Методика стрельбы александра петрова: Челябинский подполковник в отставке создал уникальную методику высокоточной стрельбы — scoute.ru — Оптические прицелы, оптика для охоты, лазерные дальномеры

Содержание

Челябинский подполковник в отставке создал уникальную методику высокоточной стрельбы

Это вызвало искреннее удивление и раздражение со стороны нацистских бонз: как такое возможно? Ведь техника на фронт поставляется с излишком, солдаты подготовлены. Выяснилось, что немецкие войска несли очень большие потери от точного огня выходивших из окружения советских солдат и офицеров. Это были не разведчики, не воинская элита, а обычные формирования Красной армии. Солдаты прицельно отстреливали танкистов на марше, тем самым оставляя технику без управления.

Какого же уровня должна была быть подготовка у красноармейцев, которые способны стрелять по движущемуся танку и при этом «снять» противника без всякой оптики с помощью обычной винтовки на дистанции от 60 до120 метров? Очень высокого…

У плохого танцора —пол кривой

В 30 — 40-е годы прошлого века в СССР существовала организация ОСОАВИАХИМ (предшественник ДОСААФа), в которой советские граждане, большей частью молодежь, занималась стрельбой по единой методике, действующей на всей территории Союза. Это была так называемая допризывная подготовка, поэтому парнишки-призывники, еще вчерашние школьники, попав в армию, уже прекрасно разбирались в оружии и умели стрелять. В наши дни, по данным статистики, только 17 процентов военнослужащих России могут качественно использовать стрелковое оружие. Эксперты считают, что проблема в разнице существующих методик и отсутствии допризывной подготовки. Есть мнение, что отечественное оружие устарело и требует замены, тогда, мол, и качество стрельбы станет выше.

Но челябинский подполковник запаса Александр Петров считает, что стрелковое оружие списывать рано и все это не более чем отговорки из разряда «у плохого танцора — пол кривой». Александр Иванович смог это неоднократно доказать собственным примером: он виртуозно выбивает все мишени из любых видов отечественного оружия, от «Стечкина» до пулемета, который при этом эффектно держит в руках, словно герои Шварценеггера из американских боевиков.

— Устарело вовсе не советское оружие, а методика, по которой наших военных обучают стрельбе. Оружие наше, наоборот, уникально и не только не потеряло своей актуальности, но еще и не исчерпало лимита своих возможностей, — говорит Петров.

Виртуоз стрельбы Петров получил патент на свой фирменный способ обучения высокоточной скоростной стрельбе. Он единственный частник в стране, который может подготовить человека за короткий срок, превратив его в буквальном смысле в ворошиловского стрелка.

«МК-Урал» решил выяснить, в чем главный принцип методики Петрова, и побеседовать с подполковником лично. Кстати сказать, его полигон очень удобно расположен — всего в 25 минутах от центра Челябинска и 15 минутах от аэропорта. Учебный центр занял территорию бывшего испытательного танкового полигона ЧТЗ.

Ученики Петрова могут выбивать мишени с 60-метровой дистанции из любого оружия. Благодаря правильной стойке даже с автоматическим пистолетом Стечкина можно показать впечатляющие результаты. Кстати, это оружие пользуется устойчивым спросом у специальных подразделений России.

А глядя, как Петров стреляет из автомата Калашникова, кажется, будто он выводит какой-то узор. В его учебном центре любители пулевой стрельбы всех возрастов. Вопреки традиционному мнению, что к каждому стрелку необходим индивидуальный подход с учетом его пола, возраста и веса, у Петрова показывают отличные результаты как пенсионеры, так и подростки.

— Один из депутатов гордумы привез на полигон девятилетнюю дочь. Минут за десять ей объяснили технику, и отстрелялась она очень хорошо, — говорит Петров. — Через год сдала на второй разряд. Мы хоть и частное образовательное учреждение, но пришло время, когда вузы внутренних войск принимают нашу методику за основу. Руководство военных училищ понимает плюсы нашей методики. Налицо и результат: первое место на чемпионате округа заняло высшее военное училище из Омска. Выиграв эти соревнования, его курсанты получили право защищать свое учебное заведение на межвузовском чемпионате России, где вновь одержали победу. Третье место занял Воронежский военный учебно-научный центр, где основу команды составляли бывшие военные курсанты Челябинского военного училища штурманов, которое в рамках реформы перевели в Воронеж.

Курсанты обоих вузов занимались по нашей методике. Приезжают к нам на подготовку и подразделения серьезного уровня — от сотрудников МВД до службы безопасности президента.

Если ребята будут проходить доармейскую подготовку, то Россия получит армию метких стрелков.

Не силой,а техникой

Так в чем же суть методики? Мы попросили объяснить Александра Ивановича так, чтобы стало понятно всем.

— Мы рекомендуем принципиально другой подход, отметающий более чем столетние традиции, — рассказывает подполковник. — При создании нового метода удалось выйти на понимание, что выстрел производится совсем не так, как принято считать. Нам вдруг стали очевидны простые вещи: все прежние методики исходили из принципа «от человека — к оружию». Инструктор объяснял, что оружие все одинаково, а вот люди разные. Индивидуальный подход базировался на множестве физиологических факторов стрелка: длине пальцев, особенностях психики, весе, росте. А теперь задумайтесь: как можно при наличии многомиллионной армии в стране к каждому солдату подойти индивидуально?

Мы пошли по другому пути — от оружия к человеку. Оружие при выстреле ведет себя так и так, а мы можем воздействовать на него. Тогда становится не важен твой рост и вес. Главное — правильно указать точки этого воздействия. Это работа не на силе, а на технике.

Петров доказал свои слова на примере одной из своих учениц. При помощи четырех точек, которые хорошо известны девушке, она правильно захватила автомат и распределила свои силы так, чтобы ее не сломала отдача от «калаша». Заняла удобную стойку, далее последовала автоматная очередь по мишени. Результат превосходен: все пули достигли цели. «Чтобы обучить бойца, достаточно и четырех часов», — убеждена юная снайперша.

— То, что продвигаем мы, основано прежде всего на тактике, которую еще триста лет назад сформулировал великий российский полководец Александр Васильевич Суворов, — признается Петров. — Эту же тактику использовал в 1941 — 1943 годы генерал Чуйков, в том числе и в Сталинграде. Напомню, армия Чуйкова освобождала все крупные европейские города и, что самое главное, штурмовала Берлин. Мы всего лишь адаптировали имеющееся на сегодняшний день вооружение к суворовской тактике. Она не устарела и получает еще большую актуальность в наше время, так как применима во всех, в том числе и гражданских, областях жизни. Например, бои без правил Федора Емельяненко. Бой, который он начинает молниеносным броском, зная уязвимое место противника, всегда заканчивается его победой. Причем за считаные секунды.

Невозможное возможно

У Петрова есть все: материально-техническая база, учебные пособия, оружие, патроны. Нет только программ федерального или областного уровня, в которые бы вписался его учебный центр. С одной стороны, государству нужны подготовленные бойцы, с другой — нам приходится сталкиваться с традиционной школой, которая обладает административным ресурсом, а направление боевой подготовки ведет на основе зарубежного боевого опыта. В то время как Петров доказывает прямо противоположное.

— Восемь лет мы работали в этом направлении, что вызывало непонимание и насмешки со стороны. Шутка ли, взялись за неподъемное дело — заставить всю страну, как в 1930-е годы, стрелять по единой методике и на единой материально-технической базе, — делится проблемами подполковник. — В конце декабря 2014 года произошло, на наш взгляд, очень значимое событие. Председателем ДОСААФ России на третьем съезде был избран Александр Колмаков, бывший главком воздушно-десантных войск, который провел очень серьезные изменения в боевой индивидуальной подготовке в войсках, был первым заместителем министра обороны. Сейчас мы возлагаем на российский ДОСААФ очень серьезные надежды. Нам есть что сказать его новому председателю. За восемь лет нами разработаны методики подготовки стрелков из всех видов стрелкового оружия, стоящего на вооружении российской армии.

Новая методика доказала, что высокоточную скоростную стрельбу из любого вида оружия может освоить любой желающий.

Очень большие проблемы сегодня испытывает допризывная подготовка на областном уровне. В этом году летом мы завершили полугодовой эксперимент, когда пригласили руководителей военно-патриотического, военно-поискового и военно-спортивного движения и предложили им тренировать их воспитанников. Эксперимент еще раз доказал, что наш метод — лучший. Ребята показали отличные результаты. Поэтому я готов настаивать на том, что обучение стрельбе должно происходить не во время несения срочной службы. Ребят надо готовить заранее. Тогда во время действительной службы боец сможет уже совершенствовать технику, а после демобилизации — поддерживать ее. Тогда на всем этапе призывного возраста мужчина будет готов к выполнению своего священного долга — защите Родины.

На предприятии проработаны программы восстановления допризывной подготовки регионального уровня, есть также программа федерального уровня.

— Очень надеюсь на то, что нас услышат областные власти. Мы хотели бы встретиться с губернатором Борисом Дубровским, показать ему нашу материально-техническую базу. Наши возможности подтверждены методическими пособиями и практической возможностью существования объекта, отвечающего всем требованиям пункта допризывной подготовки, а также полигона для тренировок элитных подразделений.

