДИСЛОВИЕ

Виталий Волович — Человек в экстремальных условиях природной среды читать онлайн бесплатно

404 — e-kitap.site (search engine)

Выживание в экстремальных условиях природной среды как научная проблема Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

Миронов В.В., Пашута В.Л. Выживание в экстремальных условиях природной среды как научная проблема

Школа выживания. Волович Виталий Георгиевич

Волович Виталий Георгиевич

Человек в экстремальных условиях природной среды

Facebook

1. Введение

3. Существуют ли доказательства того, что меры вмешательства, не учитывающие гендерные аспекты, неэффективны для девочек-правонарушителей?

3.1. Доводы в пользу того, чтобы сосредоточить внимание на лечении, основанном на доказательствах

3.1.1. Мультисистемная терапия (MST)

3.1.2. Функциональная семейная терапия (FFT)

3.1.3. Многопрофильное лечение в приемных семьях (MTFC)

3.1.4. Connect

3.1.5. TARGET

3.2. Резюме и выводы

5. На пути к программе будущих исследований по вмешательству в преступность девочек

О России, ее революциях, развитии и настоящем

DIAS

стратегий освоения земель: модели, риски и ответственность

Ответить Отменить ответ