Особый интерес к методике Петрова в рамках международных военных выставок проявляют иностранцы. Еще бы, у него единственное частное предприятие в стране, которому на выставках доверяют использовать боевое стрелковое оружие в 50 метрах от трибун. Его ребятам есть что показать. Когда на Нижнетагильской выставке подполковник на расстоянии 120 метров без промаха стреляет по гирлянде воздушных шаров из пулемета с рук — это выглядит словно цирковой трюк. Считается, что так стрелять просто невозможно. Но опыт и знания создателя новой методики доказывают обратное: высокоточная стрельба без многолетних тренировок — это реальность.

Режиссер назвал Александра Петрова «животным»

https://ria.ru/20201108/petrov-1583580016.html

Режиссер назвал Александра Петрова «животным»

Режиссер Александр Войтинский рассказал о своей работе с актером Александром Петровым во время съемок сериала «Метод-2». РИА Новости, 08.11.2020

2020-11-08T06:39

2020-11-08T14:48

культура

россия

александр петров (актер)

александр войтинский

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn24.img.ria.ru/images/07e4/0b/08/1583609923_0:389:2947:2047_1400x0_80_0_0_5289e891bda32b91fa316eb1a67e2524.jpg

МОСКВА, 8 ноя — РИА Новости. Режиссер Александр Войтинский рассказал о своей работе с актером Александром Петровым во время съемок сериала «Метод-2».По мнению режиссера, секрет успеха артиста заключается в особенности его поведения в кадре.Режиссер также назвал актера умным и амбициозным человеком. Кроме того, собеседник портала заявил, что Петров тщательно работает над своим образом и ролью.

https://rsport.ria.ru/20200922/futbol-1577602271.html

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2020

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn25.img.ria.ru/images/07e4/0b/08/1583609923_11:0:2740:2047_1400x0_80_0_0_7c2efff4fb5ddc9b476c0e51f829e575.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

россия, александр петров (актер), александр войтинский

Методика Александра Петрова — Блог Марии Бутиной — LiveJournal

? LiveJournal

Main
Ratings
Interesting
iOS & Android
Disable ads

Login
CREATE BLOG Join
English (en)
- English (en)
- Русский (ru)
- Українська (uk)
- Français (fr)
- Português (pt)
- español (es)
- Deutsch (de)
- Italiano (it)
- Беларуская (be)

способ обучения скоростной стрельбе из пистолета (варианты) — патент РФ 2376545

Изобретения группы относятся к обучению спортсменов-стрелков технике производства выстрела из огнестрельного оружия, в частности из пистолета. При формировании умения удержания пистолета одной рукой при стрельбе формируют у стрелка: навык противодействия этой рукой прямолинейной силе отдачи охватом рукоятки пистолета кистью руки с жестким вдавливанием перепонки между большим и указательным пальцами правой руки в задний упор рукоятки пистолета, навык противодействия силе проворачивания пистолета относительно центра его масс жестким упором мизинца и безымянного пальца удерживающей руки в основание рукоятки пистолета и навык противодействия смещению ствола пистолета с линии прицеливания в горизонтальной плоскости в момент нажатия на спусковой крючок встречным сжатием сустава основания указательного пальца, сустава основания большого пальца и второго сустава большого пальца, плотно прижатых к рамке пистолета. При формировании умения удержания пистолета двумя руками при стрельбе формируют у стрелка: умение удержания пистолета двумя руками и навык противодействия прямолинейной силе отдачи охватом рукоятки пистолета кистью левой руки с жестким вдавливанием перепонки между большим и указательным пальцами в задний упор рукоятки пистолета, навык противодействия силе проворачивания пистолета относительно центра его масс жестким упором в основание рукоятки мизинца и безымянного пальца правой руки, при этом мизинец и безымянный пальцы левой руки жестко укладывают на мизинец и безымянный палец правой руки, а третью или вторую фалангу указательного пальца левой руки используют как жесткий упор для предохранительной скобы спускового крючка, и навык противодействия смещению ствола пистолета в момент нажатия на спусковой крючок с линии прицеливания в горизонтальной плоскости запиранием пистолета встречным сжатием сустава основания указательного пальца с подушкой основания большого пальца левой руки, на которую произвольно уложен большой палец правой руки. Обеспечивается повышение эффективности формирования у стрелка умения удержания кистью руки рукоятки пистолета во время выстрела и повышение точности одного или серии выстрелов без увода пистолета с прицельной линии за минимальное время. 3 н.п. ф-лы, 15 ил.

Формула изобретения

1. Способ обучения скоростной стрельбе из пистолета, включающий формирование у стрелка умения удержания пистолета при производстве выстрела, отличающийся тем, что формируют у стрелка навык противодействия правой рукой прямолинейной силе отдачи, толкающей пистолет прямолинейно назад по оси канала ствола, охватом рукоятки пистолета кистью правой руки с жестким вдавливанием перепонки между большим и указательным пальцами правой руки в задний упор рукоятки пистолета, навык противодействия силе проворачивания пистолета относительно центра его масс жестким упором мизинца и безымянного пальца правой руки в основание рукоятки пистолета и навык противодействия смещению ствола пистолета с линии прицеливания в горизонтальной плоскости в момент нажатия на спусковой крючок встречным сжатием сустава основания указательного пальца, сустава основания большого пальца и второго сустава большого пальца, плотно прижатых к рамке пистолета.

2. Способ обучения скоростной стрельбе из пистолета, включающий формирование у стрелка умения удержания пистолета при производстве выстрела, отличающийся тем, что формируют у стрелка навык противодействия левой рукой прямолинейной силе отдачи, толкающей пистолет прямолинейно назад по оси канала ствола, охватом рукоятки пистолета кистью правой руки с жестким вдавливанием перепонки между большим и указательным пальцами правой руки в задний упор рукоятки пистолета, навык противодействия силе проворачивания пистолета относительно центра его масс жестким упором мизинца и безымянного пальца правой руки в основание рукоятки пистолета и навык противодействия смещению ствола пистолета с линии прицеливания в горизонтальной плоскости в момент нажатия на спусковой крючок встречным сжатием сустава основания указательного пальца, сустава основания большого пальца и второго сустава большого пальца, плотно прижатых к рамке пистолета.

3. Способ обучения скоростной стрельбе из пистолета, включающий формирование у стрелка умения удержания пистолета при производстве выстрела, отличающийся тем, что при увеличении темпа стрельбы формируют у стрелка умение удержания пистолета двумя руками и навык противодействия прямолинейной силе отдачи охватом рукоятки пистолета кистью левой руки с жестким вдавливанием перепонки между большим и указательным пальцами в задний упор рукоятки пистолета, навык противодействия силе проворачивания пистолета относительно центра его масс жестким упором в основание рукоятки мизинца и безымянного пальца правой руки, при этом мизинец и безымянный пальцы левой руки жестко укладывают на мизинец и безымянный палец правой руки для увеличения силы противодействия, а третью или вторую фалангу указательного пальца левой руки используют как жесткий упор для предохранительной скобы спускового крючка, и навык противодействия смещению ствола пистолета в момент нажатия на спусковой крючок с линии прицеливания в горизонтальной плоскости запиранием пистолета встречным сжатием сустава основания указательного пальца с подушкой основания большого пальца левой руки, на которую произвольно уложен большой палец правой руки.

Описание изобретения к патенту

Изобретения относятся к обучению спортсменов-стрелков технике производства выстрела из огнестрельного оружия, в частности из пистолета.

Изобретения также относятся к военной области и могут быть применены как на начальной стадии боевой подготовки, так и для совершенства мастерства в технике производства прицельного выстрела стрелков различного, в том числе и высшего, уровня подготовки личного состава армии и других силовых структур.

Основой в технике подготовки стрелка является формирование навыков выполнения прицельного меткого выстрела, поскольку без правильного выполнения прицельного выстрела не может быть обеспечена реализация меткого выстрела.

Известно, что производство прицельного выстрела — это сложный зрительно-двигательный процесс, требующий от стрелка точной координации и согласованности действий.

Для производства метких выстрелов необходимы устойчивые навыки стрельбы с минимальной изготовкой, выбор наиболее важных целей и выполнение первого прицельного, упреждающего по времени, выстрела с одновременным контролем обстановки дуэльного противоборства с вооруженным противником.

Максимальное расстояние, на котором возникает дуэльное противоборство с вооруженным противником, как правило, не превышает 7-10 метров. Для гарантированного поражения противника необходимо попадание в цель двух пуль. При поражении одной пулей существует возможность ответного выстрела, поэтому вторая пуля, попадающая в цель, должна оказывать опрокидывающее действие и исключать ответную прицельную стрельбу, либо если противник в средствах защиты, то первый выстрел должен привести к шоку, второй — к опрокидыванию, третий должен поразить противника в голову.

Большинство существующих методик производства прицельного выстрела из огнестрельного оружия включает следующие приемы или правила:

— удержание оружия;

— совмещение до выстрела мушки и целика на точке прицеливания;

— задержка дыхания и плавное нажатие ногтевой фалангой на рычаг спускового крючка.

Основной задачей большинства методик является формирование у спортсмена навыка выполнения меткого прицельного выстрела за минимальное время, т.е. сокращение времени прицельного выстрела.

Известен способ обучения скоростной стрельбе из личного оружия, включающий развитие и тренинг мышечной памяти путем тренировки навыка выхватывания пистолета и выноса его на ось: глаз — целик — мушка — точка прицеливания (см. книгу «Методика скоростной стрельбы из личного оружия». Шевяков В.А., Карполь В.В., Володин А.С., Киселева В.Ю., Москва, 1990 г.).

Известен способ обучения скоростной стрельбе из. пистолета, раскрытый в «Наставлениях по стрелковому делу», издательство Минобороны СССР, 1973, с.605-606, выбранный заявителем в качестве прототипа вариантов предложенного способа обучения скоростной стрельбе из пистолета.

Развитие и тренировка мышечной памяти спортсмена и психофизиологических процессов связано с выполнением комплексного движения в момент производства выстрела и включает психические, зрительные и двигательные компоненты последовательного ряда движений, состоящих из выхватывания пистолета, выноса его на ось глаз — целик — мушка — точка прицеливания и производства точного прицельного выстрела на короткой дистанции дуэльного противоборства (до 7-10 метров).

Тренировка мышечной памяти спортсмена и психофизиологических процессов по способу-прототипу позволяет исключить действия спортсмена по задержке дыхания и плавному нажатию ногтевой фалангой на рычаг спускового крючка в стрельбе на коротких дистанциях, что позволяет сократить время прицеливания и добиться некоторого сокращения времени производства прицельного выстрела.

Однако известный способ не предусматривает формирования у спортсменов умений и навыков противодействия силам, действующим на пистолет во время скоростной стрельбы, т.е. умений удержания пистолета кистью правой или левой руки или удержания пистолета одновременно двумя руками.

Известно, что в процессе производства выстрела на пистолет действуют две силы: сила прямолинейной отдачи (импульс), толкающая пистолет прямолинейно назад по оси канала ствола, и сила проворачивания пистолета вокруг центра его масс при встрече двигающегося кожуха-затвора с задним ограничительным упором, а также из-за того, что задний упор рукоятки пистолета расположен ниже оси ствола.

Задача стрелка состоит в противодействии кистью и мышцами пальцев руки этим двум силам при скоростной стрельбе из пистолета.

Недостатком прототипа, является неэффективность формирования у стрелка умения удержания кистью руки рукоятки пистолета во время выстрела пистолета, следовательно, невозможность производства одного или серии точных выстрелов любой удобной точкой ногтевой фаланги, суставом или второй фалангой указательного пальца правой руки без увода пистолета с прицельной линии за минимальное время.

Техническим результатом предложенных вариантов изобретений является устранение недостатков прототипа, а именно:

— повышение эффективности формирования у стрелка умения удержания кистью руки рукоятки пистолета во время выстрела;

— повышение точности одного или серии выстрелов любой удобной точкой ногтевой фаланги, суставом или второй фалангой указательного пальца правой руки без увода пистолета с прицельной линии за минимальное время.

Технический результат изобретений направлен на устранение указанных недостатков прототипов и достигается следующими решениями, объединенными общим изобретательским замыслом.

В способе обучения скоростной стрельбе из пистолета, включающем формирование у стрелка умения удержания пистолета при производстве выстрела, согласно первому варианту изобретения формируют у стрелка навык противодействия правой рукой прямолинейной силе отдачи, толкающей пистолет прямолинейно назад по оси канала ствола, охватом рукоятки пистолета кистью правой руки с жестким вдавливанием перепонки между большим и указательным пальцами правой руки в задний упор рукоятки пистолета, навык противодействия силе проворачивания пистолета относительно центра его масс жестким упором мизинца и безымянного пальца правой руки в основание рукоятки пистолета и навык противодействия смещению ствола пистолета с линии прицеливания в горизонтальной плоскости в момент нажатия на спусковой крючок встречным сжатием сустава основания указательного пальца, сустава основания большого пальца и второго сустава большого пальца, плотно прижатых к рамке пистолета.

В способе обучения скоростной стрельбе из пистолета, включающем формирование у стрелка умения удержания пистолета при производстве выстрела, согласно второму варианту изобретения формируют у стрелка навык противодействия левой рукой прямолинейной силе отдачи, толкающей пистолет прямолинейно назад по оси канала ствола, охватом рукоятки пистолета кистью правой руки с жестким вдавливанием перепонки между большим и указательным пальцами правой руки в задний упор рукоятки пистолета, навык противодействия силе проворачивания пистолета относительно центра его масс жестким упором мизинца и безымянного пальца правой руки в основание рукоятки пистолета и навык противодействия смещению ствола пистолета с линии прицеливания в горизонтальной плоскости в момент нажатия на спусковой крючок встречным сжатием сустава основания указательного пальца, сустава основания большого пальца и второго сустава большого пальца, плотно прижатых к рамке пистолета.

В способе обучения скоростной стрельбе из пистолета, включающем формирование у стрелка умения удержания пистолета при производстве выстрела, согласно третьему варианту изобретения при увеличении темпа стрельбы формируют у стрелка умение удержания пистолета двумя руками и навык противодействия прямолинейной силе отдачи охватом рукоятки пистолета кистью левой руки с жестким вдавливанием перепонки между большим и указательным пальцами в задний упор рукоятки пистолета, навык противодействия силе проворачивания пистолета относительно центра его масс жестким упором в основание рукоятки мизинца и безымянного пальца правой руки, при этом мизинец и безымянный пальцы левой руки жестко укладывают на мизинец и безымянный палец правой руки для увеличения силы противодействия, а третью или вторую фалангу указательного пальца левой руки используют как жесткий упор для предохранительной скобы спускового крючка, и навык противодействия смещению ствола пистолета в момент нажатия на спусковой крючок с линии прицеливания в горизонтальной плоскости запиранием пистолета встречным сжатием сустава основания указательного пальца с подушкой основания большого пальца левой руки, на которую произвольно уложен большой палец правой руки.

Предлагаемые варианты способа обучения скоростной стрельбе из пистолета позволяют не придерживаться правила задержки дыхания и плавного нажатия ногтевой фалангой на рычаг спускового крючка. Кроме того, на коротких (до 7-10 м) дистанциях они позволяют не придерживаться правила совмещения до выстрела мушки и целика на точке прицеливания, что существенно снижает время на производство прицельного выстрела.

Разберемся с задержкой дыхания и плавным нажатием ногтевой фалангой на рычаг спускового крючка. Строение кисти руки, расположение сухожилий, мышц пальцев рук и ладоней таково, что если не сжимать пальцы в кулак и указательный палец держать полусогнутым, то имитируя выстрел (без оружия), можно понять процессы, происходящие с оружием, находящемся в расслабленной ладони. Дернув указательным пальцем в направлении движения воображаемого рычага спускового крючка, видно, что дергаются при этом и остальные пальцы, а в большинстве случаев и сама кисть. Поэтому справедливо утверждение, что при производстве выстрела из пистолета расслабленным хватом необходимо сдерживать дыхание и плавно толкать ногтевой фалангой рычаг спусковой скобы вдоль продольной оси пистолета.

Если же в ладонь вложить и жестко зажать кистью любой предмет — шариковую ручку, пустой магазин от пистолета (любой продолговатый предмет), сосредоточив основное усилие на обжатии предмета мизинцем и безымянным пальцем, то, дернув указательным пальцем в направлении воображаемого движения рычага спускового крючка, пальцы и кисть стрелка будут неподвижны, поэтому в заявленных вариантах способа удержания пистолета плавный спуск не играет особой роли.

Основой предлагаемых вариантов способа обучения скоростной стрельбе из пистолета является жесткое закрепощение оружия в кисти руки в четырех точках.

Известно, что в процессе производства выстрела на пистолет действуют две силы:

— силы отдачи (импульсы), толкающие пистолет прямолинейно назад по оси канала ствола;

— сила проворачивания пистолета вокруг центра его масс при встрече двигающегося кожуха-затвора с задним ограничительным упором и частично из-за того, что задний упор рукоятки пистолета расположен ниже оси ствола.

Таким образом, задача стрелка состоит в противодействии этим двум силам в двух точках в вертикальной плоскости и удержании пистолета в горизонтальной плоскости дополнительно в двух точках.

При стрельбе с правой руки силовое противодействие кистью и мышцами пальцев правой руки силе отдачи, толкающей пистолет прямолинейно назад по оси канала ствола, заключается в охвате рукоятки и ствола пистолета кистью правой руки и вдавливании перепонки между большим и указательным пальцами правой руки в задний упор основания рукоятки, последующего сжатия рамки пистолета в горизонтальной плоскости с двух ее боковых сторон, что достигается жестким «вбиванием» перепонки между большим и указательным пальцами в задний упор основания рукоятки пистолета. Чем жестче вдавить перепонку в основание рукоятки (для исключения амортизирующих свойств перепонки), тем меньше движение пистолета назад внутри кисти.

В горизонтальной плоскости пистолет запирается следующими 2-мя точками: суставом основания указательного пальца; суставом основания большого пальца и вторым суставом большого пальца, плотно прижатыми к рамке пистолета, обеспечивая удержание пистолета в горизонтальной плоскости.

Упор мизинца и основания большого пальца правой руки в рукоять пистолета усиливает противодействие правой рукой силе проворачивания пистолета вокруг центра его масс при встрече двигающегося кожуха-затвора с задним ограничительным упором, задерживает пистолет в вертикальной плоскости от подброса, обеспечивает его удержание от проворачивания.

При стрельбе с левой руки силы противодействия отдаче и подбросу пистолета прикладываются зеркально стрельбе с правой руки.

При стрельбе с левой руки силовое противодействие кистью и мышцами пальцев левой руки силе отдачи, толкающей пистолет прямолинейно назад по оси канала ствола, заключается в охвате рукоятки и ствола пистолета кистью левой руки и вдавливании перепонки между большим и указательным пальцами левой руки в задний упор основания рукоятки, последующем сжатии рамки пистолета в горизонтальной плоскости с двух ее боковых сторон, с одной стороны прижатым к рамке суставом основания указательного пальца и с другой стороны прижатыми к рамке суставом основания большого пальца и вторым суставом большого пальца левой руки, что формирует навык силового противодействия силе проворачивания пистолета вокруг центра его масс при встрече двигающегося кожуха-затвора с задним ограничительным упором. Упор мизинца и основания большого пальца левой руки в рукоять задерживает пистолет в вертикальной плоскости от подброса.

Третий вариант предлагаемого способа предусматривает возможность обучения стрельбе двойным хватом, предусматривающим удержание пистолета двумя руками.

Известно, что скорость стрельбы — это сумма времен между каждым предыдущим и последующим выстрелами в серии выстрелов. Чем меньше время между двумя выстрелами, тем скорость стрельбы выше, и тем важнее сокращение времени на возвращение пистолета на линию прицеливания после воздействия отдачи и подброса. Поэтому дополнительный охват пальцами левой руки пальцев правой руки, удерживающей пистолет, на 40% — 60% увеличивает силы противодействия отдаче и подбросу оружия. Для достижения этой цели большой палец правой руки убирается с рукоятки пистолета в сторону, а на его место укладывается подушка основания большого пальца левой руки, что значительно увеличивает усилие прижима за счет увеличения площади опоры. Незадействованный большой палец правой руки произвольно укладывается на основание большого пальца левой руки. Мизинец и безымянный пальцы левой руки укладываются на мизинец и безымянный палец правой руки для увеличения силы противодействия стволу пистолета (проворачивания пистолета вверх вокруг центра масс).

Далее необходимо использовать особенности сустава кисти руки человека (см. фиг. 8). Движение кисти левой (правой) руки относительно предплечья имеет ограничение в кистевом суставе, схематично обозначенное на фиг.8 максимальным отрицательным углом сгиба кисти относительно горизонтали и на фиг.9 — максимальным положительным углом сгиба кисти относительно горизонтали. Это и необходимо использовать в данном способе. Кисть левой руки опускается относительно предплечья вниз до упора в суставе и в таком положении накладывается охватом пальцев правой руки на рукоятку пистолета, мягкое основание большого пальца левой руки жестко зажимает рамку пистолета относительно сустава указательного пальца правой руки, давящего на рамку в противоположную сторону (встречно). При этом мизинец и безымянный палец левой руки с силой давят на мизинец и безымянный палец правой руки, жестко охватывающие основание рукоятки пистолета, третья (вторая) фаланга указательного пальца левой руки (зависит от размеров ладони и пальцев) служит максимально жестким упором для предохранительной скобы спускового крючка, создавая тем самым дополнительный упор для всего пистолета (большой палец правой руки без усилия располагаем сверху на основании большого пальца левой руки в любом удобном положении). Кожух затвора пистолета, возвращаясь под воздействием возвратной пружины после отката, с силой ударяется в передние упоры, что приводит к «клевку» ствола пистолета вниз. Жесткий упор предохранительной скобой в 3-й или 2-й сустав указательного пальца левой руки (средний палец правой руки — при удержании одной рукой), значительно уменьшает провал ствола вниз.

Применение вариантов данного способа обучения обеспечивает запирание пистолета от движения в горизонтальной плоскости основанием указательного пальца правой руки и всем мягким основанием большого пальца левой руки при двойном хвате, либо основаниями большого пальца и указательного пальца правой руки (встречное сжатие пистолета) при стрельбе с одной руки (все сказанное зеркально для левши) и позволяет произвести один или серию точных выстрелов любой удобной точкой ногтевой фаланги, суставом или второй фалангой указательного пальца правой руки без увода пистолета с прицельной линии за минимальное время.

Согласно требованиям всех методик ногтевая фаланга должна давить на спусковой крючок строго вдоль оси пистолета, иначе он уйдет с линии прицеливания (особенно при расслабленном удержании пистолета).

Таким образом, данные варианты способа позволяют предельно минимизировать подброс ствола после выстрела и с максимальной скоростью производить серии выстрелов, не контролируя на близких дистанциях мушку и целик, так как мушка пистолета не может сильно подскакивать вверх из-за противодействия мизинца (мизинцев при двойном хвате) и безымянного пальца (пальцев при двойном хвате) основанию рукоятки и после выстрела не проваливается вниз из-за шарнира левой кисти, находящейся уже в нижней точке возможного пробега.

Данные варианты способа удержания пистолета при скоростной стрельбе имеют преимущества и в высокоточной, «медленной» спортивной стрельбе, так как кисть руки закрепощена не вся, а только на 60-70% благодаря распределению усилий по удержанию пистолета в 4 точках.

Кроме того, способ позволяет с одинаковой эффективностью и скоростью стрелять из пистолетов от калибра 5,6 мм до калибра 45, включая высокоимпульсные патроны типа 9×21 («Вектор»).

Стойка при скоростной стрельбе

При использовании вариантов предлагаемого способа применяется обычная фронтальная стойка с полусогнутыми в напряженных локтях и предплечьях руками (создается амортизирующая трапеция), чтобы остаточная сила отдачи не толкала корпус стрелка назад, уводя точку попадания выше от выстрела к выстрелу (при скоростной стрельбе).

Стойка стрелка — агрессивная, с наклоном корпуса вперед, левая нога выставлена без напряжения вперед, правая нога отставлена назад и закрепощена с целью создания угла противодействия отдачи, оставшейся после ее гашения в кистях и амортизирующих руках.

Сущность предлагаемых вариантов способа обучения скоростной стрельбе из пистолета поясняется чертежами.

На фиг.1 схематично показано направление силы отдачи, толкающей пистолет прямолинейно назад по оси канала ствола.

На фиг.2 схематично показано направление силы проворачивания пистолета вокруг центра его масс при встрече двигающегося кожуха-затвора с задним ограничительным упором и частично из-за того, что задний упор рукоятки пистолета расположен ниже оси ствола.

На фиг.3 схематично показано направление сил противодействия кисти и пальцев руки стрелка силам отдачи и подбросу пистолета.

На фиг.4 показано положение кисти правой руки и пальцев стрелка, имитирующего выстрел без оружия.

На фиг.5 показано положение кисти правой руки стрелка, имитирующего выстрел условным оружием.

На фиг.6 схематично показано направление сил противодействия кисти и пальцев правой руки стрелка прямолинейной силе отдачи пистолета путем вдавливания перепонки между большим и указательным пальцами.

На фиг.7 схематично показано направление сил противодействия кисти и пальцев правой руки стрелка силе проворачивания пистолета вокруг центра его масс.

На фиг.8 схематично показано ограничение движения кистевого сустава левой руки относительно предплечья максимальным отрицательным углом сгиба кисти относительно горизонтали.

На фиг.9 схематично показано ограничение движения кистевого сустава левой руки относительно предплечья максимальным положительным углом сгиба кисти относительно горизонтали.

На фиг.10 схематично показан охват рукоятки и ствола пистолета одновременно двумя кистями левой и правой рук, вид сбоку.

На фиг.11 схематично показан охват рукоятки и ствола пистолета одновременно двумя кистями левой и правой рук, вид сверху.

На фиг.12 схематично показан охват рукоятки и ствола пистолета одновременно двумя кистями левой и правой рук, вид спереди.

На фиг.13 схематично показано неправильное расположение указательного пальца правой руки и основания большого пальца при стрельбе с одной руки суставом указательного пальца правой руки.

На фиг.14 схематично показано неправильное расположение указательного пальца правой руки и основания большого пальца при стрельбе с одной руки второй фалангой указательного пальца правой руки.

На фиг.15 схематично показано правильное расположение указательного пальца правой руки и основания большого пальца при стрельбе с одной руки точкой ногтевой фаланги, суставом или второй фалангой указательного пальца правой руки.

Заявляемые варианты способа обучения скоростной стрельбе из пистолета осуществляются следующим образом.

Способ по первому варианту

Для формировании навыка силового противодействия кистью и мышцами пальцев правой руки силе отдачи, толкающей пистолет прямолинейно назад по оси канала ствола, охватывают рукоятку и ствол пистолета кистью правой руки и жестко вдавливают, т.е. «вбивают» перепонку между большим и указательным пальцами правой руки в задний упор основания рукоятки пистолета. Сжимают рамку пистолета в горизонтальной плоскости с двух ее боковых сторон, при этом с одной стороны пистолет запирается встречным сжатием сустава основания указательного пальца и с другой стороны с суставом основания большого пальца и вторым суставом большого пальца, плотно прижатыми к рамке пистолета.

Для формирования навыка силового противодействия силе проворачивания пистолета вокруг центра его масс при встрече двигающегося кожуха-затвора с задним ограничительным упором производят упор мизинца и основания большого пальца правой руки в рукоять, задерживающих пистолет в вертикальной плоскости от подброса.

Способ по второму варианту

Для формировании навыка силового противодействия кистью и мышцами пальцев левой руки силе отдачи, толкающей пистолет прямолинейно назад по оси канала ствола, производят охват рукоятки и ствола пистолета кистью левой руки и вдавливают перепонку между большим и указательным пальцами левой руки в задний упор основания рукоятки. Сжимают рамку пистолета в горизонтальной плоскости с двух ее боковых сторон с одной стороны прижатым к рамке суставом основания указательного пальца и с другой стороны прижатыми к рамке суставом основания большого пальца и вторым суставом большого пальца левой руки. Формируют навык силового противодействия силе проворачивания пистолета вокруг центра его масс при встрече двигающегося кожуха-затвора с задним ограничительным упором путем упора мизинца и основания большого пальца левой руки в рукоять и задерживают пистолет в вертикальной плоскости от подброса.

Способ по третьему варианту

Для формирования навыка силового противодействия кистями и мышцами пальцев рук силе отдачи, толкающей пистолет прямолинейно назад по оси канала ствола, производят охват рукоятки и ствола пистолета одновременно двумя кистями левой и правой рук. Большой палец правой руки убирают с рукоятки пистолета в сторону, а на его место укладывают подушку основания большого пальца левой руки. Не задействованный большой палец правой руки произвольно укладывают на основание большого пальца левой руки. Мизинец и безымянный пальцы левой руки укладывают на мизинец и безымянный палец правой руки для увеличения силы противодействия стволу пистолета (проворачиванию пистолета вверх вокруг центра масс). Кисть левой руки опускают относительно предплечья вниз до упора в суставе и в таком положении накладывают охватом пальцев правой руки на рукоятку пистолета. При этом мизинец и безымянный палец левой руки с силой давят на мизинец и безымянный палец правой руки, жестко охватывающие основание рукоятки пистолета. Третья или вторая фаланга указательного пальца левой руки в зависимости от размеров ладони и пальца, служит максимально жестким упором для предохранительной скобы спускового крючка, создавая тем самым дополнительный упор для всего пистолета. При этом большой палец правой руки без усилия расположен сверху на основании большого пальца левой руки в любом удобном положении.

Предлагаемый способ обучения скоростной стрельбе из пистолета (варианты) позволяет не придерживаться одного из основных ранее известных правил — задержки дыхания и плавного нажатия ногтевой фалангой указательного пальца на рычаг спускового крючка. В данном случае указательный палец работает как отдельный механизм.

режиссер «Метода-2» о ссорах с Паулиной Анддреевой

С 8 ноября на Первый канал возвращается нашумевший сериал «Метод». Зритель увидит продолжение истории Есени (Паулина Андреева), которая снова будет охотиться за маньяками. Только если в прошлом сезоне основная нагрузка все-таки ложилась на детектива Родиона Меглина (Константина Хабенского), то теперь на авансцену выходит его ученица.

«Метод-2»: Паулина Андреева выйдет замуж за Александра ПетроваУ Teleprogramma.pro появились первые кадры нового сезона сериала.

Создатели второго сезона обещают, что новые серии фильма будут более жесткими и кровавыми. В интервью Teleprogramma.pro режиссер сериала «Метод-2» Александр Войтинский рассказал о трансформациях Паулины Андреевой, животной натуре Александра Петрова и самых страшных съемках в своей жизни.

Кадр из сериала «Метод-2». Фото: Первый канал

— Александр, известно, что первый сезон сериала «Метод» был отчасти основан на историях реальных маньяков. А как обстоит дело со вторым?

— Перед съемками я просмотрел кучу фото- и кинохроники, изучал лица маньяков, манеру их поведения, пытался понять философию, ведь многие из них охотно делятся и любят рассказывать о своих преступлениях, гордятся ими — далеко не все раскаиваются. Документальные материалы нам очень помогли. Я показывал видео актерам, просил вникать, сживаться с маньяками, примерять на себя их характеры. Работка не для слабонервных, конечно.

— В СМИ писали, что второй сезон будет более жесток и кровав. Это действительно так? Расскажите, пожалуйста, сколько бутафорской крови было использовано на съемках?

— Это хороший подход — посмотреть отчеты и сравнить в литрах истраченной «крови», какой сезон более кровав! Я шучу, конечно, но мне кажется, что да, второй сезон оказался более жестоким. Хотя сравнивать трудно — первый я смотрел как зритель, а во втором был внутри процесса.

Но у меня есть нехорошее подозрение, что жестокость — это своего рода наркотик, и поэтому зрителям, да и создателям тоже постоянно хочется увеличивать дозу. И речь не столько об объемах крови, сколько о психологическом давлении на зрителя. Но вообще события, происходящие с главными героями, на этот раз пострашнее отдельных кейсов. И в этом фундаментальное отличие второго сезона.

Паулина Андреева в сериале «Метод-2». Фото: Первый канал

— Вся актерская нагрузка во втором сезоне легла на Паулину Андрееву. Она ее выдержала? Как вам с ней работалось?

— Работалось сначала легко, потом трудно, потом опять легко. Она менялась прямо на глазах и выходила из-под контроля. На съемках, тем более таких долгих и тяжелых, люди растут — и не только актеры, кстати, мы все трансформируемся, узнаем с разных сторон и себя, и своих персонажей, и друг друга.

В какой-то момент Паулина погрузилась в отчаяние, мы перестали понимать друг друга, ссорились, какие-то сцены проходили мучительно для всех, казалось, что все катится к черту, разваливается, но на самом деле Паулина буквально «проживала» судьбу своей героини и вместе с нею разбивалась вдребезги, а потом собирала себя по кусочкам, сжимала кулаки и выходила из огня уже другой, взрослой и сильной. Арка Есении Стекловой во втором сезоне была прожита в реальности Паулиной Андреевой на съемках.

Александр Петров в сериале «Метод-2». Фото: Первый канал

— Как вы думаете, в чем секрет успеха Александра Петрова, который также принимает участие во втором сезоне? Почему его везде приглашают сниматься?

— Обычно мы подбираем красивые слова — харизма, талант, интуиция. Но если коротко, то Александр Петров — животное. Когда он входит в кадр, вся площадка замирает и может целый час, не отрываясь, на него смотреть, пока скрипт-супервайзер первым не очнется: «Подождите, это сцена из другой серии!»

И есть у Саши еще два качества — он амбициозный и умный. И поэтому ревниво следит за своим персонажем, тщательно выстраивает образ, вмешивается в сценарий, безжалостно правит свою роль. И мне приходилось постоянно искать компромиссы между стратегией сезона и амбициями Александра Петрова. Обычно перед кадром мы прогоняем сцену с актерами, все собираются в кружок и читают. С Сашей я старался все десять раз обсудить заранее — пока он не уложит в себя сцену, не переварит, он в кадр не шагнет.

Кадр из сериала «Метод-2». Фото: Первый канал

— Какой съемочный день был самым тяжелым?

— Лучше спросите, какой был легким. Съемки длились почти год, часто мы находились вдали от дома, в полях и лесах, месили грязь сапогами, сражались с комарами, мокли под дождем, задыхались в дыму, обливались (искусственной) кровью, дрались, стреляли из разных видов оружия, падали из окон, горели и тонули. Я похудел на 15 килограммов, осунулся и потерял веру в людей. Прекрасное время, о котором теперь только мечтать…

Сначала не было видно конца и края, и каждый день был тяжелее вчерашнего, а потом вдруг — раз, и вот уже скоро последняя смена, и даже жалко, как-то все притерлись, привыкли друг к другу, не хотим расставаться, можно мы еще поснимаем, а? В общем, не было самого тяжелого дня, все казались сначала тяжелыми, а потом оказались очень даже классными.

Кадр из сериала «Метод-2». Фото: Первый канал

— Какие нештатные, интересные, курьезные ситуации случались на съемках? Расскажите, пожалуйста, о нескольких интересных случаях.

— Однажды мы снимали в морге. В действующем. Мы вообще старались все делать по-настоящему, но не до такой степени, как получилось. Я приехал пораньше и пошел смотреть «трупы», их должны были подготовить. А надо сказать, что муляжи трупов — это не самая простая позиция для реквизита, они дорогие, бюджета никогда не хватает. А делать их из людей долго, слишком большой объем для грима, никакой смены не хватит.

И вот я захожу, никого нет, лежат муляжи, штук десять. И я смотрю, как плохо они сделаны, сразу видно, что не настоящие — подобрали какой-то цвет кожи не естественный, серый, но видно, что искусственный. Позы странные, пакеты зачем-то на руках и на голове.

Выхожу, ищу второго режиссера, прошу все переделать, ругаюсь, а он на меня смотрит и молчит. Что такое? Да я, говорит, как раз хотел сказать, что «трупов» не будет, не нашли по нашему бюджету. И я такой: а кого же я только что смотрел? В общем, они были настоящие, их неожиданно привезли.

Но вы не смейтесь, в кино все должно быть более настоящим, чем настоящее! Это еще не все. С трудом удалось уговорить Паулину сниматься в морге, она отказывалась на полном серьезе. Мы убедили ее, что трупы не настоящие, и она молодец, взяла себя в руки, сыграла — и даже очень органично получилось!

На последней секунде забегают санитары, ругаются на нас и увозят своих мертвецов. И Паулина все понимает, она как раз крупным кадром, на глазах просто бледнеет — и это очень хорошо для сцены. И я такой счастливый: «Стоп!». И Паулина падает в обморок. Она бледнела, потому что до нее дошло, что она всю сцену ходила среди настоящих мертвецов. В общем, искусство требует жертв.

Еще был жуткая сцена самосуда — жители среди бела дня вешали во дворе маньяка. Крики, толкотня, его вздергивают, он хрипит, брыкается. И в этот момент в арку въезжает машина, оттуда выбегает Есеня с операми и предотвращает убийство. Отрепетировали, снимаем. Все идет по плану, маньяка подвесили, он хрипит, подъезжает машина, Есени не видно, но опера выбегают, бросаются к актерам, начинают их оттаскивать, кричат «Всем стоять!», опускают веревку с подвешенным маньяком. Я им кричу: «Вы с ума сошли, что за самодеятельность!»

А они на меня бросаются, руки заламывают. Оказалось, прохожий увидел, что у нас происходит, и остановил проезжавшую полицейскую машину. Местные-то все знали, а тут случайные полицейские, они же не знают, что к чему. Разобрались, извинились. Но я всех поздравил: молодцы, актеры, получается правдиво, продолжаем!

Кадр из сериала «Метод-2». Фото: Первый канал

И вот классический пример — таких историй было полно. Сцена очень сложная, напряженная, даже трагичная, она переворачивает отношения Жени с Есеней. Мы отвели на нее два часа в конце смены. Выходим на площадку, читаем — не то… Когда авторы пишут в кабинетной тиши, у них одно получается, а на площадке живые люди, все иначе. Фильм начинает жить своей жизнью.

Пробуем на ходу переделать — не получается. Группа уже изнывает, терпение лопается, все расходятся на перерыв, мы уходим обсуждать. Десять минут, сорок минут, час. Второй режиссер уже волком воет — не успеем, а это последний день в объекте, срыв съемочного плана, катастрофа! Еще полчаса, уже до конца смены десять минут.

Но нашли! Смелое решение, необычное, рискованное — Женя должен был разорвать отношения с Есеней, но вместо этого он признается в любви. Парадоксальная сцена, внешне романтическая, в внутренне просто душераздирающая. И ребята играют ее одним дублем, плачут в кадре, Паулину колотит по-настоящему — и мы успеваем. Вот так по лезвию ножа все время шли. А можно было отыграть, как написано, и спокойно разойтись. Но только не с этими актерами и не с этой командой.

Режиссер Александр Войтинский. Фото: Первый канал

— Повлияла ли как-то пандемия на съемки второго сезона «Метода»? На ваши личные творческие планы?

— Мы уложились до пандемии, иначе бы просто никогда не закончили. «Метод» был моим первым сериалом, но, как я теперь понимаю, не последним — сценарии уже пишутся.

Смотрите сериал «Метод» на Первом канале уже с 8 ноября.

«Хоть со ста, хоть с трехсот метров. По Петрову работал профи» › Статьи › 47новостей из Ленинградской области

47news поговорил с тем, кто дружит со снайперским прицелом. Эксперт дал оценку стрелку и объяснил, какие расценки на этом точном рынке.

47news собрал 25 октября устную информацию от тех сотрудников, которые до сих пор работают на месте убийства депутата Александра Петрова. Кто-то из них говорит, что стреляли со 150 метров, кто-то — с 200. Сегодня уже установлено, что снайпер работал с другого берега реки Великой.

— Вы расстояние измеряли на глаз или как-то технически? – спрашивал у всех по очереди журналист.

— Да на глаз. Линейкой что ли? В темноте на другой берег смотрели, каждый на свой манер прикидывал. Следователь говорит – метров 70. Опера — метров 100-150. Для нас это сейчас не главное, — отмахивались собеседники, замученные ежечасными докладами начальству.

Тогда журналист обратился к Google-картам. На них дистанция между предполагаемой точкой стрельбы и целью оказалась под стометровку.

Мы нашли и специалиста, кто согласился в доступной форме объяснить тонкости ведения снайперской стрельбы.

— Мне даже не надо знать все обстоятельства убийства Александра Петрова. Мне достаточно и ваших новостей, слов, где вы сами говорите о времени, месте, а главное, о расстоянии, — прервал автора собеседник, когда я начал издалека вводить его в курс дела. — Постараюсь объяснить вашим читателям предельно аутентично: стрельба по цели до 300 метров и выше 300 метров — это тоже самое… как, например, прыгать с третьего или с пятого этажа. Раз уж я выбрал такой пример, то замечу, что и с третьего этажа, если прыгнет обычный человек, то получит минимум переломы ног и госпиталь. Про пятый – промолчим.

— Я ни разу не стрелял из винтовки. С какого расстояния я смогу попасть из профессионального оружия?

— Вопрос понятен… со 150 метров, а тем более с 200 метров и уж точно с 300 метров вы никуда не попадете. Вернее, не туда, куда нужно. А уж с расстояния больше 300 метров и цель не увидите. Если только в специальном тире. Попробую кратко: на войне стреляют двумя пулями: калибр 7.62 — это тяжелая пуля, как у автомата Калашникова, и калибром 5,56 — легкая пуля, скажем так. 5,56 — это обычный патрон обычного солдата. Российского или американского — без разницы. Подготовленный солдат-срочник или тот, кто воюют на Донбассе или в Сирии, или, может, сейчас в Карабахе до 150 метров калибром 5,56 попадет в цель. Причем я говорю о спокойной стрельбе, вдумчивой, а не о боестолкновении, когда все в друг друга на психе сыплют свинцом. Хорошо, на 200 метрах тоже попадет, если уже бывалый. Но на 300 метрах это другое, тут без помощника не обойтись.

— То есть человека-штурмана?

— Да нет. Я пошутил. Вы исходите из впечатлений от голливудских кинофильмов. Тот же «Снайпер» с Томом Беренджером. Я про другое. Помощник — это твой опыт, тренировки, оружие, снаряжение, специальная программа для расчетов. Когда я говорил про обыкновенного солдата, то имел ввиду, что у него или автомат Калашникова или американская автоматическая винтовка. Вы такую знаете, как М-16. У снайпера — другое оружие. Вот я вам сейчас в «телегу» скидываю фото своего, запишите — зарегистрированного, «Калаша» с прицелом.

— На вооружении в Минобороны России — СВД (снайперская винтовка Драгунова – ред.). Ловите, скидываю еще.

— А у спецназа могут быть и другие модели. Так, у «Града» ФСБ есть финские снайперские винтовки фирмы САКО.

— А из такого оружия я смогу попасть?

— Из любого, но есть нюанс. С 500 метров — ни из какого. Извините. Надо чуть-чуть добавить вот что: когда стрельба ведется с 300 и более метров, то она ведется из специальных снайперских винтовок, тяжелой пулей с мощным пороховым зарядом и целятся профи по-особому. Скидываю фото двух патронов: снайперского, как на слона, и обычного для Калашникова.

Чтобы попасть в грудь, целятся в голову. Почему — это специальный вопрос, уйдем в тонкости, я вам только мысли перепутаю.

— А чтобы попасть в голову — целятся сантиметров 20 выше лба?

— С большого расстояния в голову не целятся. Ненадежно. Притом надо иметь специальную таблицу расчетов. Сегодня — это программа в телефоне, где делают поправки на свет, воздух, температуру, ветер … Вы такую программку сами можете скачать, но только если полюбопытствовать. Вы все равно там правильно ничего не настроите. Это как купить гитару, не умея играть на ней.

— Если в Александра Петрова стреляли примерно метров со ста?

— Да, я сам листал карты в интернете. И опять нюансы. Мишень-то двигалась — Петров же не стоял-курил. А это все меняет. Плюс выстрел был один. Нехорошо так говорить, но меня поймут — я же абстрактно: снайпер не стал добивать — не выстрелил еще пару раз по упавшему Петрову. Значит, был уверен в себе, в своем опыте.

Действительно, мало что выстрела никто не слышал, что говорит о глушителе, так еще пуля, попав чуть сбоку в грудь, прошла навылет. Так как пуля не влетела в бревна стен бани, то исчезла в зарослях. Она могла пролететь еще метров 50. Ее до сих пор не могут найти.

— Как бы вы отходили после стрельбы? Представьте, что вы эксперт, а я снимаю еще одного «Снайпера»?

— Бег по заранее обдуманному маршруту. По лесу, конечно. Например, в спецназе ГРУ главное — это тренировка бега по пересеченной местности, а не метание каких-то ножей. Через километров десять, я бы скинул винтовку. Утопил бы ее наглухо в болоте. Потом еще километров десять и вышел бы на условленное место, где бы меня ждала машина. Причем, какая-нибудь подержанная шкода, а в ней водила, который уже бы собрал пару корзин грибов. Конечно, в салоне — термос, бутерброды. Лесники же. Теперь посчитаем: в 17:30 был выстрел. Вы сами пишете, что первые менты приехали только к 19 часам. Так что я бы уже отъезжал от Выборга, как раз навстречу всем начальникам, которые неслись туда. Если уж совсем правильно делать, то вечерком с женами можно грибков пожарить под стакан, рассказать, как чуть не заблудились. У снайпера две задачи — выполнить поставленную боевую задачу и уйти живым.

— Много таких вы знаете? Кто бы мог так сработать? Ведь надо было еще пробраться к точке через другие участки, а там охранники, видеокамеры.

— Прилично. Человек пятьдесят насчитаю, если напрягусь. Вот, к примеру, есть тир в Песочке, многие штатские любители туда приезжают. Научились лупить в монетку. Но это все состоятельные люди. Им это в голову не придет. Мы же забываем, что последние годы вокруг России сплошной Афганистан. Я же уже говорил: Донбасс, Сирия, Карабах. Оттуда за 50 тысяч долларов мигом прилетят. За 100 тысяч долларов в очередь выстроятся, а за большую сумму – страшно подумать, что готовы натворить. Как говорится, даже вашу фамилию не спросят.

Евгений Вышенков,
47news

Чтобы первыми узнавать о главных событиях в Ленинградской области — подписывайтесь на канал 47news в Telegram

Комментарий к интервью А. Петрова «Огонь и тактика в российской армии: новый взгляд»

Следуя изречению известного сатирика М. Жванецкого: «И писать нужно, прощать, а также писать, когда уже нельзя», было решено прокомментировать этого автора, а также его «методику». Представляю вашему суду критический комментарий, основная задача которого — показать несостоятельность высказываний и приемов Петровой А.
Сложность понимания его статей и изречений заключается в том, что он красочный и эмоциональный, со ссылками для великих людей это «кляп.«И человеку, плохо разбирающемуся в этих вопросах, трудно отделить пшеницу от плевел.

В качестве материала для подтверждения нашей критической точки зрения на методологию и стиль самого автора будут использованы цитаты из разной литературы ( источники будут указаны в самом тексте)

В интервью Петрова А. журналист студии «Закон времени» («Огонь и тактика в российской армии: другой взгляд») в самом начале темы интервью. определено, краткое содержание которого примерно следующее:

— на границах России начал проявлять активность блок НАТО;

— на Балтийском флоте прошла серия громких увольнений командного состава;

— готова ли наша армия встретить врага во всеоружии;

— умеем ли мы не повторять ошибок прошлого (проводится аналогия с «чистками» 1937 года, приведшими к ослаблению армии.- Заметка. Авт.).

Сразу возникает вопрос: может ли сам господин Петров ответить на эти вопросы? Как вопросы такого рода относятся к его профессиональной деятельности? Действительно, учитывая характер вопросов, предполагается, что на них должен ответить человек, хорошо разбирающийся в:

— военной стратегии («… неотъемлемая часть военного искусства, его высшая область, которая охватывает теория и практика подготовки страны и Вооруженных Сил к войне, планирование и ведение стратегических операций и войны в целом.СВ тесно связана с военной доктриной государства и руководствуется ее положениями в решении практических вопросов

Александр Петров

Петров Александр Константинович — директор, дизайнер-мультипликатор, академик Академии художеств

Родился 17 июля 1957 года в селе Гуреево, недалеко от села Пречистое Первомайского района Ярославской области. Его мать, Лия Александровна, по профессии была продавцом; его отец, Константин Дмитриевич, был шофером.Вскоре после рождения Александра семья переехала в Ярославль, где он учился в школе №15.

По рассказам родственников, его первый приз — фотоаппарат Смена — будущий обладатель премии «Оскар» выиграл, когда ему было десять лет, в местном конкурсе рисунков на асфальте « Пусть всегда светит солнце!»

Однажды учитель физкультуры Л. Фадеева предложила своей ученице украсить спортзал школы рисунками спортсменов. В то время открытки были редкостью, поэтому Александр Константинович стал копировать изображения с марок.Он много работал, потом Александр с нетерпением ждал конца лета, потому что хотел, чтобы друзья увидели его работы. Александр был взволнован; ему приснилось, что школу выкрасили в зеленый цвет. Под руководством учителя французского языка В. Н. Черненко Александр нарисовал гербы и флаги Клуба интернациональной дружбы. Каждый учитель вспоминает в уме, что Александр Константинович был тихим, спокойным человеком, любил рисовать, учился в школе при Ярославском художественном училище, куда его взяли после окончания 9 класса.

Однажды Александр встретил Новый год в компании одноклассников и влюбился в Наташу Малачеваль. Они поженились. Наташа стала не только женой, но и другом, соратником; ради мужа и детей пожертвовала карьерой и диссертацией.

В 1976 году Петров окончил Ярославское художественное училище. В 1982 году — художественный факультет Национального университета кинематографии (мастерская Ивана Иванова-Вано). Его дипломной работой в NCU были эскизы к фильму, созданные карандашом (propter delictum Divine Comedy Данте).К сожалению, он так и не был «воплощен в жизнь».

Александр работал с анимацией с 1981 года. Его сын Дима тяжело заболел, и семья переехала на юг. Работал художником-постановщиком анимационных фильмов на студиях «Арманфильм» в Ереване (1981–1982) и на Свердловской киностудии в Екатеринбурге (1982–1992). Перед тем как снимать собственные движения, Петров работал художником-постановщиком у Владимира Петкевича.

В 1987-1988 гг. Александр Петров работал на курсах сценаристов и режиссеров, где учился у Федора Хитрука.Петров — постоянный участник кинофестивалей, где неоднократно удостаивался наград.

С 19 апреля 2008 г. — академик Академии художеств. Он единственный академик-аниматор.

Творчество

Характерной чертой работ аниматора можно назвать технику «оживших картинок». Техника, в которой работает Александр Петров, невероятно сложна и называется «пальчиковые рисунки», то есть он работает не на стеклянном пластике, а на самом стекле.Выдавливая краску из тюбика, Александр рисует пальцами, и только в исключительных случаях пользуется кистью. Один рисунок — это один кадр движения, который при просмотре занимает всего 1/24 минуты (это означает, что для создания минуты движения нужно создать более тысячи картинок, а за один день можно нарисовать не более 15 кадров). Следующий момент движения создается путем коррекции предыдущей картинки. Таким образом, практически ничего не остается, кроме последнего эпизода движения по стеклу, все движение записывается.Петров обычно использует ротоскопирование и трехмерное моделирование сцен (техника «движущейся камеры» из кинематографа).

Пейзажи

Старое кладбище в Армении — это , полный лунного света, потусторонний пейзаж, который со временем трансформируется почти в рериховские «масла». А вот и рыбаки на Уральском озере. Вроде бы только небо и вода, но присмотритесь; можно увидеть крохотную фигурку человека в лодке. Или поговорим о пейзаже со стогом сена: снова огромное небо, шторм; кажется, что где-то происходит что-то реальное и важное.Только стог сена намекает на присутствие человека. Но он все еще существует, и он существует прямо в этом мире.

Может быть, еще стоит сказать о горящем апельсиновом дереве, на котором видны хрупкие качели. Единое существование и человек, включенный в него, но еще не разрешенный. Это редкая гармония мировосприятия, попытка почувствовать в нем место человека. Вселенная, в которой все так дорого, и битвы в небе, и приметы в быту людей.Человек, изображенный в пейзажах Петрова, выглядит как причастный к этому, но не растворенный.

Анимация

Дипломную работу Петров выполнил на базе модели Cow Андрея Платонова.

Его следующая работа « Сон смешного человека» основана на одном из произведений Достоевского. Человек, решивший покончить жизнь самоубийством, был освобожден от всего и вся, он один, сам по себе. Такое раздельное существование невозможно (это повод для самоубийства), к сожалению, невозможны гармония и единство.Петров точно изображает разврат прекрасного мира: кокетство, первое убийство, разобщенность, строительство крепостей и развитие науки. Больше нет мира счастья и радости. Кажется, что Петров умеет изобразить не только сюжет рассказа, но и разделяет тайну Ф. Философия Достоевского.

Следующим ходатайством Петрова было Русалка, , где новичок несет ответственность за грехи другого человека, а виновный становится виновным. Ответственность одного человека перед другим (это связь, которая объединяет двух людей) необратима.

Олицетворение ответственности — река, а ее воплощение — Русалка. Номинантка на премию «Оскар» — Русалка — завораживает зрителя своей очаровательной красивой историей о грехе, искушении и прощении. Русалка — красивая история о монахе и его послушнике, которых соблазнила красивая девушка, чтобы отомстить старику за грехи его молодости, за предательство. Русалка создана на студии «Панорама» в Ярославле, созданной самим Александром Константиновичем.Петров признался, что для него это один из самых увлекательных фильмов, более того, Александр Константинович признался, что у него все время одна и та же мечта: как будто он заканчивает создание Русалки , создавая последние две минуты фильма. движение.

С 1996 по 1999 год Петров жил и работал в Монреале (Канада), где снял фильм «Старик и море », благодаря чему аниматор получил признание во всем мире. На создание «Старик и море » у Александра Петрова ушло 30 месяцев кропотливой работы.Все это время он жил и работал в Канаде. Главный герой был скопирован с тестя аниматора. В 2000 году фильм «Старик и море » был удостоен премии «Оскар».

В 2006 году А. Петров закончил работу « Моя любовь » по произведению Ивана Шмелева (Гран-при XII Открытого фестиваля российской анимации «Послание к человеку», лауреат премии «Ника 2007» в номинации «Лучший анимационный фильм»). ). За это предложение проголосовали и на премию Оскар 2008 года.

В свободное от съемок время Петров делает иллюстрации к книгам, например, Старик Хоттабыч Л. Лагина.

В 2007 году Петров собрал студентов в Студии Александра Петрова, с 2010 года он сделал эти курсы официальными. Первая работа его учеников Once More! не остался незамеченным. Этот фильм был признан на премию «Ника» в номинации «Лучший анимационный фильм 2011 года» (режиссеры Елена Петрова, Татьяна Окрыжнова, Мария Архипова, Алина Яхьева, Екатерина Овчинникова и Наталья Павлычева, режиссер-постановщик Александр Петров).

«Я создаю движения на белом матовом стекле. Краску наносят тонким слоем (или несколькими), причем не кистью, а пальцами. Рабочая зона примерно формата А3, которая подсвечивается специальными лампами. Мы создаем один кадр, снимаем его, затем стираем, затем создаем следующий кадр. Фон остается неизменным, как и декорации в театре. Но, например, как в «Старик и море », чтобы изобразить движение океана, нужно изменить фон… »

«Компьютеры… Очень легко потерять контроль над всем количеством материалов.Иногда бывает, что за компьютерной анимацией не видно аниматора, хотя программу, с помощью которой было создано движение, видно отлично ».

Оскар Лауреат, 2000 год, Старик и море мультфильм.

Лауреат Национальной премии Российской Федеративной Социалистической Республики,

Премия Н.К. Крупской, 1990 год, мультфильм Добро пожаловать, !

Национальная премия России, 1995 год

Заслуженный деятель искусств Российской Федерации

Член союза кинематографистов России

Член Международной ассоциации аниматоров

Член Американской киноакадемии

Моя любовь — лучший христианский фильм 2007 года

Приз жюри.Приз зрительских симпатий. Международный фестиваль анимации в Хиросиме (Япония, 2006 г.)

Приз Motion Media. Международный фестиваль документальных и анимационных фильмов в Лейпциге (Германия, 2006 г.)

Гран-при. Международный фестиваль анимационных и короткометражных фильмов в Дрездене (Германия, 2007 год)

Гран-при. Награда за лучшую режиссуру. Приз за лучшее художественное решение. Фестиваль русской анимации в Суздале (Россия, 2007 год)

Гран-при. Международный фестиваль анимации в Тегеране (Иран, 2007 год)

Премия «Ника» за лучший анимационный фильм (Россия, 2006 год)

Приз лучшему анимационному фильму на 16-м Международном кинофоруме Золотой Витязь в Кисловодске (Россия, 2007 год)

Гран-при.Международный фестиваль анимационных фильмов в Мельбурне (Австралия, 2007 год)

Гран-при за лучший анимационный фильм. Золотой Centaur Awards в Санкт-Петербурге (Россия, 2007 год)

Приз за лучший анимационный фильм. Анимационный фестиваль Anima Mundi (Бразилия, 2007 год)

Номинант на премию Оскар за лучший короткометражный анимационный фильм (США, 2008 год)

1984 — Кот в шапке , аниматор / дизайнер

1984 — Потерянный слон , аниматор / дизайнер

1984 — Воробишко (Воробей) аниматор / дизайнер

1984 — Ночь , аниматор / дизайнер

1985 — Сказка о Козявочке , художник-постановщик

1986 — Добро пожаловать! , аниматор / дизайнер

1988 — Марафон , аниматор / дизайнер

1989 — Хранитель , аниматор / дизайнер

1989 — Корова , режиссер, художник-постановщик, сценарист

1991 — Вот и ветер снова …, художник-постановщик

1992 — Мечта смешного человека , режиссер, художник-постановщик, сценарист

1996 — Русалка , режиссер, художник-постановщик, сценарист, постановщик

1999 — Старик и море , режиссер, художник-постановщик, сценарист

2003 — Зимний день (серия «Мальчик и ворон» ), режиссер, художник-постановщик

2006 — Любовь моя , режиссер, постановщик, сценарист

2007 — Schwarzkopf New Year , директор

2010 — Еще раз !, директор

2010 — Достоевский (сериал), прогулка в роли художника Василий Перов

2011 — Презентационная катушка к соревнованиям Кубка мира по лыжным гонкам в Демино, режиссер, дизайнер

Александр Петров — Любовь моя	Александр Петров — Старик и море


Александр Петров — Корова	Александр Петров — Еще раз!


Александр Петров — Мечта смешного человека	Александр Петров — Зимние дни


Александр Петров — Русалка	Александр Петров — Добро пожаловать!


Александр Петров — Уловки торговли, часть первая	Александр Петров — хитрости торговли, часть вторая


Александр Петров — снимаем фильм	Александр Петров — анимация

Россиянин Александр Петров отрицает, что был атакован новичком. Наемный убийца ГРУ

Российский ученый по имени Александр Петров, который работает на секретном заводе по производству противооспенной вакцины, отрицает, что является шпионом ГРУ, которого отправили в Великобританию для убийства Сергея Скрипаля.

39-летний мужчина, работавший в загадочной сибирской «научной» компании «Вирион» в Томске, в 2235 милях от Москвы, настаивал, что он «не имеет никакого отношения к истории Скрипаля».

Он опроверг это заявление после того, как российское информационное агентство отметило, что он похож на одного из двух мужчин, которых британская антитеррористическая полиция определила как отправленных в Солсбери с целью убить Скрипаля, бывшего двойного агента московского военного шпиона, который тайно работал для MI6.

Великобритания утверждает, что двое мужчин — Александр Петров и Руслан Боширов — организовали нападение новичков на Скрипаля и его дочь Юлию в марте, но считает, что оба имени являются псевдонимами, используемыми военными шпионами ГРУ.

Российский ученый по имени Александр Петров (на снимке), работающий на секретном заводе по производству противооспенной вакцины, отрицает, что является шпионом ГРУ, которого отправили в Великобританию для убийства Сергея Скрипаля.

39-летний мужчина работает в загадочной Сибирской лаборатории. «Научная» компания Вирион, связанная с научно-производственным гигантом Микроген (на снимке), в Томске, в 2235 милях от Москвы. Он настаивал на том, что «не имеет никакого отношения к истории Скрипаля»

Британия утверждает, что двое мужчин по имени Александр Петров (слева) и Руслан Боширов (справа) развязали атаку новичков на Скрипаля и его дочь Юлию в марте, но считает, что оба имени являются псевдонимами. используется военными шпионами ГРУ

«Это полное совпадение», — сказал Петров в Томске после того, как к нему обратилось российское информационное агентство.

«Не говоря уже о Лондоне, я даже не могу добраться до Горного Алтая (на юге Сибири)».

Он работает «мастером участка» у томского производителя «Вирион», связанного с научно-производственным гигантом «Микроген», который имеет тесные связи с правительством России.

Вирион разрабатывает и производит «иммунобиологические лекарственные препараты». Это единственный производитель противооспенной вакцины в России.

Россия — одна из двух стран в мире (вторая — США), где хранятся официально санкционированные запасы вируса оспы.Российские акции находятся в Новосибирске, недалеко от Томска.

Два шпиона были сфотографированы в Солсбери за день до нападения, когда они выполняли разведывательную поездку.

Вирион также производит целый спектр вакцин от клещевых инфекций.

Петров, родившийся 13 июля 1979 года, похоже, не похож на своего тезку, живущего в Москве, чьи дедушка и бабушка работали на печально известной сталинской машиной для убийств СМЕРЧ, которая клялась «смертью шпионам».

Московский Петров, который также попал под подозрение после того, как Скотланд-Ярд раскрыл его имена, ушел в землю, и его не видели в многоквартирном доме, на который он прописан.

Другой человек по имени Британия, Руслан Боширов, также исчез.

Великобритания в любом случае подозревает, что имена Александра Петрова и Руслана Боширова — это псевдонимы, которые использовали военные шпионы ГРУ, посланные в Солсбери, чтобы совершить нападение новичков на 67-летнего Скрипаля и его 34-летнюю дочь Юлию, которая в это время навещала его.

Скрипаль обменяли на огненно-рыжего агента Анну Чапман в рамках шпионского обмена между Востоком и Западом в 2010 году.

Однако есть предположения, что его бывшая служба, ГРУ, использовалась в попытке покушения в мести за его «измена» в работе на Британию.

Хронология перемещений граждан России Александра Петрова и Руслана Боширова, подозреваемых в заговоре с целью убийства Сергея Скрипаля в Солсбери, Уилтшир